【正文】 教學實踐時，切勿只注重案例本身的細節(jié)，而應關注案例的分析過程和規(guī)律、方法的提取，要確定學生是否掌握了方法，可以通過同類的案例進行驗證，以進一步達到舉一反三的目的。必修3的內(nèi)容包括三個組成部分，區(qū)域地理環(huán)境與人類活動、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、地理信息技術的應用，其核心內(nèi)容是“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”，課程標準對這一核心內(nèi)容的表述是“以為例，分析，了解”，各個版本的教材也都是采用具體的案例來呈現(xiàn)這部分內(nèi)容的，可以看出必修3的教學是典型的案例教學，甚至是“范例教學”。堅定不移的貫徹新課程理念，以高考為目標制定教學計劃，實現(xiàn)教學能力的提高提高學生對地理學科的興趣，逐步進入學習地理得良性循環(huán)必修1和必修2的目的在于使學生能從總體上理解和把握人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原理，必修3則是在上述基礎上，使學生結合區(qū)域，學習將基本原理應用于實踐。幾點希望：逐步培養(yǎng)學生的辯證思維與解決地理問題的邏輯思維，加強學生對地圖的認知能力的培養(yǎng)，識圖、析圖能力的培養(yǎng)對以后的高考打基礎。地球與地圖(等值線問題強調(diào))11月——12月世界陸地與海洋，東亞，東南亞，南亞，12月——1月中亞，西亞與北非，撒哈拉以南的非洲，歐洲西部，歐洲東部和北亞。學情：本學期教學班xx個，班級均在xx人以上。完成本學期的教學任務。如果對它感興趣了，還怕學不好嗎？（五）、學生狀況分析基礎薄，沒有良好的學習習慣；大多數(shù)學生初中階段沒有學習地理學科知識求知欲望雖然持續(xù)性不強，但求知欲望強；自我展現(xiàn)欲望強，有較好的互幫互助氛圍（六）、學科教學的反思與展望分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組繼續(xù)強化“思路線索學習法”；繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。比如某個特定的地區(qū)，或者是環(huán)境污染這一類的問題等等。人文地理方面，記憶要占比較大的成分，多背幾遍，爭取一遍比一遍用的時間少，每一遍都能發(fā)現(xiàn)一些以前沒有注意到的更細的東西。但是要記的東西也很多，要舍得花時間，自己想竅門，比如“諧音記憶法”或者“形象記憶”等等。一般只要是你以前不懂的，看的時候印象就比較深。再有就是看書。因為記地圖有一個特征，一旦記住了就不會輕易忘記，所以與其隔一段時間復習一次，還不如剛開始就認真地記好。山川、河流、城市，把它們的地理位置記清楚。先讀圖。就拿一張地圖來說，上面的每一點信息都有可能成為考試內(nèi)容，稍不留神錯過一點的話很可能那張圖就白讀了。我們總是不停地聽著、記著，一堂課下來，提綱上通常都是密密麻麻的筆記。上他的課總能給我們一種特別充實的感覺。而對我這個曾經(jīng)的“地理盲”卻是格外新鮮有趣的。學了地理之后，覺得自己長了不少知識。相信有不少人跟我一樣，初中地理沒有認真學好，只能到高中再從頭來學。要勤于動手經(jīng)常用手寫，動筆畫，動手制作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。④有何利弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區(qū)提供的有利條件和不利條件。②在哪里？如黃河流經(jīng)的省區(qū)和流域范圍。善于地理想象觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯(lián)系起來，使你獲得地理環(huán)境的全面景觀，進而向你展示地理的未來?？匆豢串?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當?shù)厥窃鯓踊顒拥?。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。學會使用地圖地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。目錄提示著全書的要領和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對全書內(nèi)容心中有數(shù)。學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能化難為易，學得扎實而靈活。在“世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型”一節(jié)，需要密切聯(lián)系美國、澳大利亞、阿根廷、南非、日本、南亞、東南亞等國家和地區(qū)的初中地理知識，才能學好這一節(jié)內(nèi)容。二是在高中地理的學習中，當涉及初中知識時，及時查找區(qū)域地圖或復習初中相關內(nèi)容，注意高初中知識的有機聯(lián)系，把系統(tǒng)地理知識落實到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問題，使知識得以融會貫通。但是，由于種種原因，一些同學的初中地理知識已經(jīng)淡忘，影響到高中地理的學習，因而有必要在高中地理的學習過程中適當復習一些初中地理的知識。（四）、知識聯(lián)系，融會貫通我們知道，高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎之上的，初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地理，特別是人文地理的基礎。因而從整體效果上看，圖文結合實際耗時并不多，效果卻很明顯。有的同學可能會認為，看圖太費時間，不如看書來得快。學習時要做到看書與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記；平時要多看地圖（還可以填圖、繪圖），“圖不離手”（每次看幾分鐘也行），把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識。地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。又如，“人類與環(huán)境”內(nèi)容，結合“人類社會與環(huán)境的相關模式圖”來分析理解，可以使人類與環(huán)境的關系直觀、形象、簡單、明了地印在我們的腦子里。學習時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，采用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學、好記好用。（三）、圖文結合，易學好記地理學習離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點；還要多思多想，善于總結，形成自己的看法。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維。因此，學習高中地理就要針對不同的內(nèi)容，分別采用理科或文科的學習方法。（二）、文理交融，學法兼用在高中的各門課程中，地理與其它學科相比，一個突出的特點就是文理交融。宇宙的奧妙，海陸的變遷，氣候的異常，資源的開發(fā)，工業(yè)的合理布局，農(nóng)業(yè)的因地制宜，人口的合理增長，環(huán)境的有效保護等等，都是地理學科研究的內(nèi)容；航空航天、南極探險、邊貿(mào)洽談、中東戰(zhàn)亂、三峽工程、經(jīng)濟發(fā)展、“五一”旅游、拉閘限電？?無一不與地理有關。地理學科的內(nèi)涵非常廣泛，它不僅包含上至天文下至地理的科學知識，與語文、數(shù)學、物理、化學、生物、歷史、政治等各門學科有著廣泛的聯(lián)系，它那特有的全面分析和思考問題的`地理思維方法還對我們學習其它學科大有幫助，使我們在這今后的學習、工作、生活中也受益匪淺。地理是研究人類與地理環(huán)境關系的科學，人生活在環(huán)境里，人類離不開環(huán)境。有了興趣，學習就成為一種需求，就學得輕松愉快，動力無窮。學習高中地理的方法很多，也因人而異，但我認為比較好的方法主要有：培養(yǎng)對地理的興趣，文理兼容的學法，重視地圖，高初中知識有機聯(lián)系等幾個方面。地理是中學的一門重要基礎課程，由于它兼有自然學科和社會學科的性質(zhì)，所以，其學習既不同于物理、化學、生物等理科課程，又與政治、歷史等文科課程有很大的區(qū)別。五、教學進度表：年 級：高二選修周課時：3單 元 進 度 授 課 計 劃周次日期 教學內(nèi)容— 第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響— 第二節(jié) 地理信息技術在區(qū)域地理研究中的應用— 第一節(jié)荒漠化的防治第二章 第二節(jié) 森林的開發(fā)和保護— 第一節(jié) 能源資源的開發(fā)第三章 第二節(jié) 流域的綜合開發(fā)— 機動— 第一節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展第四章 第二節(jié) 區(qū)域工業(yè)化與城市化— 第一節(jié) 資源的跨區(qū)域調(diào)配第五章 第二節(jié) 產(chǎn)業(yè)轉移— 機動— 模塊復習、模塊測試— 期中考試年 級：高二必修周課時：2單 元 進 度 授 課 計 劃周次日期 教學內(nèi)容— 第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響— 第二節(jié) 地理信息技術在區(qū)域地理研究中的應用— 第一節(jié)荒漠化的防治— 第二節(jié) 森林的開發(fā)和保護— 第三章 第一節(jié) 能源資源的開發(fā)— 第二節(jié) 流域的綜合開發(fā)— 第四章 第一節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展— 機動— 第二節(jié) 區(qū)域工業(yè)化與城市化— 模塊復習、模塊測試、期中考高二上學期地理教學計劃5地理學是一門古老的學科，更是一門基礎的學科，是一門跨越科學、人文與社會、技術三大知識領域的綜合學科。加強學科內(nèi)和學科間的滲透，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法。四、教學主要措施：精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求，強化對初中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性。倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。而必修三以系統(tǒng)地理為主，著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。但學生的水平參差不齊，在學習地理的過程中仍明顯的存在著許多問題，特別是學生的地理基礎知識的掌握還很不扎實，缺乏必要的訓記和解決問題的能力與技巧了。3．要注意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。教學主要措施：1．在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。2．復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。而高中地理選修二冊以案例形式的具體分析中國的區(qū)域差異。高中地理選修二的教學內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方。好在經(jīng)過高中二年級上學期的世界地理概述部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學減輕了些難度。高二上學期地理教學計劃3學生情況分析：學生經(jīng)過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理選修一冊和世界地理概述的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。12進行摸底測驗；全面梳理教材脈絡和和強化主干知識，使學生明確本部分內(nèi)容的學習對整個高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要；系統(tǒng)、細致的講述教材內(nèi)容；進行跟蹤訓練；及時進行點撥輔導；師生互動，由學生事先準備、自主提問，當堂解決；進行針對性、總結性訓練與試卷分析。10完成本冊教材知識內(nèi)容的教學，考前知識復習梳理；自己命題，對本冊教材進行統(tǒng)考訓練；期中考試。8完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化 以珠三角為例》的教學，計劃課時3；作業(yè)處理和訓練輔導；自己命題，進行第二次月考。5試卷分析；完成第三章第一節(jié)《能源資源的開發(fā) 以山西省為例》的教學，計劃課時3；作業(yè)處理和訓練輔導。3完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治 以西北地區(qū)為例》的教學，計劃課時3；補充相關背景知識；作業(yè)處理和訓練輔導。八：進度計劃周次教學活動安排1制定本期高二地理教學計劃；激發(fā)、鼓勵學生學習地理的興趣和學好地理的信心；向學生介紹本期必修3教材學習要點和學習方法。處理好 量 與 時間 的關系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的。《課標》教學目標中的 過程與方法 是課程標準提出的新的關鍵性目標。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化。認真鉆研教材在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。另外，做好后進生的會考輔導工作。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。四、教學目的和要求：讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。二、指導思想：認真貫徹落實學校 創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量 的工作思路，以 學習對終身發(fā)展有用的地理 為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質(zhì)量。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。三、教學課時安排 略高二上學期地理教學計劃2一：學情分析：高二地理文理分科,這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作，和文科班的教學工作。每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。虛心向他人學習，取