人教版物理九年比熱容word復(fù)習(xí)教案-文庫吧資料
2024-12-11 09:51本頁面
【正文】 質(zhì)加熱時吸收的熱量跟哪些因素有關(guān)？ 器材選擇： 選擇相同的酒精燈或功率相同的“熱得快”的目的是 ________________ 研究 方法： ___________ 實(shí)驗(yàn) 數(shù)據(jù) ： 分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論： 比較 2兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是 :當(dāng)物質(zhì)的種類和升高的溫度相同時，物質(zhì)的質(zhì)量越大吸收的熱量越多。 【 教學(xué)過程 】 一、視頻引入，并提問 提問：為什么內(nèi)陸地區(qū)一年四季溫差較大，而 東南 沿海地區(qū)的溫差不是那么大？ 二、 考點(diǎn)梳理 與 真題 演練 〖 考點(diǎn)一 怎樣理解吸熱 能力〗 （一）、實(shí)驗(yàn)再現(xiàn) 方法 1：給等質(zhì)量的水和食用油加熱，讓它們吸收相同的熱量，通過比較它們溫度升高多少，研究它們吸熱能力的強(qiáng)弱。 （ 3）培養(yǎng)嘗試用逆向思維和思維遷移的方式解決實(shí)際問題的能力 【 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 】 重點(diǎn)：理解比熱容的概念，并利用比熱容解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象；有關(guān)熱量的計算。 情感態(tài)度與價值觀 （ 1）使學(xué)生學(xué)會與他人合作并產(chǎn)生與他人交流的愿望。 （ 2）通過設(shè)計、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會控制變量法在科學(xué)探究中的應(yīng)用。 （ 3）嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。 《比熱容》復(fù)習(xí)課教學(xué)案 授課教師：鐘祥市第五中學(xué) 趙清海 【 教學(xué)目標(biāo) 】 知識與技能 （ 1）理解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性。 （ 2）知道水的比熱容較大，知道這一特點(diǎn)在生活中的一些應(yīng)用。 過程與方法 （ 1）通過探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力，使學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)悟比熱容是如何影響物體溫度的變化的，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的知識分析解決實(shí)際問題。 （ 3）通過閱讀材料，認(rèn)識什么是“熱島效應(yīng)”，并進(jìn)一步 認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍。 （ 2）利用探究性學(xué)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1