【正文】 所收獲，希望我們實(shí)習(xí)老師都可以在這半年學(xué)到真正有用的東西。我們是實(shí)習(xí)老師，本來就經(jīng)驗(yàn)不足，而這次送課下鄉(xiāng)，無疑是雪中送炭，給了一次有助于我們提升的機(jī)會(huì)，這讓我們從中學(xué)到了很多東西。并且運(yùn)用其它詩來對(duì)比，更能生動(dòng)的體現(xiàn)出作者的情感。還能夠注意調(diào)動(dòng)學(xué)生自主、合作、探究，互動(dòng)和諧。這堂課真的很成功。潼關(guān)懷古》一直讓學(xué)生朗讀，在朗讀的過程中，學(xué)生們可以理解作者的感情，可以很容易地做到背誦，真是兩全其美。在這一節(jié)課中，她以圖片的形式來講解，用圖說話。這讓我要好好領(lǐng)會(huì)。這兩位老師都有豐富的業(yè)務(wù)知識(shí)和組織協(xié)調(diào)能力，有教改理念和創(chuàng)新精神。送課下鄉(xiāng)心得體會(huì)420xx年9月22日，沙河市教育局舉行了送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。聽課是作為一名教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。她們都沒有用自己的思路牽著學(xué)生走，敢于讓學(xué)生提出問題，課堂駕馭能力很高。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。，越來越多的老師開始重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。通過出示字詞節(jié)省了板書時(shí)間，提高了課堂效率。充分利用好現(xiàn)有教學(xué)資源，照樣能把課上好。這些課內(nèi)容很扎實(shí)，課堂容量很大。三位教師的板書都很規(guī)范，這一點(diǎn)我和她們有很大的差距，要提高我的板書基本功。三位教師的語言表達(dá)能力都很強(qiáng)，富有藝術(shù)魅力的語言能很好地將學(xué)生引入文本。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解知識(shí)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測，驗(yàn)證，推理與交流等活動(dòng)?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，也就是方法比知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)習(xí)效率的高低。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者；現(xiàn)在課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。通過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。這三節(jié)課上得非常生動(dòng)和精彩，她們都能抓住教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本，以疑為線，以拓展為目標(biāo)，這次聽課對(duì)我來說是次提高，也是促進(jìn)。一堂語文——《成長的煩惱》，一堂數(shù)學(xué)——《復(fù)習(xí)求陰影部分的面積》，一堂思想品德——《當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候》。我們要幫助孩子們將一次次有意的言行演變成一種習(xí)慣、一種自覺。短短的40分鐘時(shí)間，再高明的老師也無法讓學(xué)生將一種認(rèn)知內(nèi)化為一種品行。我認(rèn)為：教師要做課程的開發(fā)和設(shè)計(jì)者，能找準(zhǔn)生活中學(xué)生存在的問題，確定、調(diào)整教育的主題，篩選教育內(nèi)容，這教育更有針對(duì)性，具有沖擊力。2再現(xiàn)生活，引發(fā)孩子用心體驗(yàn)。最后李老師還聯(lián)系到此次發(fā)生得地震，讓每個(gè)孩子都把要對(duì)災(zāi)區(qū)的祝福寫下來，有的寫到“希望能給災(zāi)區(qū)得小朋友送一些鉛筆和本子讓他們能繼續(xù)好好學(xué)習(xí)”，“有的則希望他們能快點(diǎn)勇敢得站起來”，還有許多的孩子都捐了自己的零花錢，通過這件事激發(fā)孩子們愛心，同情心，并學(xué)會(huì)關(guān)心他人。光說不行啊，所以老師還準(zhǔn)備了一個(gè)穿衣服比賽，請了十個(gè)小朋友來比，所 有得學(xué)生都當(dāng)評(píng)委，看誰穿的又快有好，并且說明理由，在后面還讓學(xué)生自己表演了小品，并且討論你最喜歡誰？為什么？出示書中的圖片，當(dāng)媽媽生病了你會(huì)怎么做？ 當(dāng)鄰居家寶寶睡覺了你會(huì)怎么做？孩子們都談了自己得一些做法，從他們得言語中能明顯得感覺出來，這些孩子的確長大了。這堂課是xxx小學(xué)xxx老師上的，在沒上課之前李老師就與學(xué)生打成一片，彼此相互問好，像是早已經(jīng)認(rèn)識(shí)得朋友，這樣一下子就拉近了師生之間得距離?！捌返碌慕逃c養(yǎng)成必須要回歸生活”這已成為品德課教學(xué)追求的一個(gè)基本理念。陶行知先生說過：“生活即教育”。送課下鄉(xiāng)心得體會(huì)2xx月xx日與學(xué)校的幾位老師一起聽了教科所送課下鄉(xiāng)的課。此次活動(dòng)使我感恩之心油然而生，感動(dòng)之情無以言表，最大的感慨還是我深深地體會(huì)到自己此行也學(xué)到了一種精神——好學(xué)、鉆研、創(chuàng)新。他們和世界上所有的孩子們一樣的可愛，也許更淳樸更像一張白紙，和世界上所有可愛的孩子們一樣，需要優(yōu)秀的教師隊(duì)伍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在做這些事情的時(shí)候，我覺得我過得很充實(shí)，只要這些事對(duì)他人有用，我就很快樂，這就足夠了。在聽課時(shí)，他們用心地聽著，時(shí)而思索，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記。他們比我們還多一樣?xùn)|西，那就是艱苦奮斗，不斷進(jìn)取，孜孜以求的精神，這些都值得我在今后的工作中反復(fù)學(xué)習(xí)……心得之三關(guān)鍵詞：收獲這次活動(dòng)，我首先收獲到了一種精神。我接觸到十余人，他們年齡大都50歲，卻還人人快樂的奮戰(zhàn)在農(nóng)村的教學(xué)一線，我尊稱他們?yōu)椤稗r(nóng)村教育的守望者”。本節(jié)課使我更進(jìn)一步感到教學(xué)是教與學(xué)的交流、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。于是我甩開課件，努力運(yùn)用我?！皩?dǎo)學(xué)互助”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉他們評(píng)說的能力。我感覺我比以前任何一次上課都更有熱情和激情，更愿意和學(xué)生交流。在進(jìn)入課堂的一剎那，我被農(nóng)村孩子們的淳樸、熱情、可愛而深深地感動(dòng)著。在這里，我要真誠地對(duì)他們說一聲：謝謝！心得之二關(guān)鍵詞：感動(dòng)來到了手拉手的學(xué)校——門魯河學(xué)校，我明顯感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情好客。在準(zhǔn)備這節(jié)送課下鄉(xiāng)的過程中，我得到了他們的熱情幫助，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我鼓勁，特別是于校長和其他語文教師，當(dāng)面耐心細(xì)致地幫我分析課堂中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，提出了許多寶貴的意見，使我受益匪淺。作為一名承擔(dān)送課任務(wù)的老師，我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感，短短的一節(jié)課，可帶給我的感受卻是很多很多。我相信這將使我終身受益。希望有更多的人加入到我們這個(gè)隊(duì)伍中來。這里的學(xué)生都很實(shí)在，和他們相比我感受到城里的孩子能無憂無慮的學(xué)習(xí)是多么的幸福?！八驼n下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷，一段值得珍藏一生的記憶。在我們到達(dá)之前，門魯河學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師早早的就在等候了。無論是聽課還是隨后的評(píng)課，他們都那么謙虛質(zhì)樸、認(rèn)真負(fù)責(zé)，他們和我們有著一樣的理想和抱負(fù)，不一樣的只是環(huán)境。更令我感動(dòng)的是那里的教師。剛開始學(xué)生因?yàn)橐彩堑谝淮紊衔业恼n，多多少少有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)放不開，但是隨著我們一些互動(dòng)和交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情逐漸開始高漲，仿佛我們已經(jīng)配合了好久，我和孩子們已經(jīng)完全融在了一起，整節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我上的是八年級(jí)的一節(jié)語文課《三峽》，由于門魯河學(xué)校多媒體教室的電腦內(nèi)存過低，所以我制作的課件撥不出來，使用不了。上課期間，他們那種求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我從心里感動(dòng)。校舍雖然簡陋，只有平房，暖氣也不熱，生源不多，但是卻整齊潔凈，秩序井然。于校長還打電話指導(dǎo)我如何上好這節(jié)課。心得之一關(guān)鍵詞：感謝首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這么一次學(xué)習(xí)和鍛煉的寶貴機(jī)會(huì)。第四篇：送課下鄉(xiāng)心得送課下鄉(xiāng)心得體會(huì)這次有幸參加了我校組織的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。通過參與喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與探索欲望；通過參與體驗(yàn)情感，磨練意志，豐富心理，體驗(yàn)合作；通過參與發(fā)現(xiàn)、形成、運(yùn)用、驗(yàn)證、延伸某方面的體育知識(shí)、健身方法、運(yùn)動(dòng)技能；通過參與生成創(chuàng)造契機(jī)，激發(fā)創(chuàng)新靈感，提升教學(xué)境界等。我們的日常教學(xué)必須遵循這一要求，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的主體意識(shí)。根據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)的理念，即使體育教師在一堂課中表演得再充分、再出色，這樣的體育與健康課也不能稱之為好課。然而，這樣的體育課學(xué)生究竟學(xué)到什么？體驗(yàn)到什么？學(xué)生的主體地位如何在這樣的體育中得以體現(xiàn)？新課程的體育教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)十分重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。教學(xué)主體是否突出?？梢赃@樣認(rèn)為，一切對(duì)學(xué)生健康有利的教學(xué)內(nèi)容都可以納入選擇范圍，這樣可使體育課程的教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。在以往的體育課堂教學(xué)中，教師關(guān)注的是教學(xué)能力是否得到充分表現(xiàn)，很少考慮應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案內(nèi)容是否合理。體育教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生