【正文】 在漏斗下面接著，然后撿起一粒種子投入到漏斗里面，種子便順著漏斗那細小的縫隙滑到他的手中；父親連投了十幾次，他的手中就有了十幾粒種子；此時，父親再抓起滿滿一把玉米粒放在漏斗里面，那個狹窄的縫隙被玉米粒相互擠住了竟一粒也沒掉下來。有一次因為連續(xù)幾天曠課，他被學校給予了嚴厲的處分，并告知他的父母。平時，他的臉上總是掛著開心的微笑，完全不像一個身患絕癥的人。（五）每天做好一件事一位畫家被醫(yī)生診斷出患有一種絕癥，然而，他沒有因此而倒下，他異常坦然地接受醫(yī)生的治療，并且每天都堅持有計劃地鍛煉和作畫。但目標過大又會使人喪失信心，因此，我們要善于把人生的遠大目標進行分解，在每個階段制定一個合適的易于達到的目標。開始比賽后，我就以較快的速度奮力向第一個目標沖去，待到達第一個目標后，我再以同樣的速度向第二個目標沖去??就這樣，四十幾公里的賽程，就被我分解成若干個小目標輕松地跑完了。經(jīng)過總結我采用了這樣的方式：在每次比賽之前，我都要把比賽經(jīng)過的路線仔細觀察一遍，將沿途比較醒目的標志記下來?！白畛鯀⒓颖荣惖臅r候，我總是把目標定在終點線上的那面小旗幟上，可每次都只跑到二三里地時就跑不動了，最終以失敗而告終。1986年，在意大利國際馬拉松邀請賽中，他再度奪冠。人生路上我們一路前行，請隨手關上身后的門，因為沒有退路，反而會更專注，更堅定，更智慧地去探索出路，云銷雨霽之時，成功會如一道絢麗的彩虹在前方等著你。因為無路可退，才能抵制誘惑，排除干擾，更專注于眼前事，只有為成功的信念傾注全部精力，才能最大限度地發(fā)揮自己的潛能；因為無路可退，前行是唯一的選擇，哪怕途中障礙重重，艱險萬狀，為了求得一線生機，也必須學會忍耐與承受，用排除萬難的勇氣與執(zhí)著前行的意志，沖破沉沉暗夜，尋找希望的曙光；因為無路可退，才擁有了拼搏的意志與奮進的動力，學識才干才得以超常發(fā)揮，智慧之光就會在絕境中綻放，最終成就一道道亮麗的人生風景?？墒侨松?，漫長而艱辛，我們總是難以駕馭自己的惰性與欲望，路遇險阻或誘惑時，習慣用各式各樣的借口來自我安慰，為自己的膽怯與懈怠尋找退路，最后萬事成蹉跎，成功便成了可望而不可即的蜃景。其實，我們?nèi)松拿恳豁摱际菬o價的白紙，不能任意涂抹，廢棄重來?！蹦侨撕芷婀值貑栐?，書法家笑而不答，只寫了一個“逼”字，那人頓悟，這是讓他惜紙逼自己寫好字，用廢報紙練，就是留下退路，寫不好再重來；用最好的紙練，就會因惜紙而逼自己專注地寫好每個字。有了它，即使前行的道路坎坷不平，成功的大門也將永遠向你敞開著?！坝肋h坐在生活的前排”，讓這一信念成為我們生活的指南針，指引我們?nèi)松暮匠獭?0多年后，她終于成為英國政壇一顆耀眼的明星。永遠不要說“我不能”或“太困難了”之類的話。因為事事都想走在別人前面，就要盡己所能，去取得最好的成績，去爭取更大成功。最后，教授語重心長地說道：“不是說凡事一定要站在最前面，永遠第一，而是說這種積極向上的心態(tài)十分重要。教授分別記下了他們的名字。同學們，為了將來能放歌于山巔，讓我們棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔，設立好人生的目標，奮力向前沖刺吧!（二）坐在生活的前排有個教授做過一項實驗：12年前，他要求他的學生進入一個寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。目標的高低決定成就的大小，人們常說，心有多高，舞臺就有多大。因為我們每個人都渴望成功，成功的桂冠對于一個人來講，不僅是一種榮譽，還是一種身份的象征?！闭f完，它向著九天、向著太陽執(zhí)著地飛去?? 后來，落在樹上的小鳥成了麻雀，留在云端的小鳥成了大雁，飛向太陽的小鳥成了雄鷹?！边@兩只小鳥飛呀飛，終于飛到了五彩斑斕的云彩里。能夠生活在這里，我們應該滿足了。它們很快飛到一座小山上。你想想，墻上種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎？跟你心愛的人背靠靠，不是說明你翻身的時候就要到了嗎？”秀才一聽，更有道理，于是精神振奮地參加考試，居然真的中了狀元。店老板非常奇怪，問：“不是明天才考試嗎，今天你怎么就回鄉(xiāng)了？”秀才如此這般說了一番，店老板樂了：“喲，我也會解夢的。算命的一聽，連拍大腿說：“你還是回家吧?？荚嚽皟商焖隽巳齻€夢，第一個夢是夢到自己在墻上種白菜，第二個夢是下雨天，他戴了斗笠還打傘，第三個夢是夢到跟心愛的人在一起，但是背靠著背。雖然我們不能改變世界，但我們可以改變自己，讓我們用愛心和智慧來面對一切環(huán)境。如果不能改變環(huán)境，就改變自己，只有這樣，才能克服更多的困難，戰(zhàn)勝更多的挫折，實現(xiàn)自我?！蹦泻⒌母赣H贊許地微笑了。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起來，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個一個排列得整整齊齊，沒有一個被風吹倒的，也沒有一個被風吹歪的。父親摸著小男孩的頭說：“孩子，不要哭，我們可以想辦法去征服風。令他生氣的是，往往一夜之間，風就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。一個黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。要改變自己。大多數(shù)人想改變這個世界，但沒人想改變自己。建文稿小學語文學科教研組 201027篇五：課前三分鐘演講稿 敬愛的老師，親愛的同學們： 大家好!今天我演講的題目是《改變不了環(huán)境，就改變自己》。做到一周一總評，適當獎勵講的好的同學，適當樹立榜樣力量。這樣既可以使演講者受到鼓舞，又可以使聽者深受啟發(fā)，在以后的演講中把這些閃光點發(fā)揚光大。學生的年齡特點決定了他們自尊心強、渴望受到鼓勵的心理特點，所以教師在點評時一定要以鼓勵為主。至于演講的形式等，則不作過多限制，以留給學生充分發(fā)揮的空間。內(nèi)容可講所聞所見所感；可以是自己寫的小作文；也可以是從課外書上看到的優(yōu)美句段；甚至可以是課文中自己感受最深的自然段。開始時，站在座位上講，后來到臺上講；從自由講話逐漸發(fā)展為命題講話，即興演講；先可以拿著稿子上臺講，最后發(fā)展到脫稿講。這樣安排有利學生掌握自己的出場時間，同時也避免了乏味單調(diào)。實施細則：每堂語文課在講授新課之前，由一名學生先進行約三分的演講。這些都要進行認識、分析、歸納、整理等各種形式的思維活動。為了準備演講，學生要選擇材料和組織材料，進行認真地思考。諸如理想抱負、人生價值、社會生活現(xiàn)象、個人生活感受、班級活動、家庭關系、讀書心得、學生之間關系等，這都對學生思想有教育意義，做到了潤物細無聲。第三，“課前三分鐘演講”為進行思想教育創(chuàng)造了一個生動活潑的平臺，開辟了一條新途徑。因而說的過程，也是寫的過程，要想說好必須寫好，不能應付，這樣就能調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。通過“課前三分鐘演講”可有效地彌補這一不足。因此，課前三分鐘演講，能把學生的“聽說讀寫”有機地結合起來，既能提高學生的大膽說話能力，樹立信心，又能全面提高學生的語文素養(yǎng)，其次，它有助于提高學生的寫作能力?！叭昼娧葜v”使學生比較準確地了解自己表達能力：在講話中語言是否準確，吐字是否清楚，聲音是否宏亮，節(jié)奏是否合適，聲調(diào)是否恰當，表情是否自然，感情是否真實等。要求明了、輕快、準確、令人信服。實施目的：首先，它訓練了學生的語言表達能力。同時，三分鐘演講也滿足了每位學生渴望向其他人展示自己表現(xiàn)自己的心理，這就給學生提供了這樣一個機會和平臺，也促進了同學之間的相互學習和競爭。“課前三分鐘”訓練所用的時間不長，一般不會影響當堂課教學任務的完成。在3月21日街道教辦組織的教學視導中，周東群主任也建議性地提出了這個問題。篇四：課前三分鐘演講方案建文小學實施“課前三分演講”活動草案 指導思想：“聽、說、讀、寫”能力訓練的目的是學好知識、培養(yǎng)能力。從記錄本的內(nèi)容可以看出學生篩選、分析、歸納信息的能力。要有一個循序漸進、由淺入深的過程。如第一次課前五分鐘演講之前，我先出了幾道智力思考題，要求學生在我提出問題后馬上回答，這樣一來，調(diào)動起了學生的積極性，我順勢找一兩個人登臺即興演講，效果很好。大部分學生要么羞羞答答、滿臉通紅、局促不安地站在講臺上無話可說，要么語無倫次、前言不搭后語、聲音像蜜峰般嗡嗡咕噥兩句。一周前安排好演講的主題，以備學生周末可以做一些準備，在課堂中可表現(xiàn)自如。教師點評為中心，學生點評為主體，以“師生共舞”為原則，充分發(fā)揮了學生的課堂主體意識，且融洽了學生之間的關系，也讓老師融入了學生之中。在“每堂三分鐘演講”中，許多學生力求張揚獨特的個性，常常能講出“我有人無，人有我新，人新我奇，人奇我特”的見解，這種創(chuàng)新求異的思想，是學生獲取知識，提高能力，增長才干的必要條件。聽別人演講，從示范中學到知識、受到啟發(fā)，會使自己的綜合能力逐步得到提高，從這個意義上說“示范是無聲的老師”?！懊刻萌昼娧葜v”，要求人人參與，給每位同學都提供了充分表現(xiàn)自我的均等機會，提供了施展才華的場所，給與了馳騁想象的自由。三、明確三分鐘演講的理論依據(jù) 。在學完課文后，進行課本劇表演或課文片段表演。就大家熟悉的關注的某一個話題，發(fā)表對話題的看法及感想。除了要求學生講出句子外，還要學生結合生活實例，談認識、談感受、談啟迪。教師要提前告訴學生介紹的內(nèi)容、方法，并要求學生盡量做到形式新穎，內(nèi)容豐富，有特點，有個性，富有吸引力，切忌人云亦云。演講加評價的時間控制在五分鐘之內(nèi)，不影響學生主體課堂的時間。一周結束時，布置好下一周的演講主題，請學生按照主題寫好演講稿，并可提前熟悉演講稿，做好準備工作。近年來，我在教學中首先嘗試了在課前三分鐘演