課題結(jié)題申請書2-文庫吧資料
2024-10-15 12:51本頁面
【正文】 的詞進(jìn)行旁注。培養(yǎng)批注的習(xí)慣，做到不動筆墨不讀書。要求學(xué)生在閱讀過程中對于難以認(rèn)識、理解的字、詞、句及查閱工具書，直到弄明白為止。使孩子們無論是在家里還是在學(xué)校，讀書成為學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。”“升華曲：課外拓展，自主閱讀。通過三年的不斷努力與研究，我們形成了“前奏曲：活動激趣，自主預(yù)習(xí)。１、形成了一套適合農(nóng)村小學(xué)教學(xué)特點的閱讀教學(xué)新模式。課題組從農(nóng)村學(xué)生實際出發(fā)，在學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上扎實、有效的進(jìn)行課題實驗，取得了一定的成效。（二）成果概述。四、成果的出版、發(fā)表情況，轉(zhuǎn)載、采用、引用情況（一）課題組組織編纂了《百草園》。努力實踐研究“課堂快樂閱讀教學(xué)法”，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。學(xué)校課題組定期研究課題工作，并深入課堂進(jìn)行深入的研討，確保了課題研究的有效性。做好各種案頭工作，尤其是觀察記錄和案例評析，盡量抓住課堂教學(xué)中出現(xiàn)的有價值和典型的事例，進(jìn)行深入思考，尋找理論依據(jù)進(jìn)行評析，避免了課題研究的盲目性。第三，組織教師定期開展課題研討會，組織外出學(xué)習(xí)，積極參加縣里的諸如“青年教師賽課”“教研杯論文評選”等活動，調(diào)動課題組教師的主動性。引導(dǎo)教師通過搜集資料、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、撰寫教學(xué)隨筆等形式在理論上學(xué)透并領(lǐng)悟，找出本校在此領(lǐng)域里的差距和優(yōu)勢。二、研究的主要過程和活動課題申報成功后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課題的領(lǐng)導(dǎo)和管理。根據(jù)研究的實際情況，本實驗分3個階段進(jìn)行本課題研究：準(zhǔn)備階段(2009年8月～2010年8月)子課題組課題申報、設(shè)計課題實驗方案、前期調(diào)查研究、撰寫開題報告、召開開題會、學(xué)習(xí)相關(guān)理論，做好學(xué)習(xí)筆記。201２年８月本課題研究已到期，現(xiàn)申請結(jié)題驗收。此致。建立起了新的課堂評價機(jī)制。獲得了“課堂觀察活動”的經(jīng)驗。尋找到了解決課堂教學(xué)的新方法和新途徑。撰寫了《“新課程實施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對策的研究” 結(jié)題報告》。取得的成果：(一)物化性成果校本教材《青銅峽地方史》編訂成功；撰寫了“課堂教學(xué)觀察”活動總結(jié)；編輯了《關(guān)于新課程環(huán)境下歷史課堂出現(xiàn)的問題及解決方法的論文集》；撰寫了《高考?xì)v史教學(xué)經(jīng)驗交流》。結(jié)合實際，查驗效 1果，并進(jìn)行成果匯報展。進(jìn)行個案分析，制定階段計劃，操作方法驗證，中期成果匯報和鑒定。第一階段：研究準(zhǔn)備和初步實施階段(200920010)這一階段也是課題的準(zhǔn)備階段，我們主要進(jìn)行了，選題論證，制定方案，申報立項，開題論證，調(diào)查現(xiàn)狀，分析成因，設(shè)計研究重點及措施。至2009年9月本課題研究已到期，現(xiàn)向市教研室教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請結(jié)題驗收。許多學(xué)生以作文為樂事，并且致力于習(xí)作鍛煉，水平有了很大的提高（三）實效性成果，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。（二）經(jīng)驗性成果，尋找到了解決作文教學(xué)問題的新方法和新途徑。多名教師在省、市優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎，指導(dǎo)學(xué)生參加征文獲得指導(dǎo)獎。在教師個人專業(yè)發(fā)展方面，有3人獲市級表彰，30人次縣級表彰。二、取得的成果：(一)物化性成果1．教師個人成果：課題組長苗蔚林校長編著教育書刊《走出教室的語文思考》完成。： 2014年1月——2014年4月（1）各項目小組整理、統(tǒng)計所有實驗數(shù)據(jù)，在研究報告基礎(chǔ)上撰寫課題研究實驗報告，做好結(jié)題準(zhǔn)備。（2）問卷調(diào)查：針對我校初一初二級學(xué)生和初三級部分學(xué)生展開，由課題組專門到班進(jìn)行問卷，對問卷調(diào)查表進(jìn)行了統(tǒng)計，匯總統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并進(jìn)行了分析，為進(jìn)一步了解了一些與本課題研究有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容提供依據(jù)。在平時的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動表達(dá)，積極評價。（5）在教學(xué)中，定期組織教師討論、交流，不斷完善操作方法和教學(xué)思路，為具體開展研究做準(zhǔn)備。（3）制定課題研究方案組織進(jìn)行開題論證工作。（2）通過聽課、問卷，對研究教師和班級情況做摸底調(diào)查。根據(jù)研究的實際情況，我們分為三個階段開展了研究。2014年4月本課題研究已到期，現(xiàn)向連
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1