趙燕妮經(jīng)典課文教學(xué)與中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承-文庫(kù)吧資料
2024-10-15 12:48本頁(yè)面
【正文】 斷的學(xué)習(xí)，不斷的求索！我的演講完畢，謝謝大家！第四篇：文言文教學(xué)與中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承文言文教學(xué)與中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和綜合實(shí)力的提高，我們高興地看到我國(guó)傳統(tǒng)文化有了回歸的趨勢(shì)。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。從這件事中我明白了：我所教的不僅僅是語(yǔ)文，還是教學(xué)生。家長(zhǎng)打電話(huà)告訴我：“老師，孩子說(shuō)今年的生日想在你們班過(guò)，行嗎？”“當(dāng)然可以了！”那一天孩子們過(guò)的非常幸福，他們學(xué)會(huì)了分享快樂(lè)，分享幸福。四、組織活動(dòng)，溝通情感。我班的建立，更方便了老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系。放學(xué)路隊(duì)，我會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)我班的贊賞。他瞪大眼睛說(shuō)：“想！”那你給老師保證，等這本書(shū)發(fā)下來(lái)，認(rèn)真、用心的去閱讀。我的孩子很調(diào)皮，已經(jīng)做的很好了，我要做的就是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)智慧調(diào)皮，學(xué)會(huì)快樂(lè)調(diào)皮。我千叮嚀萬(wàn)囑咐，沒(méi)想到他還跑的這么歡?？吹綕M(mǎn)頭大漢的他，真想給他一巴掌。“老師，你看看姜修丞熱的！剛才我在午檢，他不在，我在后操場(chǎng)找到的。我想我猜的差不多了。他是老大，專(zhuān)門(mén)領(lǐng)著孩子去你找不到的地方去玩。我的孩子太調(diào)皮，給您添麻煩了。除了2名家長(zhǎng)由于工作原因請(qǐng)假?zèng)]到場(chǎng)，其他家長(zhǎng)全員參加，這是我第一次遇到這種現(xiàn)象，心中滿(mǎn)是感動(dòng)。同時(shí)，我也主動(dòng)地向家長(zhǎng)了解學(xué)生家里的情況，以期達(dá)到對(duì)學(xué)生性格、興趣愛(ài)好及各方面能力等全面地了解。由于一年級(jí)的孩子表達(dá)能力有限，所以我與家長(zhǎng)的電話(huà)聯(lián)系是經(jīng)常的事。感謝我班孩子們！三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。我驚喜的發(fā)現(xiàn)，竟然是我們班的孩子。我著急的向他們招手，然而他們沒(méi)有看到，我剛要跑向他們。突然間，我發(fā)現(xiàn)在西北角有一個(gè)班級(jí)站的尤其整齊。孩子們剛開(kāi)始井然有序的在教室門(mén)前排隊(duì)。對(duì)于這一點(diǎn)，我正在努力中。好的習(xí)慣意識(shí)，能使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。下學(xué)期，我決定放手讓更多的同學(xué)來(lái)管理班級(jí)，班長(zhǎng)能做的事我不做，小干部能做的事班長(zhǎng)做，普通同學(xué)能做的事小干部不做。班長(zhǎng)朱嘉怡可以說(shuō)是我得力的小助手，我所說(shuō)的每件事情她都名記在心中。老師進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。開(kāi)學(xué)伊始，我就有意識(shí)的選拔班干部，然后一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)，盡量把事情放給班干部。今年，我所接手的是一年級(jí)。作為一名教師，尤其是班主任。說(shuō)到班主任，它從來(lái)就不是一個(gè)官銜。因?yàn)槟銈儯业慕虒W(xué)工作在不斷改變、不斷收獲。聽(tīng)到消息我的第一反應(yīng)就是：“??！”說(shuō)實(shí)話(huà)，我真的沒(méi)有想到。第三篇：趙燕妮十佳班主任發(fā)言稿溝通的力量半程中心小學(xué)趙燕妮尊敬的各位評(píng)委老師、班主任老師：大家上午好！我是一年級(jí)4班的班主任趙燕妮。一個(gè)不講衛(wèi)生的人，也將跟不上時(shí)代潮流，也一定會(huì)被時(shí)代所淘 汰。否則，你亂扔垃圾，我隨意說(shuō)臟話(huà)；你不尊老，我也不愛(ài)幼；你遇人冷漠，我處事自私。衛(wèi)生禮儀不是靠哪一個(gè)人遵守就可以的，衛(wèi)生城市的創(chuàng)建也不僅僅是政府的事，它靠的是我們大家。如果一個(gè)文化程度很高，但不懂得禮儀的人，那他 也是一個(gè)對(duì)社會(huì)毫無(wú)用處的人．因?yàn)榈赖鲁３Ｄ芴钛a(bǔ)智慧的缺陷，而 智慧卻永遠(yuǎn)也填補(bǔ)不了道德的缺陷?！翱兹谧尷妗薄?一個(gè)大家再熟悉不過(guò)的故事． 四歲的孔融之所 以博得大家的欽佩，就是因?yàn)樗弥t讓?zhuān)蒙钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴的 衛(wèi)生，懂得使別人快樂(lè)，懂得別人的快樂(lè)就是自己最大的幸福的道 理．他雖然還是一個(gè)乳臭未干的孩子，但是他的那種精神足以讓人敬 佩一生。在一個(gè)已經(jīng)失去勇氣活下去的人面前，你或許只要給他一個(gè)對(duì)生活充滿(mǎn)快樂(lè)的微笑，說(shuō)一句激勵(lì)他的話(huà)，就會(huì)令他重新找回生活的希望．在這一瞬間，你的面容也將深深地印在了他的心中。一個(gè)有道德，知禮儀，懂衛(wèi)生的人，必定會(huì)得到他人的贊許和祝福．即使你的才華不怎么出眾，但是只要你處處為他人著想，又毫無(wú) 怨恨，有著純真的神情，就足以讓人記住你的名字、記住你這個(gè)人?！倍覀冏鳛樾聲r(shí)代的教育者，正在哺育祖國(guó)的新一代，更應(yīng)該知書(shū)達(dá)理、舉止衛(wèi)生、談吐得體，提高道德素質(zhì)、振興民族精神，這樣才能培養(yǎng)出道德修養(yǎng)高和綜合素質(zhì)高的合格的學(xué)生，成為一個(gè)對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人。古人云：“自修齊，至治平”．不錯(cuò)，要成就一番大事業(yè)，就必須先知禮儀，要懂得衛(wèi)生。俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師”，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)文言文的需要，就不能提起他們的學(xué)習(xí)興趣，因此，我們語(yǔ)文老師在傳承中華傳統(tǒng)文化的道路上可謂是步步維艱，任重道遠(yuǎn)。由于受年齡階段的限制，他們?nèi)菀赘行哉J(rèn)識(shí)優(yōu)先，在對(duì)問(wèn)題的看法上感性認(rèn)識(shí)先入為主，受現(xiàn)代思想觀(guān)念影響在主觀(guān)上就對(duì)古文作品心存否定，于是無(wú)法感受到文言作品的經(jīng)典美，無(wú)法與作家、作品溝通。從許多學(xué)生的認(rèn)識(shí)中我們可以看出，現(xiàn)在的中學(xué)生在一定程度上認(rèn)識(shí)到了文言文的作用，可是社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)讓這些都變得無(wú)用，最多也就是提高個(gè)人的人文素質(zhì)，對(duì)于今后走入社會(huì)，這并不是一種能力，但學(xué)生仍然在學(xué)。”“文言文，是應(yīng)該學(xué)習(xí)的，那是我們民族文化的傳承，不能丟，如果連這都丟了，我們還剩下些
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