【正文】 教學的方針辦事，團體智慧+個人努力=一定能成功。注重“精講”這一環(huán)，時間緊，任務重，要做到“精講”，所以要注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。在解題過程中有意識地控制自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。注重解題速度。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。四、做好數學技能的再學習，全面培養(yǎng)學生素質。強化題目的條件和結論，培養(yǎng)學生的思維批評性。尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學生的思維廣闊性。三、要把“發(fā)展學生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復習的始終。比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。（2）課堂上的情況。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。為了上好課，我做了下面的工作：（1）課前準備：備好課。現對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。第一學期數學教學工作總結9本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習。不斷地總結與提高，為我們數學組樹立了好的榜樣。七年級，七（1）班金蘇曉獲省二等獎，徐鐵一省三等獎，七（3）班徐錦鵬省三等獎；八年級八（5）班滕樂靜省三等獎；九年級九（2）班徐志偉獲省二等獎，潘進相獲省三等獎，黃日冬獲省三等獎，九（3）班周志平獲省三等獎，周李民獲省三等獎。這個學期我校學生參加了溫州市九年級數學素養(yǎng)大賽，溫州市、縣九年級“生活中的數學”知識大賽，其中九（3）班周志平同學獲縣三等獎，同時，參加了溫州市學生數學小論文比賽，其中九（2）班黃日冬、陳成潔兩位同學所撰寫的《備戰(zhàn)中考——實心球中的數學》代表永嘉縣參加溫州市數學小論文比賽，成績?yōu)樯絽^(qū)第一名。集體備課結合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。無論是校公開課，還是縣公開課，執(zhí)教老師都認真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。本學期共開校公開課7節(jié)，其中兩節(jié)為縣級公開課。充分利用網絡資源，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。所以，數學組從開學之初，在鄭興旺校長的要求之下，提出學校數學，必須從學生學情出發(fā)，落實基礎，深化學生所學真正有效地進行學習。提高對學生素質培養(yǎng)的要求，注意研究有效的教學方法，培養(yǎng)學生的能力，有意識地培養(yǎng)學生主動學習的愿望，就成為了我們共同的目標?？紤]到今后溫州中考數學的實際情況，數學正在由學業(yè)考試向升學考試不斷轉化中。這學期，在學校“以學定教，促進有效學習”的理念的指導下，我們數學組結合楓林中學學生的數學情況，以及本組教師的情況，開展了數學組教研活動，數學組的每位教師都是以認真、務實的態(tài)度忙于學校的教學工作。以上是本學期的教學工作總結,一定會有諸多不足與毛病,懇請各位領導給予多多的批評與指正。根據新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展，允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景，引導學生數學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經驗。同時，也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的知道數學與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。了解可以用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。在現時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。一、在知識與技能方面在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數，并能認識記數單位個、十，知道20以內數的組成和順序，學會比較20以內數的大小。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。由于低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。在以后的教學工作中，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別潛能生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。培養(yǎng)學生認真讀題、審題、做后認真檢查的好習慣。但為什么學生考不出理想的成績呢？我仔細看了學生的試卷，發(fā)現了學生做題太不認真，太茅草如抄錯數字、計算失誤等，不會檢查。導致本學期教學成績未達所想。四、教學成績分析當然，在工作中，我還有許多不足。三、培優(yōu)輔差，促進學生全面發(fā)展本班學生大部分來自農村，各方面存在著明顯的差異。在教學上，有疑必問。二、不斷學習，提高自己。第一學期數學教學工作總結6一、精心備課，提高課堂教學質量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園課前做到認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。（五）利用適當時間對學生進行思想道德教育，文明教育，紀律教育。（三）及時召開學生會議，總結成績，分析不足，提出要求。實行教師輔導、學生互相幫助的雙重輔導模式。（三）學生基礎較差，且沒有形成良好的學風，懶散、不求上進的學生較多。（二）教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。（三）創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期四年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。《課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。注重抓兩頭帶中間。3。2。四、改進措施1。5。4。3。2。三、存在問題1。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在差生的轉化上，對差生努力做到以講解基礎為主，關鍵是要讓他能夠學到基本的知識。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。①熟悉教材：對教材的基本概念每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。二、取得的經驗要提高教學質量，關鍵是上好課督促好學生完成作業(yè)。第一學期數學教學工作總結4這個學期由我擔任五年級（1）班的數學教學工作。三、今后要注意的幾點要處理好課時緊張與教學內容多的矛盾，加強對教材的研究；注意對教輔材料題目的精選；要加強對數學后進生的思想教育。雖然經常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學還是沒辦法完成。在教學中，經常出現一節(jié)課的教學任務完不成的現象，更少鞏固練習的時間。二、存在困惑書本習題都比較簡單和基礎，而我們的教輔題目偏難，