【正文】 導(dǎo)。②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。①導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。⑥學(xué)生再寫兩個(gè)“右”字。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“右”字，教師巡視指導(dǎo)。②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“丿”和“口”的寫法。(2)教師指導(dǎo)書寫“右”。⑤教師展示字例，學(xué)生評價(jià)。③學(xué)生書空跟寫。(1)教師指導(dǎo)書寫“字”。三、指導(dǎo)書寫：“字、左、右、紅、時(shí)、動、萬”。用“闖關(guān)”加以檢測，有效地調(diào)動了學(xué)生識字的動力和興趣。此環(huán)節(jié)教師對生字的教學(xué)非常扎實(shí)。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵)(3)交流字謎。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時(shí)請教身邊的同學(xué)和老師。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。(三)鞏固生字。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。(1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。②“言、互、萬”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識記筆畫”等方法識記。(6)匯報(bào)交流。(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語?！飳W(xué)習(xí)第二則字謎。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。(1)導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會這樣猜。②“喜”可以用“猜字謎”“擴(kuò)詞”等方法識記。(6)匯報(bào)交流。(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識“又字旁”。(二)隨文識字。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。二、讀文識字(一)初讀課文。”：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。(學(xué)生)課時(shí)安排 1課時(shí)。課前準(zhǔn)備、字卡、詞卡。本設(shè)計(jì)力爭讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動中主動識字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動腦筋，想辦法解決問題。如果他們猜不出來，就告訴他們該怎樣猜。師：你看，這樣寫就好看多了。師：下面小朋友工工整整的把這個(gè)字描紅兩遍，然后在書上的田字格里寫兩遍。師：誰能把你編的字謎給大家說說，你來師：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！師：字謎編的好，相信字寫的也好這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？你來（4）師：認(rèn)真看一下，這幾個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？你來？師：你們真是善于觀察的孩子。師：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。師：誰能猜出謎底？（青）說說你為什么要這樣猜。②“言、互、萬”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識記筆畫”等方法識記。師：誰能用喜歡的短語說話，你來師：把四個(gè)短語放回到謎語中還能讀好嗎？師：下面小組內(nèi)認(rèn)讀這些生字并交流識記方法。師：這里有四個(gè)短語，誰來挑戰(zhàn)讀一讀，你來師。你來師：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。師：誰來猜猜謎底？你來（秋）說說你為什么會這樣猜?！跋病笨梢杂谩安伦种i”“擴(kuò)詞”等方法識記。師：這三詞語同桌互相讀讀師：誰能用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話你來師：同學(xué)們，謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”師：下面小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流一下識記方法。師：誰再來讀第一則字謎。師：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，多讀幾遍?！睅煟航裉炖蠋熃o大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？跟老師一起書寫題目，齊讀一遍。重點(diǎn) 能正確認(rèn)識12個(gè)生字，會寫7個(gè)生字。能正確通順的朗讀課文，并猜出字謎。剛才我們欣賞了兩位同學(xué)的習(xí)作，找到了優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了不足，請同學(xué)們現(xiàn)在就開始自己讀自己的作文，進(jìn)行修改。他的題目是（），這個(gè)題目（），讀內(nèi)容，一步一步進(jìn)行評價(jià)。同學(xué)們，請停下手中的筆。（4）誰猜對了謎語，表情又是什么樣子的。（一）想出一個(gè)好題目（1）《字謎猜猜猜》（2）《有趣的猜字謎》（3）《請你猜猜我是誰》（4）《這個(gè)游戲真有趣》二、作文的內(nèi)容記敘事件要完整：什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，哪些人在玩猜謎游戲？場景描寫要精彩：（1）出的什么謎語。游戲后，要寫一寫自己真實(shí)的感受，表達(dá)自己的思想。（2）切身體驗(yàn)，感受真實(shí)。光說什么謎語，謎底是什么，誰猜中了，誰沒猜中，這樣的敘述并沒有意思，如果說說猜謎時(shí)人們的表情、動作、心理活動，場面就生動多了。按照游戲前、游戲中、游戲后的順序，寫出游戲經(jīng)過，做到條理清晰。教師隨時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生抓住出迷人的動作、語言，猜謎人思考的動作和表情。二、全班同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，做猜字謎的游戲。不僅如此，它還可以變成好玩的游戲呢！讀兒歌熱身：同學(xué)們，你們猜過字謎嗎？“一點(diǎn)一橫長，一撇到南洋”多有趣呀!快動腦筋猜一猜，這些分別是哪些漢字呢？（猜字謎，口語表達(dá)訓(xùn)練）美詞樂園(趣味無窮 興奮不已 開懷大笑 大顯身手)興致勃勃 靈機(jī)一動 積極思考 情不自禁讀一讀 說一說 記一記 用一用溫馨小貼士：玩猜字謎的游戲，認(rèn)真看謎面是什么？最好能記住謎語。小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？一起喊出我們的口號：快樂作文，快樂成長?！窘虒W(xué)過程】 小朋友們：大家好，歡迎大家走進(jìn)快樂課堂，讓我們開始今天的快樂之旅。修改自己的習(xí)作，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣?？鞓纷魑呐嘤?xùn)學(xué)校是由中國寫作學(xué)會、小學(xué)作文教學(xué)研究會和快樂作文雜志社所共同創(chuàng)辦的，短短的六年間已成為廣大學(xué)生、家長和業(yè)內(nèi)人士公認(rèn)的作文培訓(xùn)品牌，我們是小班教學(xué)，按報(bào)名順序先后排班，教學(xué)與新課標(biāo)教材同步，請家長們征求孩子的意見，如果孩子喜歡上這樣的作文