【正文】 師交流，學(xué)習(xí)他們?cè)诠ぷ髦蟹e累的知識(shí)、豐富的外業(yè)經(jīng)驗(yàn)。在cass展點(diǎn)是我們的點(diǎn)就旋轉(zhuǎn)了180度。（5）我們組在導(dǎo)出數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)過有圖根控制點(diǎn)的y軸輸錯(cuò)的，我們把那些數(shù)據(jù)通過CASS的“數(shù)據(jù)”——“批量修改坐標(biāo)數(shù)據(jù)”來修改由那圖根控制點(diǎn)測出的所有碎步點(diǎn)的y軸。（4）我們測到B區(qū)的矩形花圃時(shí)，有一個(gè)天井我們是測到三個(gè)角點(diǎn)的投影，但旁邊那個(gè)只能測到其中一個(gè)角，之前我聽老師在實(shí)習(xí)前說過測量是能測就測，能量就量，“測”加“量”合稱“測量”，后來我們組想出用量距和定一條邊方向的方法，但不太確定量距會(huì)不會(huì)違反測量規(guī)定，所以最后還是問了老師確定后才用量距的方法。（3）在部圖根導(dǎo)線時(shí)，我們組在布設(shè)圖根導(dǎo)線時(shí)，把一些已知點(diǎn)也布設(shè)在圖根導(dǎo)線上。（2）我們是在山上布水準(zhǔn)點(diǎn)，由于沒有什么四等水準(zhǔn)測量經(jīng)驗(yàn)，一開始我們組的兩點(diǎn)水準(zhǔn)點(diǎn)很遠(yuǎn)，但是在一些比較斜的坡上，前尺讀不到下絲，后尺讀不到上絲，于是我們只能在兩個(gè)圖根點(diǎn)間布置很多的轉(zhuǎn)點(diǎn)，由于我組經(jīng)過兩天的水準(zhǔn)測量的訓(xùn)練，我們山上的水準(zhǔn)測量一天就搞完。每次前后視距積累差增大，我們就讓前視距長一點(diǎn)，但是要保證前后視距差在5m之內(nèi)。在這個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我們組遇到的問題有5點(diǎn)：（1）我們第一周實(shí)習(xí)的時(shí)候，我們那天做四等水準(zhǔn)測量，可是當(dāng)我們回到宿舍整理數(shù)據(jù)時(shí)才發(fā)現(xiàn)我們的數(shù)據(jù)閉合差超限，后來通過看書找到了原因，擺站點(diǎn)到前后視點(diǎn)間的距離大于了允許誤差范圍（5米）。在整個(gè)實(shí)習(xí)中，我們進(jìn)行的不夠順利，重測了兩次。最后用Cass畫圖。先開始踏勘布點(diǎn)，然后再進(jìn)行控制測量，控制測量包括水平角測量，水平距離測量和三角高程測量。這次實(shí)習(xí)我們是第二組，被分配到B區(qū)和F區(qū)，那里有老師給我們的一些已知坐標(biāo)，我們整B區(qū)域大部分是地物，還算比較好測，我們用的已知點(diǎn)是121和22。126” 三條導(dǎo)線的導(dǎo)線閉合差都在限差以內(nèi)，且相對(duì)閉合差都達(dá)到要求精度(k（三）實(shí)習(xí)總結(jié)為期一個(gè)月緊張而又難忘的數(shù)字測圖實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，就要放國慶長假了。106” ＋10” 177。23mm 177。40″注：1 邊長不宜超過定向邊長的3倍；表4水準(zhǔn)測量的主要技術(shù)要求等級(jí) 每公里高差全中誤差（mm）路線長度(Km)水準(zhǔn)儀的型號(hào) 水準(zhǔn)尺 觀 測 次 數(shù) 往返較差、附合或環(huán)線閉合差與已知點(diǎn)聯(lián)測 符合或環(huán)線平地（mm）山 地（mm）四 等 10 ≤16 DS3 雙面 往返各一次 往一次注：L為附合路線或環(huán)線長度，n為測站數(shù)。表2數(shù)字測圖平坦開闊地區(qū)圖根點(diǎn)的密度（點(diǎn)/km2）測圖比例尺 1:500 1:1000 1:2000圖根點(diǎn)密度 64 164表3光電測距極坐標(biāo)法測量技術(shù)要求項(xiàng)目 儀器類型 方法 測回?cái)?shù) 最大邊長 圓周角不符值1:500 1:1000 1:2000測距 Ⅱ級(jí) 單程觀測 1 300 400 800測角 DJ6 方向法，連測兩個(gè)已知方向。20? Ⅱ級(jí) 1 3 ≤ 1/4000n 為測站數(shù)。技術(shù)要求：實(shí)習(xí)主要參考《工程測量規(guī)范》GB500262007 的技術(shù)要求進(jìn)行作業(yè)，主要技術(shù)指標(biāo)及限差如下：坐標(biāo)系統(tǒng)：西安80坐標(biāo)系，3度投影帶第38帶；高程系統(tǒng)：85高程基準(zhǔn)。②數(shù)字測圖：實(shí)習(xí)測圖采用南方測繪公司的全站儀來采集數(shù)字測圖。施測碎部點(diǎn)可采用極坐標(biāo)法、方向交會(huì)法、距離交會(huì)法、方向距離交會(huì)法、直角坐標(biāo)法等進(jìn)行。③如不是校內(nèi)已有的控制點(diǎn)，立即打釘或者打木樁并在樁頂釘一小釘或畫“＋”作標(biāo)記，寫上四位數(shù)的標(biāo)號(hào)。②選點(diǎn)：選出一條至兩條約1km以內(nèi)的附合或閉合導(dǎo)線。②全站儀大致（架頭）對(duì)中整平，用光學(xué)對(duì)中器（三個(gè)腳螺旋）調(diào)到對(duì)中；粗平，伸縮腳架使圓氣泡居中；精平，三個(gè)腳螺旋使長水準(zhǔn)管氣泡居中；精確對(duì)中，平移基座；精平，精對(duì)中，瞄準(zhǔn)棱鏡中心測量，記錄并檢核數(shù)據(jù)。作業(yè)方法：水準(zhǔn)儀，經(jīng)緯儀，全站儀，CASS繪圖（1）先對(duì)儀器進(jìn)行檢驗(yàn)和校正工作：水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)和校正，經(jīng)緯儀的檢驗(yàn)和校正，全站儀的檢驗(yàn)、校正和設(shè)置。2．測區(qū)概況：我們分到的B測區(qū)和F測區(qū)，B測區(qū)是我們學(xué)校由教學(xué)1號(hào)樓和2號(hào)樓和1號(hào)大課室和一塊草地組成的B區(qū)，F(xiàn)測區(qū)是行政樓和對(duì)面半塊山地。（7）測量學(xué)基本知識(shí)與儀器操作考核。（5）大比例尺野外數(shù)字地形圖測繪。（3）圖根控制測量：外業(yè)觀測及內(nèi)業(yè)計(jì)算。（二）實(shí)習(xí)內(nèi)容實(shí)習(xí)項(xiàng)目：（1）實(shí)習(xí)動(dòng)員、借領(lǐng)儀器；儀器操作練習(xí)。（4）掌握大比例尺數(shù)字測圖方法和數(shù)字成圖軟件的使用。（2）掌握導(dǎo)線測量、四等水準(zhǔn)測量、三角高程測量的觀測方法和計(jì)算方法。第三篇：數(shù)字測圖實(shí)習(xí)報(bào)告（推薦），命運(yùn)需自己把握，生活是自己的五線譜，威懾呢們不親自演奏好它？一、實(shí)習(xí)計(jì)劃日期 星期 組別 任務(wù) 一 2 實(shí)習(xí)動(dòng)員，領(lǐng)儀器，水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)，找圖根控制點(diǎn) 二 2 找圖根控制點(diǎn)，實(shí)地勘察，選擇控制點(diǎn)， 三 2 全站儀的檢驗(yàn)，水準(zhǔn)測量 四 2 水準(zhǔn)測量，部圖根控制點(diǎn)，平差處理 五 2 水準(zhǔn)測量，平差處理 日 2 全站儀對(duì)中、整平、水平角度練習(xí)測量 一 2 水平角測量，距離測量，數(shù)據(jù)處理 二 2 水平角測量，距離測量，數(shù)據(jù)處理 三 2 數(shù)據(jù)處理， 五 2 經(jīng)緯儀檢驗(yàn) 日 2 經(jīng)緯儀畫圖 三 2 碎步點(diǎn)測量（1c20c20c203）二、實(shí)習(xí)報(bào)告（至少2000字）（一）前言實(shí)習(xí)目的：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是測繪工程學(xué)生必須參與的一項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題與解決問題的能力以及實(shí)際動(dòng)手能力，充實(shí)理論教學(xué)中不能學(xué)到的知識(shí)和技能，使學(xué)生具有嚴(yán)格認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的工作作風(fēng)、吃苦耐勞的勞動(dòng)態(tài)度以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體觀念；同時(shí)，也使學(xué)生在業(yè)務(wù)組織能力和實(shí)際工作能力方面得到鍛煉，為今后從事測繪工程工作打下良好基礎(chǔ)。比如說，上面提到的一步測量法里面的碎部點(diǎn)坐標(biāo)重算，金球就沒有這個(gè)功能，我覺得這個(gè)功能是必須的，其次，由金球生成的圖幅表不夠完善，比如說如果采用西南角坐標(biāo)編號(hào)，對(duì)應(yīng)圖幅的四個(gè)角上的數(shù)字根本沒有對(duì)應(yīng)相應(yīng)的坐標(biāo)，只能夠由我們手動(dòng)一個(gè)一個(gè)的修改了，這顯然有點(diǎn)不方便，再者，像等高線處理里面，等高線圖層的顏色好像就改不了，好像也由三維坐標(biāo)生成不了三維曲面圖。當(dāng)然，在軟件中有個(gè)旋轉(zhuǎn)功能，能幫我們糾正方位不對(duì)的地形圖，但是我們更應(yīng)該一開始便采取正確的觀測方法。實(shí)際上，在CAD中，上北下南，左西右東，這就要求我們最后的地形圖要與實(shí)地圖方位一致。隨便假定一條起始邊的方位角，由假定起始點(diǎn)坐標(biāo)依次算得各圖根點(diǎn)坐標(biāo)，并進(jìn)行平差處理，由此觀測的碎部點(diǎn)在軟件中展點(diǎn)成的圖往往會(huì)與實(shí)際位置差一定的角度。待導(dǎo)線測到最后一站如P點(diǎn)，可得P點(diǎn)坐標(biāo)，與已知點(diǎn)坐標(biāo)會(huì)有一個(gè)閉合差，若沒超限，可平差計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo)，可根據(jù)平差后的坐標(biāo)值重新計(jì)算各碎部點(diǎn)的坐標(biāo)；若閉合差超限，返工重測也僅限于圖根點(diǎn)的返工，而碎部點(diǎn)原始測量數(shù)據(jù)仍可用，閉合后，重算碎部點(diǎn)即可。即埋石設(shè)標(biāo)后，在已知控制點(diǎn)上設(shè)站，先觀測下一站圖根點(diǎn)的坐標(biāo)，然后再施測本測站碎部點(diǎn)的坐標(biāo)。試想，如果大家都使用大地坐標(biāo)系的話，那么就不需要返工了。因?yàn)槭谴蟮刈鴺?biāo)系，所以三組的數(shù)據(jù)除了控制點(diǎn)外可以共用，而且龍泉山上本來就提供了控制點(diǎn)數(shù)據(jù)給我們，況且三組同時(shí)出錯(cuò)的可能性也很小。（3）大地坐標(biāo)系與獨(dú)立坐標(biāo)系在龍泉山的實(shí)習(xí)，因?yàn)槲覀兪侨齻€(gè)組同時(shí)觀測三個(gè)相同的棱鏡，所以我覺得用大地坐標(biāo)系比獨(dú)立坐標(biāo)系來的好。（2）本人還找到一個(gè)間接檢查后視定向的方法開測之前，找一固定目標(biāo)（如樓角），記下水平角讀數(shù)，分若干時(shí)間段重新瞄準(zhǔn)該目標(biāo)，核對(duì)水平角值與記錄值的差是否可以忽略，相差太遠(yuǎn)則說明前段數(shù)據(jù)有誤，應(yīng)當(dāng)記錄下來，必要時(shí)要重測，之后需重新定向后才可繼續(xù)觀測。當(dāng)然，這只是我個(gè)人的一個(gè)猜想而已，因?yàn)槲以僬也怀銎渌脑騺?。就像某些二?jí)考試評(píng)分系統(tǒng)一樣，改錯(cuò)后正確答案是“AA”,評(píng)分系統(tǒng)可能就要判你錯(cuò)了。我都不太清楚究竟是怎么一回事，同樣地操作卻有截然不同的結(jié)果。調(diào)用后視點(diǎn)坐標(biāo)后，觀測時(shí)采用的是坐標(biāo)模式，結(jié)果測得的坐標(biāo)與已知坐標(biāo)相差好幾十米，但我又確實(shí)瞄準(zhǔn)了后視棱鏡的中心。一開始我們組定向的時(shí)候并沒有對(duì)后視點(diǎn)的坐標(biāo)進(jìn)行核對(duì)，因此定向的時(shí)候觀測的模式是角度，這樣當(dāng)然檢查不出出錯(cuò)的原因在哪里了。我試圖從測量的數(shù)據(jù)中找出原因，但無功而返。所以只可能是其他的原因。（1）貫穿這次實(shí)習(xí)遇到的最大問題就是：軟件成的圖一部分與實(shí)地圖的相對(duì)位置不一致，多半是要旋轉(zhuǎn)180度才與實(shí)地圖恰好吻合，與其他組交流時(shí)也都出現(xiàn)過類似的情況。我覺得最重要的是對(duì)圖層的靈活運(yùn)用與管理，像GIS里面的數(shù)字地形圖都是分層管理的。（8）繪圖軟件的利用我覺得要用好繪圖軟件需要一個(gè)長期的過程，只有多練習(xí)才能熟能生巧。（7）內(nèi)業(yè)處理主要是圖根控制點(diǎn)的平差處理（含三角高程計(jì)算、三維坐標(biāo)最后平差），個(gè)人覺得Excel擁有比較強(qiáng)大的計(jì)算功能，可以插入許多現(xiàn)成的公式，也可以自己編寫公式，而且Excel還有一個(gè)特別方便的“拖拉”功能，可以將公式進(jìn)行復(fù)制，這樣定義好一個(gè)后，其他的一下便可以自動(dòng)生成出來。(4)關(guān)于盤左盤右的問題盤左定向后，碎部點(diǎn)的測量依然要由盤左來完成，不能轉(zhuǎn)到盤右來觀測.(5)關(guān)于跑尺跑尺員應(yīng)當(dāng)熟悉的相關(guān)要求，正確的取舍測量內(nèi)容。因此對(duì)于后視點(diǎn) 的核對(duì)也是很重要的一步，以免定向錯(cuò)誤造成不必要的返工。因此，高質(zhì)量的草圖也是提高室內(nèi)成圖效率的一個(gè)重要因素。我覺得我們這次實(shí)習(xí)過程中草圖的質(zhì)量不夠高，主要是草圖畫得太小，室內(nèi)成圖時(shí)不方便閱讀，有些地方只有畫圖本人才辨得清楚是怎么連接的。因此，我堅(jiān)信：只要我用心去發(fā)掘，勇敢地去嘗試，一定會(huì)能更大的收獲和啟發(fā)的。為以后自己的奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我會(huì)虛心求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論和實(shí)際相結(jié)合，使自己更快的成為一名合格的測量人員。因此，在以后的工作中自己在不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，要學(xué)會(huì)和同伴和睦相處，學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)忍受。其次，拓展了組員間的合作的能力。因此，這讓我深深明白理論知識(shí)的重要，在學(xué)校余下的時(shí)間里，我要安心把所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行梳理和回顧，做到胸中有溝壑，一目了然。書上得來終覺淺，絕知此事要躬行。就說如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事