抵制有償家教,彰顯師德風范-文庫吧資料
2024-10-15 10:52本頁面
【正文】 人格的教育本質沒有變；盡管教育的方法在變、教師的觀念在變，但甘為人梯、引領未來、為人師表的教師職責沒有變。為了不讓有償家教現象出現“反彈”，我們將繼續(xù)努力，聘請師德建設行風監(jiān)督員，接受社會監(jiān)督，純潔教師隊伍。公開舉報投訴電話，設立舉報投訴箱，全方位接受學生、家長和社會各界的監(jiān)督。通過家校聯手，營造一個學校、家庭、社會“三位一體”的抵制在職教師有償家教的良好氛圍。通過《致家長的一封信》向廣大家長宣傳有償家教的社會危害性，號召家長自覺抵制盲目為孩子補課行為。針對以上六大違規(guī)家教的行為，督促教師立即停止任何形式有償家教行為，拒不停止繼續(xù)從事有償家教的，嚴肅查處，追究責任。三是自查自糾。二是提高認識。一是加強領導。“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創(chuàng)新。親愛的老師們，時代在變，觀念在變，課程在變，我們工作的行為方式也在變。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重。我們要小心呵護師生關系中純真的感情，忠實履行人民教師的使命。我們所擁有的教育資源首先是屬于學校的，屬于學生的，應當把它公平地奉獻給自己的每一位學生。少數教師搞“有償家教”，不僅會影響本職工作，其實也透支了他們自身的健康，又怎么能有時間和精力不斷學習，與時俱進，永葆教學工作的活力呢？教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。具有執(zhí)著追求的動力，才能自覺、不斷地完善自我，不斷開拓自己的事業(yè)。教師不僅是教育改革的實踐者，而且要成為教育文化的研究者。有償家教還會使學生產生一種學習的依賴，使他們放松最為寶貴的課堂學習。課堂的每一種變化都是生命的呈現?！碧热粑覀兞艚o學生的印象是一手交錢、一手交貨的市儈形象，這豈不是人民教師的最大悲哀？四、“有償家教”使學生陷入“惡補”的怪圈。如果放任在職教師從事“有償家教”，這些教師在獲取個人利益的同時，可能就會漸漸淡薄對本職工作的責任，漸漸失去師生互動中純凈的情感，失去了與學生共同成長的歡悅和生命發(fā)展和創(chuàng)造的滿足。盡管“有償家教”只是少數教師的行為，但是它容易使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，容易使師生之間的教學關系蛻變?yōu)榻疱X關系。這樣的使命要求我們教師凝心聚力，全心全意地把知識、智慧、愛心全部奉獻給學生。要完成這個使命，主要靠人民教師的責任感，靠良心發(fā)現，靠文化自覺，靠人文懷抱。這是教育事業(yè)的要求，也是教師職業(yè)的本質。教師的職業(yè)從它產生的那一天起，就帶著崇高的色彩：服務學生，既對學生的現在負責，也對學生的未來負責。熱愛學生、教書育人是師德的核心。在這樣一個價值取向日益多元化的社會環(huán)境中，教師仍然應當堅守教育的理想，仍然應當擔當起塑造社會良知的使命。身為人民教師，不僅應當模范地守法，而且應該以自身高尚的德行影響社會、引領未來。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的
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