【正文】 研修計劃順利實(shí)施，按時間節(jié)點(diǎn)完成相關(guān)培訓(xùn)。（三）達(dá)成標(biāo)志：教師有自主發(fā)展的意識，有規(guī)劃自己發(fā)展的能力，制定出適合本人的、有針對性的個人三年發(fā)展規(guī)劃。進(jìn)一步修改和完善教師的月、年終考核表，把語言文字工作、日常巡視和教師電子檔案納入教師考評中。（從模仿到創(chuàng)新）通過“骨干教師支教”等途徑，讓教師在不同的崗位上得到鍛煉。教師每月撰寫1——2篇教研后的反思。認(rèn)真總結(jié)本教研組行之有效的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行交流和推廣。大教研組以問題為中心開展園本教研，根據(jù)教師存在的共性問題，有計劃有目的地開展專題研究，圍繞重點(diǎn)專題研究開展聽課、研討活動。完善園本教研制度。通過“十一五”期間的園本研修，完成市下達(dá)的各項(xiàng)師訓(xùn)任務(wù)。圍繞“家長心目中的好教師”標(biāo)準(zhǔn)中的兩難問題進(jìn)行辯論，在辯論中學(xué)會換位、多角度地思考問題，學(xué)習(xí)與家長溝通的技巧。每年教師節(jié)前舉行師德演講，在此過程中，不斷對教師的職業(yè)達(dá)成共識，提升專業(yè)精神。能根據(jù)自己發(fā)展的現(xiàn)狀，主動提出自己今后的發(fā)展方向。園長和教師一同分析自己在團(tuán)隊(duì)發(fā)展中的優(yōu)勢與不足，并尋找突破口。激發(fā)教師自主發(fā)展的愿望。三、未來三年綜合發(fā)展目標(biāo)（一）目標(biāo)：建立教職工自主發(fā)展的機(jī)制，主動提升專業(yè)精神，主動提高專業(yè)能力，縮小我園教師之間的差距，實(shí)現(xiàn)我園教師優(yōu)質(zhì)均衡的發(fā)展。教師隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展：這是針對我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀而提出的。二、未來三年發(fā)展的指導(dǎo)思想教師隊(duì)伍的全面發(fā)展：教師是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷成長的個體，而每一個個體的成長都影響著整個園所的總體發(fā)展，如何發(fā)揮教師的主動性、能動性，讓教師隊(duì)伍更快更好地成長起來，是一個園所發(fā)展的持久任務(wù)。作為示范性幼兒園，我們能及時地把我園好的做法在市內(nèi)進(jìn)行輻射，但理性的思考還不夠，沒有將一些有效的經(jīng)驗(yàn)及時物化。這些差異有專業(yè)能力上的，也有專業(yè)精神上的。但畢竟我園建園時間短，特別是近三年引進(jìn)教師10人，盡管我們主觀上在隊(duì)伍建設(shè)方面已經(jīng)很努力了，但人的培養(yǎng)需要時間。（二）發(fā)展中存在的不足我園的教師隊(duì)伍存在比較明顯的差異本園共有一線教師22名，30歲以上教師3人，其余均為30周歲以下。這些有效的帶教形式都對教師專業(yè)能力的提升起到了積極的作用。有效帶教，提升專業(yè)能力在過去幾年中，我園圍繞如何提高帶教的有效性進(jìn)行了探索，積累了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。鄧晶第三篇：幼兒園教師三年發(fā)展規(guī)劃一、幼兒園發(fā)展的現(xiàn)狀分析師德建設(shè)，培育專業(yè)精神在過去幾年中，我園開展了多種卓有成效的活動，如：富有特色的園名師培養(yǎng)、教師的師德演講，寓教于樂的活動等，實(shí)驗(yàn)幼兒園的教師們對教師專業(yè)形成了共識——做教師是既平凡又不平凡的，既要耐得住寂寞，又要不甘于寂寞，奉獻(xiàn)是教師必備的品質(zhì)，做教師的自豪是我們努力工作的動力。多上課，上好課，積極參與課 程研討活動，使自己更快更好的成長。多聽課，多和老教師交流，不恥下問，吸取他人的長處，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，爭取能夠上好每一節(jié)課。四、圍繞目標(biāo)的具體措施在為人處事方面積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子 交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。在教學(xué)方面有更大進(jìn)步。緊跟新的教育理念，加強(qiáng)對專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，不落后并富有創(chuàng)新。不斷提高自身的科教水平，能有成功并值得別人學(xué)習(xí)的回報課產(chǎn)生。多讀書，多學(xué)習(xí)，并在一定的基礎(chǔ)上嘗試寫一些論文參加征文等活動。積極參與園內(nèi)的教研活動，發(fā)現(xiàn)不足進(jìn)一不提高能力。加深自身多美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，希望盡快讓自己滿意。虛心向老教師學(xué)習(xí)，盡快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和搭班老師共同管理好班級，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。能夠加深對幼兒園課程的理解，正確把握每節(jié)課的重難點(diǎn)。二、指導(dǎo)思想以全面貫徹落實(shí)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心，積極學(xué)習(xí)各種教育理論，更深層次的加深對《指南》理念的理解，并深入學(xué)習(xí)和研究新課程理論及課程標(biāo)準(zhǔn)，和所有老師一起在各個方面努力成長，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。本人在教師專業(yè)成長上的優(yōu)勢和薄弱方面：優(yōu)勢本人熱愛幼教工作，積極，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠較快融入集體，在藝術(shù)方面專業(yè)較突出，能夠?qū)W以致用。我們應(yīng)當(dāng)在每一個環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念，實(shí)施健康教育。教育內(nèi)容的選擇與組織應(yīng)根據(jù)教育目標(biāo)，有助于幼兒的學(xué)習(xí)，游戲是幼兒園的基本活動、寓教育于生活、游戲之中。第二篇：幼兒園教師三年發(fā)展規(guī)劃幼兒園教師三年發(fā)展規(guī)劃2014年9 月—2016年7 月一、現(xiàn)狀分析對《指南》理念的理解和運(yùn)用狀況幼兒園的教育應(yīng)面向每一個幼兒，教師應(yīng)當(dāng)為每個幼兒的充分活動提供機(jī)會條件和充足的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面發(fā)展的需要。六、本著不斷創(chuàng)新的原則，合理規(guī)劃，科學(xué)設(shè)計，繼續(xù)完善、改造各項(xiàng)設(shè)備設(shè)施，創(chuàng)設(shè)一流的辦園條件，推進(jìn)幼兒園的發(fā)展。四、依靠課題研究造就一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，在提高教師整體素質(zhì)時注意把握團(tuán)體與個人發(fā)展的相互關(guān)系，以團(tuán)體的發(fā)展為基礎(chǔ)、為背景、為養(yǎng)料，在團(tuán)體發(fā)展中實(shí)現(xiàn)個人發(fā)展，同時，又以個人的發(fā)展促進(jìn)團(tuán)體的更好發(fā)展。二、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)把幼兒園檔案材料信息化，進(jìn)一步管理、加工、利用，建立適宜的現(xiàn)代化管理信息系統(tǒng)，為幼兒園的管理工作和教育工作提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。措施與計劃：一、依據(jù)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，管理層不斷吸取新的管理理念，提高應(yīng)變能力和決策能力，形成一支適應(yīng)社會需求的新型的現(xiàn)代化管理團(tuán)