【正文】 《語言活動中提問的有效性》等課題、專題研究，并取得一定行研究成果。：科學規(guī)劃經(jīng)費使用，確保經(jīng)費有效投入，保證預期目標有序、優(yōu)質(zhì)達成。：加強精神文明建設，樹立優(yōu)良師德，發(fā)揚奉獻精神。（三）完善實施過程中的保障機制。每月一次以“量”為主的考核； 每學期一次以“質(zhì)”為主的考核；年初一次形成性評價，年末一次終結(jié)性評價。教師自我成長：教師教育活動質(zhì)量評估；教師專業(yè)化水平評估；教師崗位工作評價。五、幼兒園三年發(fā)展目標保障實施措施（一）健全監(jiān)控與評價組織機構(gòu)監(jiān)控與評價是現(xiàn)代化教育管理的有效手段，幼兒園建立以園長為中心的計劃實施領(lǐng)導小組，建立計劃實施的組織機構(gòu)，全面負責計劃的實施、檢查和評估工作。特色教育。開放教育。、完善幼兒園教科室教研組教師個體三級科研網(wǎng)絡。、教育工作全面考評，形成相關(guān)考評條例。保教工作。%，教師資格證達100%。、市級骨干教師。家長滿意率達85%。，創(chuàng)設孩子成長環(huán)境。保教工作、評比工作。、衛(wèi)生保健先進園。%。、年級組創(chuàng)建、評比工作。保教工作，完善幼兒園管理制度?！?名教師成為縣、市級骨干教師。四、各工作目標具體安排：內(nèi)容—— 行政管理“和諧〃健康”的校園文化。措施： ，促進教師教育理念的轉(zhuǎn)變，促進幼兒健康和諧發(fā)展，形成本園教育特色。（六）特色創(chuàng)建目標，打造特色校園文化。措施：，研討家教工作新舉措，探索家長工作新模式，充分發(fā)揮社區(qū)教育資源，實行開放教育，進一步完善幼兒園為家長服務的制度及措施，滿足家長的要求，提高家長滿意率。（五）開放教育目標，實行家園共育，提高家長滿意率。教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，教師人人參與課題研究。制訂幼兒園教科研總體規(guī)劃，對全園的課題研究進行調(diào)控和指導，加強過程管理，做好教科研 工作的考核評價及獎勵。注重過程管理。加強教研組、年級組的建設，根據(jù)幼兒園保教工作實際，以年級、教研組為單位開展評比活動，使層級管理工作真正落到實處。落實教師、保育員一日活動操作規(guī)范，注重教育活動過程，實現(xiàn)一日活動皆教育的理念。要求每位教師一學期學習1—2本保教理論書籍，撰寫4篇教育實踐隨筆，骨干教師每學年發(fā)表一篇論文。措施：，轉(zhuǎn)變教育觀念。（三）保教工作目標，全面落實育人目標。，成立自培建設領(lǐng)導小組，積極實施園內(nèi)全員培訓工程，通過各種方式和途徑，開展以優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)為中心的名師建設、骨干教師培養(yǎng)、青年教師培訓，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。鼓勵教師參加高一層學歷進修，３年內(nèi)專任教師大專學歷達100％，本科學歷達20%。一般教師要做到“四要”：要有本人學習計劃；要有一本學習記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結(jié)合實踐的研究小課題。措施：，把學習和讀書成為教師的職業(yè)需要，對不同層次的教師提出不同的要求。（二）隊伍建設目標、精干的教師隊伍。，實行層級管理，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責任明確、管理嚴謹，通過計劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過程，確保管理工作規(guī)范化、科學化。，建立“決策——執(zhí)行——?評價——監(jiān)督——反饋”的良性循環(huán)機制。，實行民主監(jiān)督，實行層級管理，探索 科學的管理模式。“特色張揚”：校園文化建設優(yōu)化，特色項目呈現(xiàn)顯著，環(huán)境創(chuàng)設和諧宜人，幼兒發(fā)展積極主動。80%的教師具有高的教育教學水平，有個人教學特色。“師資優(yōu)化”：專任教師大專學歷達100%，教師資格證書達100%，本科學歷達20%。二、三年發(fā)展總體目標：“管理科學、師資優(yōu)化、特色張揚”的省優(yōu)質(zhì)幼兒園。幼兒園辦園理念逐漸清晰，底蘊還比較淺顯，校園文化積淀不夠，尚不能比較個性化地表述與表現(xiàn)。幼教發(fā)展形勢與縣內(nèi)幼兒園體制現(xiàn)狀之間的矛盾帶來了比較嚴重的發(fā)展“滯后效應”，許多迫在眉睫的事項不是幼兒園能夠解決的。園本課程的內(nèi)容框架基本形成，課程的目標意識有所加強。園本培訓的內(nèi)容不夠深入，對幼兒園教育教學中的具體工作實踐、保教工作中的困惑和困難研究探討不夠；培訓的形式比較單一，對集體研討、小組沙龍、學習交流、隨堂聽課等培訓途徑的效率問題重視不夠。（二）存在問題教師隊伍比較年輕，30歲以下的教師占80%，骨干教師明顯不足，缺少一定比例的教學能手。實行層級責任制，層層落實到位，從縱向體系確保全園管理通暢，在目標管理和過程管理中不斷糾正，適時定位。基本做到保教緊密結(jié)合，將“心中有目標，眼中有孩子”的觀念具體地體現(xiàn)在日常保教行為中。我們從教師日常行為入手，抓好計劃的制定，抓好活動的落實，抓好情況的反饋，抓好考核的公開。我們在加強物質(zhì)環(huán)境建設的同時，注重營造平等、和諧、溫情的“大家庭”氛圍，發(fā)揮全體教職員工的主人翁精神，一 種女性特有的細心、認真、樸實的團隊意識和精神正在逐步形成。本著一切為了發(fā)展的硬道理，反思過去，展望未來，我們必須注重現(xiàn)實，探索一種適合自己的、科學高效的管理體制和校園文化，促使保教工作在規(guī)范中求發(fā)展，在有序中得提高，力爭通過內(nèi)涵建設，提升辦園理念，提高辦園品位，推進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。目前，全園有6個班級，教職員工12名，園長1人，大、中、小各年級分別有2位教師兼任教研組長和年級組長，基本形成了層級管理網(wǎng)絡。第三篇：幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃!黃花塘鎮(zhèn)中心小學幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃一、幼兒園概況盱眙縣黃花塘鎮(zhèn)中心小學幼兒園占地面積4100平方米，建筑面積1000平方米，戶外活動場地2980平方米，綠化面積1200平方米。隨著21世紀經(jīng)濟全球化、科技創(chuàng)新的國際化，以及中國的發(fā)展必然對人才和教育提出全新的要求。（4）根據(jù)保教工作需要，添置具有科學意義的現(xiàn)代化教具、學具、玩具。（2）根據(jù)現(xiàn)代化管理、教育的需要，安裝多媒體教育系統(tǒng)及各班聯(lián)網(wǎng)電視等，使幼兒獲得直接形象，生動活潑的知識經(jīng)驗。措施，積極改善辦園條件。、有利于幼兒素質(zhì)教育的物質(zhì)、心理環(huán)境，使幼兒園成為兒童成長的樂園，促進每位幼兒健康、快樂的成長。（3）進一步完善園、班服務制度，園級服務措施滿足家長的共性要求，班級服務措施滿足不同家庭的個別要求，兩項服務互補互輔，提高家長滿意率。（1）根據(jù)不同年齡段幼兒家長的需求，開展分層分類指導，如親子活動、開放日活動等等，形成幼兒園、家庭共育觀。（2）聘請市縣家教指導專家來園講座，及時掌握家教新動向。措施，加強家教指導者隊伍的建設。，努力探索形成社會、家庭、幼兒園大教育體系。在制訂規(guī)劃，完善網(wǎng)絡的同時，將進一步健全幼兒園自培管理制度，注重過程管理，定期開展帶教活動。向各村級幼兒園進行全方位展示，帶動開展保教研究工作。積極制定適應本園實際和市教育局規(guī)定幼兒教師培訓要求的師訓自培規(guī)劃。，建設標準化的自培基地，積極發(fā)揮示范、輻射作用。（４）合理師資結(jié)構(gòu)。（３）提高學歷層次。（２）青年教師培訓。④鼓勵骨干教師積極參與教育教學實踐研究，逐步形成自己的教育風格。②鼓勵骨干教師園內(nèi)帶教青年教師（帶教期一般為一年）。成立由園長領(lǐng)銜的園骨干教師工作小組，制訂培養(yǎng)計劃、措施、獎勵方法，使在實踐中有成效的教師脫穎而出。，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。②課程建設與“課改理論”的學習與培訓，通過理論學習、實踐探討、經(jīng)驗積累等提高保教人員的能力。調(diào)整園內(nèi)教師自培建設領(lǐng)導小組，積極實施園內(nèi)全員培訓工程。形成努力學習、善于思考、勇于鉆研的良好氛圍，把握教育觀念的制高點，使教師的素質(zhì)得到最大極限的提高。對不同層次的人員提出不同的學習要求，骨干教師要作到“五”精：精讀一、二本專業(yè)書籍；精寫一、二篇有質(zhì)量的教育論文；精上一次示范活動課；精心帶教2名以上園內(nèi)青年教師；精研一個園級以上科研課題。（２）學習提高。（１）構(gòu)建目標。（３）開展“樹立正確的人生觀、價值觀，樹立高度的責任感、事業(yè)心；樹立整體意識和團隊精神”的“三樹立”教育，使全體教職工在思想上形成共識，提高教職工的工作積極性與主動性。（１）充分發(fā)揮幼兒園領(lǐng)導核心作用，做到學前有計劃，學中抓落實，學后觀實效，完善學習制度。切實抓好師資隊伍的四項建設。策略 弘揚師德，優(yōu)化隊伍，立足自培，練好內(nèi)功，形成機制合理組合。??（四）隊伍建設目標、觀念先進、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理，具有一定教育特色、創(chuàng)新意識與示范能力，能適應現(xiàn)代化學前教育需要的一流師資隊伍。把教育科研和師資隊伍建設緊密結(jié)合起來，鼓勵教師結(jié)合自己的教育實踐與小課題的研究，每學期撰寫１—２篇教科研論文與專題總結(jié)，以科研促進教師的成長，以科研推動保教質(zhì)量的提高。對有突出貢獻的教師作出獎勵。形成園內(nèi)有關(guān)教科研管理制度。園長加強對園教科室的指導，注重過程管理。以科研指導改革、造就師資、提高質(zhì)量、增加信譽，營造良好的教科研氛圍。把握好共同性課程與園本課程的關(guān)系，園本課程的實施依據(jù)幼兒年齡特點與班級實際。（2）建立共同性課程與園本性課程相結(jié)合的課程體系，實施多維度的課程結(jié)構(gòu)，努力體現(xiàn)幼兒園課程在“規(guī)范基礎(chǔ)上的搞活，宏觀指導下的多元”的課程管理政策。構(gòu)建園本課程。（2）加強現(xiàn)代化教育技術(shù)的探索和實踐。（1）開展語言、藝術(shù)等方面的技能興趣教育活動。???（4）挑選樂于奉獻、善于管理、精于研究的教育骨干擔任教研組長，領(lǐng)導教研活動，開展專題研究，提高教研質(zhì)量。（3）重視對幼兒園保教常規(guī)工作的多元性評價，加強幼兒園保教工作的考核，嚴格執(zhí)行“計劃－落實－檢查－反饋”的四環(huán)運行方法，提高幼兒園保教質(zhì)量。（1）嚴格執(zhí)行上級有關(guān)文件精神，修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學化。結(jié)合幼兒園保育與教育改革實際，定時、有序、科學、系統(tǒng)地學習有關(guān)保教理論文選及經(jīng)驗文章，積極開展自學、討論、心得交流等活動，要求每位教師一學期學習1—2本保教理論書籍，撰寫教育隨筆，以現(xiàn)代化教育理論武裝教師，樹立