小學綜合實踐活動中國結(jié)教學設計-文庫吧資料
2024-10-14 16:55本頁面
【正文】 ，所以，這些學生干部就把這些活動的結(jié)果實施于少先隊活動中。雖然稚嫩，可學生的興趣很高，而且采訪的技巧越來越熟練。采訪：對一些問題有針對的開始采訪。一般是記錄、觀察。研究的方式從思考“怎樣做一個環(huán)保衛(wèi)士？目前存在那些不環(huán)保的地方？怎樣去改造這些不環(huán)保的地方”這些問題開展調(diào)查、收集、采訪，到提出改造方案，到檢查監(jiān)督執(zhí)行，都是由學生自己操作的，老師只是起組織指導作用。并確定了活動方案，交流匯總的時間，每人不同的分工。我召集所有的少先隊干部，宣布了課題，然后讓學生們自己去研討“怎樣開展活動”。是針對學校少先隊的活動來開展的全校性的綜合實踐活動—做環(huán)保小衛(wèi)士。最后老師要送你們一句話：只要動手做，就會有收獲。下面來看看老師給你們帶來的拓展活動的建議。通過這節(jié)課的學習你有什么 收獲??？（指導學生暢談）不知大家想過沒有，僅僅靠幾根簡單的線，就能編織出如此神 奇的藝術品——中國結(jié)，這又說明了什么？是啊，說明中國人的智慧與聰明，說明我們中華民族傳統(tǒng)藝術有著無窮的魅力。讓我們一起努力，編織一個美麗的中國結(jié)，把吉祥和祝福送給親人和朋友，讓中國結(jié)這門博大精深的藝術之花越開越艷。五、展示勞動成果，享受勞動樂趣1．各小組長把本小組的作品放在展示墻上，請同學們集體評議，選出最優(yōu)秀的作品給予表揚，同時對其他小組的創(chuàng)新給予鼓勵。老師巡回指導，鼓勵學生從整體出發(fā)，做到耐心、細心，并逐步提高編結(jié)的速度；對于表現(xiàn)好的同學，要及時地給予表揚；對于編結(jié)粗糙的同學，老師要及時地提醒；編織要細心；對于有困難的同學，給予幫助和鼓勵。教師適時鼓勵。教師：老師很高興，因為老師發(fā)現(xiàn)大家都很用心。好同學們了解了編吉祥結(jié)的基本步驟了：下面就自己編幾個吧（學生動手獨立編結(jié)）教師相機指導（三）交流展示每個小組派代表上臺展示自己的作品，并講講創(chuàng)意的靈感是什 么？多媒體展示：學生互相評價，選出最好看作品。第五步：把繩結(jié)翻個兒，正面朝下反面朝上。教師引導學生總結(jié)：第一步：把繩子對折后，將對折處固定在泡沫板上，在距對折處6厘米的地方，左右各擺一個大小相同的線環(huán)，并將其固定好，第二步：將繩1上彎壓在繩2上，依次按逆時針方向，將繩2壓在繩3上，繩3壓在繩4上，將繩3固定，將繩4穿過繩1下面的孔。精講點撥：吉祥結(jié)是怎么樣編制出來的呢？ 大家首先觀看錄像。同學們想不想自己親手編一個中國結(jié)呢？生：想今天，我們一起來學習一種較為簡單的中國結(jié)吉祥結(jié)。生：課下我在網(wǎng)上查到：中國結(jié)的運用很廣，古代常用于腰帶、佩玉、帳鉤、扇子、燈籠和劍柄上，現(xiàn)在隨著潮流的發(fā)展，更用于項鏈、發(fā)夾、胸針、擺飾或皮包上，尤其是掛在墻上的大型裝飾，更讓中外人士喜愛。其始于上古，興于唐宋，盛于明清。（播放中國結(jié)圖片）同學們，欣賞了這么多的圖片，你知道他們是什么？（板書：中國結(jié)）你對中國結(jié)有哪些了解呢？你在哪里看到過中國結(jié)呢？它們表達的寓意是什么？結(jié)合課前搜集的資料給大家介紹一下。五、教學準備教師準備：中國結(jié)實物、錄像圖片，以及實物投影儀等電教設備。（3）教育學生安全使用工具，節(jié)約制作材料，保護環(huán)境。德育目標：（1）培養(yǎng)學生高雅的審美情趣。能力目標：（1）指導學生將所辦吉祥結(jié)擺放成各種造型，從而開拓學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造潛能，提高學生手腦并用的能力。三、教學目標| 知識目標：（1）教師利用學生已經(jīng)掌握的編織方法，教會學生 如何編吉祥結(jié)。（課件播放背景音樂）（根據(jù)時間機動安排）同學們學得那么投入，老師真不忍心打斷你們，請同學們課后再接著學習吧！下課！第二篇：《中國結(jié)——吉祥結(jié)》綜合實踐教學設計《中國結(jié)——吉祥結(jié)》教學設計學生對勞動實踐有濃厚的興趣，并且喜歡動手操作，特別是小 制作活動，更能全身心地投入。他們這種自主學習的精神可真棒！你想學習哪一種中國結(jié)呢？可以向這些小老師請教。我們還可以編出許多不同的中國結(jié)來裝扮我們的生活。討論：同學們學會了編“萬字結(jié)”，如果用它來裝扮我們的生活，一定可以增色不少。（請同桌評價。請你根據(jù)評價要求，給自己評評星。四、評價總結(jié)。（4）將一部分學生在編制過程中遇到的困難、有問題的半成品展示出來，請學生幫一幫：
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