【正文】 一個(gè)來(lái)。游客住下后感到很滿意。2014年重慶高考作文題出爐 碎的是玻璃 不碎的是責(zé)任作文給出的材料是：一個(gè)游客去波羅的海海濱度假，找到一處房屋，打算同房東—— 一位和藹可親的老人簽下租房合同。最后他們上到山頂，只見(jiàn)云海茫茫，他們有的人覺(jué)得風(fēng)景好，有的覺(jué)得不好。2014年湖北卷高考作文題（材料作文）一群人上山游玩，在山下的時(shí)候，碰到山上旅行團(tuán)下來(lái)，問(wèn)山上風(fēng)景，有人說(shuō)好，有人說(shuō)不好。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認(rèn)為會(huì)有像自然一樣不朽的信念。2014江蘇高考作文題出爐：材料題寫(xiě)不朽2014江蘇高考作文題:材料大致如下:有人說(shuō)，沒(méi)有什么是不朽的，只有青春是不朽的。大學(xué)的門(mén)，一邊連接已知，一邊通向 未知，學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造，是它的通行證；大學(xué)的路，從過(guò)去到未來(lái)，無(wú)數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。你能看到什么？有的人看到了靜，有的人看到了動(dòng)；有的人看到了雅，有的人看到了俗；有的人看到了好，有的人看到了不好。請(qǐng)以此寫(xiě)一篇議論文或者記敘文，題目不限。(4)字?jǐn)?shù)不少于700字。要求：(1)寫(xiě)記敘文或議論文，(2)不得透露個(gè)人信息。2014年江西卷高考作文題：課內(nèi)外學(xué)習(xí)探究大作文：探究作為我國(guó)現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，常常出現(xiàn)在課堂、實(shí)驗(yàn)以及課外學(xué)習(xí)過(guò)程中。孫子說(shuō)，燈紅酒綠和高樓大廈是最美的，爺爺聽(tīng)完感嘆說(shuō)，還是懷念曾經(jīng)的星空滿天星空燦爛?！备鶕?jù)這句話，寫(xiě)一篇話題作文，不少于800字。用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)。這句話引發(fā)了你那些思考?請(qǐng)自選角度寫(xiě)一篇不少于800字的文章標(biāo)題自定，文體自選。2014四川高考作文題目：人，只有在自己站起來(lái)之后作文(60分)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。2014年安徽高考作文題：劇本修改誰(shuí)說(shuō)了算今年的安徽高考作文題是：演員拿到一個(gè)劇本，演員說(shuō)要進(jìn)行修改，但編劇說(shuō)不能改?！袄弦?guī)矩”被重新提起并受到關(guān)注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考？2014年上海高考作文題出爐:自由與不自由根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章（不要寫(xiě)成詩(shī)歌）。世易時(shí)移，這些老規(guī)矩漸漸被人們淡忘了。④不得套作，不得抄襲。②不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋。但照片漸漸泛黃，日益模糊。那是三年級(jí)的一個(gè)星期三，語(yǔ)文老師把周記發(fā)回每個(gè)人手里。不過(guò)，刪節(jié)并不必然意味著作品質(zhì)量的下降；只不過(guò)對(duì)于我本人而言，至今未能徹底適應(yīng)來(lái)自他者的審視目光，就像被監(jiān)禁多年的囚犯無(wú)法適應(yīng)石室外的火光。它得到了關(guān)注，就必然會(huì)遭受焦慮。我的寫(xiě)作，就像這顆遙遠(yuǎn)的星球。一個(gè)從未被人讀到過(guò)的作品，如同一顆遙遠(yuǎn)的星球，沉默地存在，從不發(fā)光，也不曾反射其他星球的光亮，就像從未存在過(guò)一樣；而一旦被觀察者所識(shí)別，它就會(huì)被命名、被歸類(lèi)、被勘測(cè)。這意味著不自由嗎？我想，不能以簡(jiǎn)單的二分法看待這個(gè)問(wèn)題。多年的私人化寫(xiě)作，讓我習(xí)慣了在寫(xiě)作時(shí)僅僅面對(duì)自己的目光。寫(xiě)作路途似乎從此變得順利。我把它投給文學(xué)雜志，經(jīng)過(guò)一年的等待，它發(fā)表在《長(zhǎng)江文藝》。事情的轉(zhuǎn)折在四月，學(xué)校文學(xué)社舉辦征文大賽。文學(xué)系進(jìn)行的是文學(xué)研究，而非文學(xué)寫(xiě)作；有些時(shí)候，文學(xué)研究與寫(xiě)作是彼此沖突的。然而，即使在文學(xué)專(zhuān)業(yè)，熱愛(ài)寫(xiě)作的也只是極少數(shù)。我的作文只拿了平均分。我無(wú)可避免地意識(shí)到，寫(xiě)作和寫(xiě)作文是兩回事。波拉尼奧。高中，激情依舊。昆德拉，我越來(lái)越熟悉他們的腔調(diào)?，F(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)夢(mèng)想對(duì)于一個(gè)小學(xué)生而言，僅僅意味著兩個(gè)抽屜的稿紙、無(wú)數(shù)被拋棄的故事開(kāi)頭、輔導(dǎo)班課間的遐想時(shí)光，以及兩大紙盒的空筆芯。我寫(xiě)了自己制作明信片的經(jīng)過(guò)，并使用了“我是明信片”的口吻來(lái)寫(xiě)作。范文：明信片與未知星球我會(huì)記得我的作文第一次得100分的那天。③不得少于800字?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。要不然，詩(shī)人怎么會(huì)慨嘆“時(shí)間無(wú)情”呢？浙江卷試題內(nèi)容：有人把得與失看成終點(diǎn)，有人把得與失看成起點(diǎn)，有人把得與失看成過(guò)程。時(shí)間其實(shí)什么都沒(méi)有做，只是一點(diǎn)一滴地流逝。在這里，時(shí)間明明扮演了沙塵暴的角色，可《詩(shī)經(jīng)》的光彩卻一絲一毫不受影響，這是為什么呢？我想了想，大概明白了?！对?shī)經(jīng)》305篇，兩千五百年前的文字了，很多字，現(xiàn)在不用了，很多語(yǔ)法，現(xiàn)在也不用了，我們讀來(lái)，難免有“語(yǔ)障”，需要不停地查字典，找注釋?zhuān)拍苊靼讉€(gè)大概。時(shí)間在這個(gè)故事里，好像什么也沒(méi)有做。如今，印象派早已成了現(xiàn)代美術(shù)史上的重要畫(huà)派。印象》去參加第一屆“獨(dú)立派”畫(huà)展，不用說(shuō)，收獲的又是學(xué)院派的冷嘲熱諷。時(shí)間的存在，只是讓我們?cè)谫澝浪鼤r(shí)，多了幾分感慨：哦，多么優(yōu)美的樂(lè)音?。≡瓉?lái)八千多年前，我們的古人就已經(jīng)這么了不起了。時(shí)間在這里又扮演了什么呢？我覺(jué)得是濾鏡。鄭州博物館的鎮(zhèn)館之寶，是一批出土于賈湖的八千多年前的骨笛，它們至今還能吹響，其中有一支甚至能吹出不完備的七聲音階。是時(shí)間的沉淀，讓他的理論熠熠生輝了嗎？不，在這個(gè)故事里，時(shí)間只是扮演了一條鴻溝的角色。而且，在不同的重力場(chǎng)中，時(shí)間也是不同的。愛(ài)因斯坦試圖回答。時(shí)間，可以感知，可以測(cè)量。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。上海卷試題內(nèi)容：有人說(shuō)，經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，事物的價(jià)值才能被人們認(rèn)識(shí)；也有人認(rèn)為不盡如此?！闭f(shuō)什么“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”，其實(shí)，明天始終在時(shí)間的彼岸，以花兒的名義朝少年招手。時(shí)間，只對(duì)他一個(gè)人停止了。某一天，他驚恐地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)重返母親的身體，徹底與世隔絕，這才幡然悔悟。有個(gè)故事是這么講的：一位桀驁不馴的年輕人忘記了初心，失去了尋找明天的信心，于是把時(shí)間的單行道改造成了雙行道，試圖跨越隔離線，從倒流的時(shí)光里與老子、屈原、阿基米德、魯迅等先賢們一決高下。一個(gè)個(gè)紀(jì)念日，如果能讓你對(duì)昨天的回味有了敬畏，對(duì)今天的選擇有了參照，對(duì)明天的眺望有了信心，那么，紀(jì)念日永不會(huì)消失，因?yàn)椋o(jì)念日之于你，是“我思故我在”。很多紀(jì)念日其實(shí)是為他們誕辰或謝世的日子設(shè)立的?！笆耪呷缢狗颍　毕荣t們沒(méi)有一位重返今天，那是因?yàn)?，有你在。?dāng)年伏羲一畫(huà)開(kāi)天之后，人類(lèi)的文明之舟已經(jīng)在時(shí)間里砥礪前行了幾千年，燦若星辰的先賢們?cè)谵D(zhuǎn)瞬即逝的每一個(gè)昨天里堅(jiān)守初心，為今天的你留下了一座座仰頭可視的璀璨豐碑。白居易曰：“所以表不忘初心，而必果本愿也。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。記住它，可以讓日歷上簡(jiǎn)單的數(shù)字成為歲月厚重的注腳，而它也不斷提醒著我們帶著初心奔向前方。如果說(shuō)時(shí)間是一條單行道，那么紀(jì)念日就是道路兩側(cè)最醒目的路標(biāo)，它告訴我們?cè)鯓訌淖蛱熳叩搅私裉?。或許，這，才是成熟的模樣。也許他們看重的是自己種的比超市的好吃，但是我更在乎的是兒子現(xiàn)在依然很需要你們！“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，裝在后備箱的果蔬成熟飽滿，而我們被流光拋棄了嗎？沒(méi)有。母親說(shuō)，你帶點(diǎn)白薯嗎？我說(shuō)帶！你帶點(diǎn)大蒜嗎？我說(shuō)帶！你帶幾棵大白菜嗎？我說(shuō)帶……曾經(jīng)說(shuō)他們多事瞎操心的我，這次幾乎照單全收。我想讓他們好好休息，別再弄這些，他們說(shuō)歇著沒(méi)意思，人沒(méi)用就沒(méi)意思了。一個(gè)人一生要背負(fù)很多東西，或許有一樣最重，你帶給父母或他人希望與安心。是啊，筋骨硬了，可以掛、可以擔(dān)、可以背、可以抗……而我筋骨掛東西的背后是想到讓父母的筋骨少掛東西。那“嘲笑”里的驚喜，那驚奇里的欣慰，也時(shí)常入我夢(mèng)來(lái)。我沒(méi)吃晚飯，哥哥騎摩托車(chē)把我送到20里外的縣一中，老師也并未因?yàn)槲疫t到而扣分。有苗不愁長(zhǎng)，筋骨能掛東西了。還一股氣，中間不休息，忒“恨活兒”（指盡快干完活）。就這樣，身體并不強(qiáng)壯的我，把一個(gè)個(gè)裝滿麥子的蛇皮袋搬到車(chē)上。父母說(shuō)，你沒(méi)干過(guò)重活，前頭都是你哥頂著的，別累著你，這活也臟。父母讓我回學(xué)校，說(shuō)別影響學(xué)習(xí)，他們弄到多晚也沒(méi)關(guān)系，還涼快呢。好像還是在一個(gè)芒種節(jié)后的周日，作為高中住宿生的我要在晚上6點(diǎn)前返回學(xué)校上自習(xí)，非特殊情況遲到會(huì)扣分，影響住宿。我知道，我用錢(qián)物換不來(lái)父親的驕傲與從容。”就這樣，兩個(gè)不種麥子的人，圍繞著種麥、澆麥、收麥聊了好多。父親似乎主導(dǎo)了話語(yǔ)權(quán)，我甘心做一個(gè)“臣民”，順從著父親的調(diào)遣。一輩子守望著土地的播種與成熟，他曾被評(píng)為生產(chǎn)標(biāo)兵，在那方天地，他自信而從容。我家早不種麥子了，可是節(jié)氣沒(méi)有跳過(guò)家鄉(xiāng)的土地，沒(méi)有忽略父親的心思。父親是個(gè)寡言的人，若非大事急事，他斷不會(huì)給我打電話的。要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。（1）每個(gè)人都生活在特定的時(shí)代，每個(gè)人在特定時(shí)代中的人生道路各不相同。不少于700字。不過(guò)，我已了然于心，一切將由我自由書(shū)寫(xiě)。公元2021年，我依然17歲，是個(gè)清雅俊逸的少年。不知走了多久，那座山成了畫(huà)中的一個(gè)小點(diǎn)。第二天，我給師傅留下幾行字作為告別——“我是暫寄逆旅的遠(yuǎn)客，是跌落花枝的倦鳥(niǎo)，一生為了一個(gè)‘人’字，不斷從一座山奔向另一座山，如今，我想尋一條嶄新的路途，見(jiàn)人見(jiàn)天地，此后長(zhǎng)路盡是饋贈(zèng)，山居不如紅塵清明。酒已涼，師傅的目光卻越發(fā)清亮，“每個(gè)人在這幅字上看到的景象都不盡相同，你看到的，興許就是你的一生。在那無(wú)數(shù)個(gè)字里，我看到了“人”，是我自己，是蕓蕓眾生?！比绻吹米銐蛏?，這凌亂繁雜的筆墨堆疊起來(lái)，確有些像一個(gè)“人”字，不過(guò)，它超越了所有凡常的技法，一撇一捺似宇宙洪荒的起始與終結(jié)，走筆絕妙，神光涌動(dòng)，這超邁出塵的圣境絕非世間所有。師傅說(shuō)：“這是一幅無(wú)人知曉來(lái)歷的，字畫(huà)，暫且這么說(shuō)，慕名來(lái)看過(guò)它的奇人雅士很多，有人說(shuō)這是上古文明留下的遺跡，有人說(shuō)這是一種新的宇宙文字，有人說(shuō)不過(guò)是一張練廢了的紙……你再細(xì)看。他溫好酒，拉開(kāi)一幅巨大的卷軸。暮春的某個(gè)月圓之夜，師傅邀我對(duì)飲。仿佛那些人生，就鐫刻在我的筆鋒之中，每落一筆，都是人世微光。筆畫(huà)承接映帶、傳神蘊(yùn)意為要津。第二個(gè)百日已經(jīng)過(guò)去，我朝耕暮耘，自覺(jué)春山在望。我再請(qǐng)師傅來(lái)看，無(wú)數(shù)“人”字落于成山的宣紙上，師傅只瞥一眼，“再練。需逆鋒起筆，藏而不露，中鋒用筆，不偏不倚，停滯迂回，緩緩出頭。久了，只覺(jué)這里是獨(dú)立與世界之外的仙境，山下紅塵一如耳旁的幻夢(mèng)?！蔽倚呃㈦y當(dāng)，心底笑自己竟敢把這些字示人，便應(yīng)許下來(lái)，寄住山中，日練月練。茶盞尚溫，他嘴角勾出淺笑，緩緩道出：“此等習(xí)作，遠(yuǎn)未由形及神，人之意，萬(wàn)物之造化，當(dāng)真難言……”“師傅何意？”我羞赧地問(wèn)道。范文：我一生的故事年少時(shí)，愛(ài)寫(xiě)字，閑來(lái)運(yùn)筆鉤挑波撇，臨摹過(guò)那些子曰詩(shī)云，日積月累，技藝漸成，后來(lái)發(fā)覺(jué)，最是簡(jiǎn)單的“人”字，最難寫(xiě)。請(qǐng)整體把握漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意寫(xiě)一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。全國(guó)新高考Ⅱ卷試題內(nèi)容：（唐光雨漫畫(huà)作品，有改動(dòng)）