【正文】 者（對勞動人民的無限贊嘆）之情?！扒安灰婎^，后不見尾”突出了（長城之長）。（PPT出示）（4）思考、交流：“多少”表示（無數(shù)）。你腦海中出現(xiàn)了什么畫面？（設(shè)計情景指導(dǎo)朗讀）[在烈日炎炎下，在冰天雪地中，在饑腸轆轆中]與其說長城是由一塊塊磚頭和條石砌成的，倒不如說它是由一個個古代勞動人民的血肉之軀筑成的。（PPT句子）對比同學(xué)們的體重，了解兩三千斤，和數(shù)不清。（2）后半句的，很自然地，能用別的詞語代替么？想起勞動人民又引出下文，這就是咱們以前學(xué)過的過渡句，在文中起著（承上啟下）的作用。說明作者已經(jīng)來到長城上，身臨其境。（寫法指導(dǎo)）3．（）在長城上，（）著腳下的方磚，（）著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。我來讀第2自然段的第一句，同學(xué)們讀接下來的部分。（2）（PPT出示第一自然段）齊讀：這樣一座綿延萬里的長城，是修建在崇山峻嶺之間的，這怎么不能稱得上是偉大的奇跡呢？你能讀出這樣磅礴的氣勢嗎？（3）過渡：遠(yuǎn)看長城如長龍，現(xiàn)在讓我們跟著作者一起踏上長城，近看長城，又有什么特點呢？（4）高大堅固（PPT相機(jī)出示）——建筑材料：巨大的條石、城磚筑成——寬：五、六匹馬可以并行（PPT出示句子，判斷是否比喻句）——高大：兩米多高的垛子——堅固：城臺（屯兵和傳遞信息）、垛子、瞭望口、射口 長城之所以修筑地如此高大堅固，是因為它是我國古代的一項防御工程，它自公元七八世紀(jì)開始修筑，直到明代，才最終建成現(xiàn)在我們所看見的規(guī)模，在長達(dá)２０００多年的時間，它被無數(shù)次的翻修，整改。(PPT圖）理解“蜿蜒盤旋”：隨山勢而走向課文插圖中的長城在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋，多想一條巨龍啊，龍，是中華民族的象征，課文把長城比作長龍，寫出了長城的氣魄雄偉，誰能來讀一讀這一句？除了打比方的方法，課文中還運用了什么說明手法來描寫長城的氣魄雄偉？——一萬三千里：這里運用了（數(shù)字說明），山海關(guān)在河北省，是長城的起點，嘉峪關(guān)在甘肅省，是長城的終點。）2．質(zhì)疑：為什么說長城是世界歷史上的一個偉大奇跡呢？課文的那些自然段寫出了長城的氣魄雄偉呢？（二）再讀課文，解決問題1．自由讀13自然段，思考問題：哪些句子體現(xiàn)了長城的氣魄雄偉？（PPT出示要求）2．交流匯報：（1）——遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了長城一課的生字詞語，同時還留下了一個問題。）教學(xué)重難點：在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城雄偉的氣勢，體會作者表達(dá)的思想感情。情感目標(biāo)：通過讀文討論，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。（2）讀懂課文，理解每段話的意思及段與段之間的聯(lián)系。三、布置作業(yè)在我國，像長城這樣的文物古跡還有很多，請同學(xué)們自己去找資料來了解，可以上網(wǎng)查找，可以閱讀書上的“資料袋”??板書設(shè)計：1長 城氣魄雄偉遠(yuǎn)看像長龍近看高大堅固 偉大的奇跡 聯(lián)想勞動人民的血汗和智慧第三篇：《長城》教案課題：《長城》教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級上冊《長城》，第二課時 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會本課生字、新詞，了解長城的概貌、構(gòu)造、歷史等。讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一個“才”字很好地說明了長城的建成是多么不容易，飽含著作者對古代勞動人民的贊嘆之情。此時此刻你正站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，會想到什么呢？請一位同學(xué)來朗讀一下這段，其他同學(xué)仔細(xì)傾聽并畫出讓你感受最深的句子。那我們懷著對長城的贊嘆之情讀讀這一段。2．那么如此高大堅固的長城又有什么用處呢？它又有哪些結(jié)構(gòu)呢？這些結(jié)構(gòu)有什么作用呢？瞭望口是用來（瞭望的），射口是用來（射擊的），城臺是（屯兵與傳遞信息的。那我們一起來讀一下這個句子。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行：從這里你又感受到了什么。過渡：作者用了打比方和列數(shù)字的說明方法，使我們更能想象到長城之長，長城氣勢磅礴，這在世界建筑史上是沒有的，你們讀出了中國人的自豪。每個字你都在用心地讀。13000多里就有我們21000個操場的跑道那么長，你每天跑學(xué)校操的10圈,得跑6年。因為龍是中華民族的象征，這樣比喻更顯示了長城的氣魄雄偉。這個句子把長城比做什么？這樣比喻有什么好處？這個生動的比喻形象地介紹了長城的總貌。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。二、探究新知（一）精讀課文第一段作者在游覽長城之后為什么會發(fā)出這樣的感嘆呢，下面咱們就按文章的寫作順序一起去遠(yuǎn)看長城。師：上一節(jié)課，我們已經(jīng)初步感知了長城，今天這節(jié)課，咱們再一次跟隨作者，登上長城，去一睹它的風(fēng)采。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。小學(xué)四年級的學(xué)生有一定的獨立思考能力和閱讀能力，能通過朗讀課文，并對語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析：本文展現(xiàn)的是中國文化的魅力，學(xué)生對長城不熟悉。正確、流利有感情地朗讀課文，讀出長城的氣勢和自豪感 教學(xué)重點：理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，激發(fā)民族自豪感和對祖國的熱愛。八、 材料 條石 修筑 陡峭的山嶺 。，作者感嘆什么？參考答案:一、盤旋 城磚 肩膀 呼應(yīng) 蜿蜒智慧 堡壘屯兵 凝結(jié) 城墻二、蜿蜒 蜻蜓 凝結(jié) 堡壘 陡峭 委婉 蜿蜒 懷疑 磊落 俏皮三、1.② 2.① 3.② 4.①四、 五、。這四方面是：修筑長城用的（）多；（）重；（）難；修筑在（）上。這樣氣魄（雄偉宏偉）的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這（陡峭險峻）的山嶺。說明長城離北京得有一百多里。A 不到，僅僅。修筑（）堅固（），這段話主要寫______________________________。打仗的時候，城臺之間可以互相呼應(yīng)。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。這一段長城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。閱讀區(qū)。其中文化遺產(chǎn)_______處，自然遺產(chǎn)_______處，自然文化遺產(chǎn)共_______處。，由_______到_______的觀察順序?qū)懙摹＃ǜ臑榉磫柧洌┝?、按課文內(nèi)容填空。（）。（）成一粒粒糧食。（）四、選詞填空。（①聚集②村莊108）峭（））俏（））），我們屯．子里有六個年輕人報名參軍了。①美好②贊許．獎，我們都要繼續(xù)努力。二、比一比，組詞。：自讀文后“資料袋”的內(nèi)容，搜集相關(guān)資料并擇其一處寫成百字景點簡介，準(zhǔn)備舉行“中國的世界遺產(chǎn)”風(fēng)景名勝展示會(可安排1～2課時結(jié)合“寬帶網(wǎng)”進(jìn)行)。以評價推波助瀾。b．展示風(fēng)采，解說交流。學(xué)生讀了課文，精神世界一定不能平靜，讓學(xué)生用自己的全部情感對著長城：(喊)一句自己最想說的話； ，你們想到了什么?二、解說《長城》，拓展延伸：a．自主準(zhǔn)備，小組練習(xí)。如果學(xué)生入文時直奔第三段，可在讀第二