【正文】 、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法。通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形。，在整式的運算中又不斷的運用數(shù)的運算，感受到認識事物是一個由特殊到一般、由一般到特殊的辯證過程。掌握去括號、添括號的法則，能準確的去括號和添括號。、多項式、整式的概念，弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握單項式系數(shù)與項數(shù)、多項式的次數(shù)、項與項數(shù)的概念，明確它們之間的關(guān)系，會把一個多項式按某個字母升冪或降冪排列。，會求代數(shù)式的值。第三章整式的加減，在探索現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的過程中，建立符號意識。，體會用科學記數(shù)法表示數(shù)的優(yōu)越性，并能用科學記數(shù)法表示數(shù)。，掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)。會用正負數(shù)表示實際問題中具有相反意義的量。，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。，培養(yǎng)學生注意觀察、實驗和猜測的探索能力，在數(shù)學活動中獲得感性知識。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編整理的七年級數(shù)學教學工作計劃4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。四、教學進度（1—10周硬筆楷書教學；1118周軟筆楷書教學）第1周：：介紹文房四寶及書法習慣要求()第3周：鋼筆楷書筆畫的寫法及對應(yīng)的字(一)——點(豎點,提點,撇點)； 橫(長橫,短橫,左尖橫)第4周：鋼筆楷書筆畫的寫法及對應(yīng)的字(二)_____ 豎(垂露,懸針)；撇(斜撇,長撇)第5周：鋼筆楷書筆畫的寫法及對應(yīng)的字(三)_____ 捺(平捺,斜捺)第6周：鋼筆楷書筆畫的寫法及對應(yīng)的字(四)_____ 折(折)第7周：鋼筆楷書筆畫的寫法及對應(yīng)的字(五)____ 提第8周：鋼筆楷書筆畫的寫法及對應(yīng)的字（六）——鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)第9周：鋼筆楷書筆畫的寫法及對應(yīng)的字（七）——鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)第10周：回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字。努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。三、教學要求加強課堂四十五分鐘硬筆、軟筆教學，認真上課備課，課后加強訓練等教學手段，不斷強化學生對書法的訓練力度。通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。二、課程教學目標在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高?！督逃筷P(guān)于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，切實加強學生的寫字教學和輔導工作。第四篇：2014春七年級書法教學工作計劃阿科中學2014年春七年級書法教學工作計劃18181818188班科任教師：黃學輝一、指導思想書法歷史悠久，博大精深，書法教學有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，還蘊藏著豐富的德育因素。系統(tǒng)地掌握語文知識，提高學生的語文能力。復習鞏固第一至第七單元知識，使學生系統(tǒng)地掌握語文知識。十六至十九周期末復習35課時指導學生復習第一至第六單元。開展愛國歌曲演唱比賽活動。2．能在對詩詞的學習欣賞、品味中，提高文學鑒賞能力。5．積極參加賽詩會，編手抄報、壁報等活動，在活動中進一步熱愛詩詞，提高文學素養(yǎng)和品位。3．能在教師的指導和同伴的合作中，探究詩詞中的形象與表達的思想感情的關(guān)系。十四至十五周第六單元12課時二十三 毛澤東詞二首沁園春 雪卜算子 詠梅二十四 古代詩詞三首木蘭詩觀刈麥破陣子二十五 現(xiàn)代詩二首回延安再別康橋二十六 歌詞三首我的中國心在希望的田野上黃河頌誦讀欣賞古詩三首寫作1．在第六單元 詩詞拔萃 的學習中，喜歡詩詞作品，在課后學習中能主動閱讀自己喜愛的詩人、詞人的其他作品。開展朗讀讀報剪報活動。2．體會新聞?wù)Z言的簡潔、生動、準確。7．體驗新聞工作者的艱辛。5．熟悉新聞制作的過程。3．體會新聞?wù)Z言的簡潔、生動、準確。十一至十三周第五單元12課時十九 三個太陽二十 錄音新聞二十一 “神舟”五號飛船航天員出征記二十二 新聞兩篇人民解放軍百萬大軍橫渡長江中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行誦讀欣賞 七子之歌寫作語文實踐活動 網(wǎng)上讀寫與交流專題荷1．了解中國歷史上的一些重大的歷史事件，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感。系統(tǒng)地掌握語文知識，提高學生的語文能力。復習鞏固第一至第四單元知識，使學生系統(tǒng)地掌握語文知識。十周期中復習21課時指導學生復習第一至第四單元。2．學習觀察動物的特點，并能向別人介紹。5．積極參加保護野生動物的活動，增強保護野生動物的意識，并進行社會宣傳。3．學習辨別文章的優(yōu)劣，選擇指定內(nèi)容的文章，能初步理解并向別人推薦。八至九周第四單元12課時十五 松鼠十六 松樹金龜子十七 國寶——大熊貓十八 黔之驢誦讀欣賞 古詩三首寫作語文實踐活動野生動物的一次活動名著推薦與閱讀《西游記》1．接觸動物世界，了解一些動物，激發(fā)關(guān)愛、保護野生動物的熱情。2．學習記敘和說明有機結(jié)合的寫作方法，理解課文寫作的線索。4．說話時注意運用多種修辭方法，把話說得生動形象。2．了解說明文語言的特點，體會課文準確生動的語言。結(jié)合具體的文學作品加深對課文的理解。四至五周第二單元12課時六 從百草園到三味書屋七 月跡八 三顆枸杞豆九 我們家的男子漢十 柳葉兒誦讀欣賞兩小兒辯日黃紗巾寫作口語交際 勸告1．了解作者筆下多彩的童年生活，感受作者的真情實感，體會文章的樂趣；2．能就作品中的人物和事件，展開聯(lián)想，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事；3．能運用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動、簡練、優(yōu)美的語言，豐富自己的語匯、并加以積累；4．學會在口語交際中善于抓住對方心理特點，運用多種方法勸告他人。讓學生獲取觀察人物、描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習慣，為形成個性化閱讀打下基礎(chǔ)。4．感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨特精神魅力，形成對人物風采的正確認識，提升自己的精神品格。2．引導學生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源搜集學習資料，擴大閱讀量。依托課題建設(shè)，堅持學生自讀與教師引導相結(jié)合，遵循“得法于課內(nèi)，得益于課外”的原則，構(gòu)建“新書架經(jīng)典導讀教學模式”，簡稱“可讀語文”；堅持瀏覽、略讀與精讀相結(jié)合，遵循“吸取精華，剔除糟粕”的原則，構(gòu)建影視賞讀教學模式，簡稱“可視語文”；堅持校內(nèi)文學社團與校外社團機構(gòu)相結(jié)合，遵循讓中華詩詞走進校園的原則，構(gòu)建組織學習型詩詞吟讀教學模式，簡稱“可吟語文”； 堅持國家與地方教材相結(jié)合，遵循課本資源開發(fā)與利用的原則，構(gòu)建縣域文化品讀教學模式，簡稱“可親語文”；最后科學整合，形成“可讀”“可視”“可吟”“可親”的“綠色生態(tài)語文”，簡稱“本土語文”。在具體的教育教學實踐中，堅持以學生為本的理念，以轉(zhuǎn)變學生學習語文的方式為重點，以我校的兩個省級語文課題研究為契機，全面推進“個性化教學與實踐”與“本土語文資源的開發(fā)與實踐”，以期實現(xiàn)語文教育教學的整體目標：構(gòu)建“本土語文”，全面提升學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生]的現(xiàn)代意識和公民素養(yǎng)。綜合性學習方面：主要安排了3次實踐活動，即“保護野生動物的一次活動”、“網(wǎng)上讀寫與交流”、“賽詩會”，要求“能提出學習和生活中感興趣的話題，共同討論，選出研究話題，制定出簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其它媒體中獲得有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。寫作方面：把握“個性”和“特征”，熟練地運用各種表達方式，追求獨特的人生感受和真切的生活體驗，準確地捕捉人、事、物的“個性”“特征”，合理地展開聯(lián)想和想象，力求創(chuàng)意表達，養(yǎng)成修改的良好習慣。（二）知識和能力方面：識字寫字方面：本冊注重把握容易讀錯與寫錯的漢字238個，現(xiàn)代漢語常用詞語與古漢語常用詞語560個。感應(yīng)著“信息傳播”，從快節(jié)奏的新聞中，敏銳地感受歷史的沉淀，把握社會的脈搏，呼吸時代的氣息，引發(fā)學生對人類命運的深沉思考及對社會人生的深刻感悟。二、教學目標：（一）情感態(tài)度和價值觀方面：感悟“人物風采”，回憶“童年趣事”，從充滿智慧與情趣的人物故事中，感受人性的良善與寬容，在感同身受中領(lǐng)略“個性”的魅力。落實到人，力爭不落下一個孩子，提高每一個孩子的數(shù)學成績，從而減少差生面，以提高每個班，以致全年級的平均成績，為學校中考目標的實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)第三篇：2016春七年級語文教學工作計劃