【正文】 篇：師德教育活動(dòng)總結(jié)十七中學(xué)師德教育活動(dòng)總結(jié)2012年，我校以課堂教學(xué)模式改革為契機(jī)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，扎實(shí)開(kāi)展了以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”為主題的師德教育活動(dòng)，活動(dòng)以“五抓五強(qiáng)”貫穿始終，即：抓教育，強(qiáng)觀念；抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)意識(shí)；抓活動(dòng)，強(qiáng)氛圍；抓整改，強(qiáng)實(shí)效；抓總結(jié)，強(qiáng)提高。張建英等18人被評(píng)為“連州市優(yōu)秀班主任”，另外被評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”的共27人次。2002010年被評(píng)為龍坪鎮(zhèn)“先進(jìn)黨總支部”等。五、碩果累累，促進(jìn)了師德水準(zhǔn)的提高由于學(xué)校重視師德師風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，學(xué)校取得了可喜成績(jī)。學(xué)校校務(wù)會(huì)、黨支部深刻認(rèn)識(shí)到這支隊(duì)伍在教師隊(duì)伍建設(shè)、師德師風(fēng)教育活動(dòng)中的重要作用。以黨建和行政隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)師德師風(fēng)的深入開(kāi)展。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)違法違紀(jì)事件。對(duì)采購(gòu)、基建、財(cái)務(wù)管理、后勤管理、教育收費(fèi)、商業(yè)賄賂等進(jìn)行認(rèn)真的自查自糾。加強(qiáng)教師法制教育，推進(jìn)依法治校進(jìn)程。認(rèn)真做好師德先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選工作。大力弘揚(yáng)人民教師無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，深入開(kāi)展向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的活動(dòng)。把師德建設(shè)和全面提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)。把師德建設(shè)與全面實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展師德建設(shè)的校本化培訓(xùn)。在每年進(jìn)行的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等評(píng)優(yōu)評(píng)先中將師德建設(shè)掛鉤起來(lái)，在職務(wù)晉升、骨干教師等評(píng)定中與師德相結(jié)合采用一票否決的形式，通過(guò)民主測(cè)評(píng)等方式進(jìn)行，對(duì)不符合的予以堅(jiān)決否定，以此來(lái)指導(dǎo)、規(guī)范教師們的言行。三、完善制度，學(xué)校管理滲透師德建設(shè)學(xué)校在考核中突出師德的主體地位，特別是教師績(jī)效考核，采用定量與定性相結(jié)合的方法來(lái)強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)。廣大教師在思想認(rèn)識(shí)得到提高的同時(shí)，心靈也得到了凈化和升華。學(xué)校有計(jì)劃地開(kāi)展了師德建設(shè)活動(dòng)。我校的領(lǐng)導(dǎo)班子成員深深地體會(huì)到，學(xué)校要在不斷改革的教育動(dòng)態(tài)中求得生存和發(fā)展，必須要?jiǎng)?chuàng)造出良好的教育教學(xué)環(huán)境和與時(shí)俱進(jìn) １的教學(xué)手段，但更重要的是要建設(shè)一支具有良好思想品德、熱愛(ài)教育事業(yè)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。胡永響校長(zhǎng)上任以來(lái)，就進(jìn)一步明確了學(xué)校管理理念，即關(guān)注教師的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)，因此我校制定和通過(guò)的一系列管理規(guī)章制度充分體現(xiàn)了這一理念，注重對(duì)教師的人文關(guān)懷，加強(qiáng)了對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，深入領(lǐng)會(huì)其中的精神實(shí)質(zhì)，用以指導(dǎo)教師們的言行，并設(shè)立校長(zhǎng)信箱，加強(qiáng)對(duì)全體教師的互相監(jiān)督及自我反省。在工作中，我們堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，努力把我校教師建設(shè)成為一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的隊(duì)伍。我校開(kāi)展了以“立師德，鑄師魂”為內(nèi)容的一系列師德建設(shè)活動(dòng)。堅(jiān)持“兩不誤、兩促進(jìn)”的原則，堅(jiān)持把“忠誠(chéng)履責(zé)，愛(ài)生樂(lè)教”活動(dòng)與與“講黨性、重品行、作表率”活動(dòng)等結(jié)合起來(lái)，與完成教育教學(xué)任務(wù)結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，達(dá)到促進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)發(fā)展的目的。結(jié)合我校實(shí)際，在借鑒過(guò)去活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，拓寬思路，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，促進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展不斷深化，形成了我校人人認(rèn)可的師德師風(fēng)規(guī)范。不斷加強(qiáng)督查，狠抓落實(shí)。并且把師德考核結(jié)果作為續(xù)聘教師的重要依據(jù)。在建章立制階段，我們進(jìn)一步健全完善師德建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，制定了科學(xué)合理、切實(shí)可行的教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則。學(xué)習(xí)討論結(jié)束后，全體教職工每個(gè)人結(jié)合自己教育教學(xué)實(shí)際，撰寫(xiě)1篇心得體會(huì)，心得體會(huì)反映自己在工作、學(xué)習(xí)中的真實(shí)感受。（2）、怎樣以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)新時(shí)期師德規(guī)范“愛(ài)與責(zé)任”的核心要求。有典型事跡：某某老師等先進(jìn)典型人物和身邊先進(jìn)教師相關(guān)事跡。全體教職員工有專(zhuān)用筆記本，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，特殊情況未參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的教職工，事后也爭(zhēng)取補(bǔ)上學(xué)習(xí)課程，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：有法律法規(guī)：《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《陳店實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師師德規(guī)定》等。召開(kāi)相應(yīng)會(huì)議，進(jìn)行全面、深入的思想發(fā)動(dòng)，使全校教職工認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，自覺(jué)主動(dòng)的將師德建設(shè)融入到工作、學(xué)習(xí)、生活中去。具體做法：按硫市鎮(zhèn)教育組活動(dòng)通知，我校 “忠誠(chéng)履職，愛(ài)生樂(lè)教”主題教育實(shí)踐活動(dòng)從2011年3月開(kāi)始，到2011年12月完成，本次教育實(shí)踐活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行。當(dāng)然，時(shí)代在不斷地進(jìn)步，信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來(lái)了更多、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們將把時(shí)代對(duì)教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn)，重新構(gòu)建師德的內(nèi)容，使師德教育更體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和創(chuàng)新精神。四、抓延伸，求深化教育事業(yè)是關(guān)系到國(guó)運(yùn)興衰、民族振興、科教興國(guó)和現(xiàn)代化建設(shè)的國(guó)家大事，那么，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，則成為教育工作的一個(gè)不可或缺的重要組成部分。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件，如辦公室配備電腦，建設(shè)多媒體電教室，解決教師運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的問(wèn)題。第四、提供發(fā)展空間。第三、依法維權(quán)。對(duì)在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師，分別設(shè)立多項(xiàng)的表彰評(píng)定：堅(jiān)持每學(xué)期評(píng)定先進(jìn)班主任；先進(jìn)管理者、教研（備課）組長(zhǎng)；優(yōu)秀黨員、先進(jìn)教師等。另外還在實(shí)踐中逐步完善學(xué)校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。首先，管理人文化、制度化。因此，我們不但在做強(qiáng)化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作，還從教師的實(shí)際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益，為他們排憂解難；開(kāi)展文體活動(dòng)，促進(jìn)他們的身心健康，讓他們體會(huì)到工作帶來(lái)的愉快和成就感，體會(huì)到集體的溫暖。我們?cè)谝蠼處熉殬I(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵(lì)和改善。我校近幾年的工作實(shí)踐充分說(shuō)明，這種激活機(jī)制是可行的，奏效的。這樣，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。如校領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)對(duì)教