【正文】 的教學學科有八個班，350多名學生。第二學期初三化學教學計劃1一、指導思想在“課改”新理念和新《課程標準》的指導下，這學期將繼續(xù)以中考為導向，以學生發(fā)展為基礎，更新教學理念，提高教學質量，規(guī)范教學過程。六、教學進度表周 次課 時教 學 內 容12評講期末試卷24第八單元 金屬和金屬材料34第九單元 溶液44第十單元 酸和堿54第十一單元 鹽 化肥64第十二單元 化學與生活第五篇：第二學期初三化學教學計劃第二學期初三化學教學計劃人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，立即行動起來寫一份計劃吧。學會反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不成功的地方。講究“巧練”，跟蹤檢查。備課、上課要抓重點，把握本質。培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技能技巧。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生學習一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎知識，掌握部分化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。三、教材分析現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。從上期考試情況來看，優(yōu)等生只占15%，學習發(fā)展生占35%。二、學生分析：本人所教104班，這些學生基礎高低參差不齊，少數(shù)同學基礎較牢，成績較好，大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，學習成績較差。教學中要貫穿人文精神，通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養(yǎng)學生道德高尚、獻身科學的精神，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學生關注地球、關注人類，提高環(huán)境道德素質，樹立社會責任感。備教法嘗試將“研究性”的教學思想滲透到教學中。因此在本學期將注重這方面的指導。⑵幫助學生養(yǎng)成看教材的好習慣。我們要切實作好初中化學的教學，在教學進度上不能急于結束課程，提早復習，面向中考追求升學。做好教后記，對自己的教學進行反思與積累。要爭取把多媒體應用到化學教學中，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)設情景、解剖難點。堅持以學生為主體，使學生成為學習的主體，知識的主人， 加強基礎，培養(yǎng)能力，實行啟發(fā)式，探究式，培養(yǎng)學法，提高能力。 充分利用現(xiàn)代教育技術，讓學生通過網絡資源自主學習。20綜合考試及模擬考試第二學期初三化學教學計劃5一、 指導思想以提高學生的綜合素質為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為主體，創(chuàng)建以學生為主體的創(chuàng)新教學，使學生在獲得知識的同時，發(fā)展學生的能力，讓學生學會思考，學會學習，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學生的動手實驗能力，養(yǎng)成動腦思考的習慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學，面向全體學生，全面提高教學質量。30初中畢業(yè)考試5。25化學基本實驗及操作測試綜合訓練5。18化學基本計算測試綜合訓練5。13元素及其化合物測試綜合訓練5。4基礎知識和基礎理論綜合訓練5。27重點問題及易錯問題分析和評講4。20單元復習與檢測第一輪復習4。31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學與生活4。10第十單元酸和堿單元復習與檢測3。26第九單元溶液單元復習與檢測2。教學進度表：時間教學內容2。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。注意心理訓練。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。提高表達能力。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。四、做好備考工作，提高應變能力。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。課后聽取學生的反饋信息。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。發(fā)動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。進行題型分析，掌握解題規(guī)律。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。第一階段的全面復習必不可少。循序漸進。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。4。提高做題能力。重視基本概念、基本技能的復習。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。第二學期初三化學教學計劃41本學期初三新課將在3月下旬結束，其余時間將轉入復習，復習將占據本學期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學計劃：一、研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。在最后階段（約考前兩周），主要安排學生自我復習，自我完善。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此在傳授知識和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關心學生成長，幫助學生端正態(tài)度，改進方法，克服畏難情緒，論文網激勵學習熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮。發(fā)掘學生的非智力因素。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。2．提高表達能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。我們提出：審題要慢，解題適當加快。1．加強審題訓練。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調整復習的程序，達到教與學的和諧。教師對一個知識點的復習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。在總復習中要重視信息反饋。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。4．進行題型分析，掌握解題規(guī)律。在教學中我常用：啟發(fā)式講授、自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝，對結論進行論證等復習形式。3．采取靈活多樣的復習形式。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。按照知識的有機組合，以課本為依據，按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復習，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。三、復習的具體做法。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。5．分類教學和指導。4．提高做題能力。重視基本概念、基本技能的復習。因此必須系統(tǒng)復習，不能遺漏。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。回到課本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。二、再研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。新課將在3月中旬結束，其余時間將轉入復習，復習將占據本學期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學計劃：一、學生情況的再分析。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。在平日要注意化學實驗教學，促進實驗類題型有所提高。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。四、任務、措施進一步激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。重點是酸堿鹽的反應規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質的運用。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(中和反應)及中和反應在實際中的應用，溶液的酸堿度等。第十單元《酸和堿》的39。重點是溶液、溶質、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念。有關含雜質物質在化學方程式中計算的問題。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質、用途。三、教材分析人教版九年級化學(下冊)的內容共五個單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關內容?？傮w來看，兩極分化還是較嚴重，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。第二學期初三化學教學計劃2一、學習背景本學期九年級化學教學將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，規(guī)范教學過程，堅持全體學生的全面發(fā)展的同時，關注后進生的成長，完成九年級化學下冊的教學任務，并積極組織學生進行中考復習備考，通過師生的共同努力，使學生具備一定的化學知識與技能并為升入高一級學校的學習打下堅實的基礎。，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，讓課堂教學真正成為學生在老師的指導下自主學習、自主探索、合作交流的場所?！扒删殹?。平日備課、上