20xx貴州國(guó)培小語(yǔ)培訓(xùn)班研修總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-10-14 03:48本頁(yè)面
【正文】 體驗(yàn)是語(yǔ)文教學(xué)的本體。王老師把“語(yǔ)用學(xué)”理論運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中，提出了新的語(yǔ)文教學(xué)模式，很符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。閱讀、口語(yǔ)交際、識(shí)字寫(xiě)字也都是“語(yǔ)用”的組成，他們和習(xí)作都有緊密的聯(lián)系，“讀寫(xiě)結(jié)合”“說(shuō)寫(xiě)結(jié)合”是正確提法。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。了解并不等于熟知，走入是一種必然的趨勢(shì)。雖然沒(méi)有出現(xiàn)這個(gè)專業(yè)稱謂的時(shí)候，自己也在關(guān)注、使用。在這里我代表第二組祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意。這段日子里的感悟會(huì)是我們思想的一次飛躍，是我們今后工作中的動(dòng)力。這次國(guó)培感觸還有很多很多，感謝的人也有很多很多。這就是我們?cè)谒呐品恍W(xué)中的感觸和領(lǐng)悟。在這里張艷艷老師一次一次對(duì)《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》課例的修改，讓我們感受到什么叫認(rèn)真；每次進(jìn)入課堂，龍君老師甜美的笑容，讓我們感受到什么叫做親切，隨和；同課異構(gòu)時(shí)周茗容、周曉紅、韋運(yùn)萍、龍君等等老師的指導(dǎo)、擔(dān)心，讓我們感受到什么叫做責(zé)任。帶來(lái)太多太多的感悟。二、“影子”研究，理論與實(shí)踐結(jié)合，不斷提高自己。總的說(shuō)來(lái)我們都覺(jué)得這次理論培訓(xùn)給我們最大的啟示就是：“多讀書(shū)、讀好書(shū)”讓自己在忙碌的工作中充實(shí)自己。卻不知自己已經(jīng)是末班車(chē)上的一員了。在康世剛教授給我們分析“摸球”這一案例時(shí)，出現(xiàn)總是摸一種顏色的時(shí)，問(wèn)我們：你們有這樣的發(fā)現(xiàn)沒(méi)？說(shuō)句實(shí)話，我有這樣類(lèi)似的教學(xué)畫(huà)面，但下來(lái)只是同老師們討論一下而已，從來(lái)沒(méi)有深入的想過(guò)。從沒(méi)想過(guò)教材上的對(duì)話或提出的問(wèn)題會(huì)引起學(xué)生怎樣的數(shù)學(xué)思考；在張碧榮老師所講的《基于數(shù)學(xué)思考維度下的教學(xué)設(shè)計(jì)》講到一個(gè)詞“數(shù)學(xué)思考”，這個(gè)詞給我影響最深，她說(shuō)“請(qǐng)大家站在思維訓(xùn)練、數(shù)學(xué)思想策略的角度去專研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)”，回顧我以往的教學(xué)，這方面可能某一節(jié)課會(huì)出現(xiàn)這方面的設(shè)計(jì)，但那只是“蜻蜓點(diǎn)水”只能說(shuō)是剛好碰上。接到培訓(xùn)的通知，我們都在想：終于可以休息休息，感受一下大學(xué)生的生活了。忙得自己只知道抱怨，忙得都不清楚自己在忙些啥。接下來(lái)就我們的收獲和感悟向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位老師們匯報(bào)一下：一、理論學(xué)習(xí)、不斷提升自己說(shuō)句實(shí)話，來(lái)這里之前，我們每天都在忙碌中工作。這要感謝國(guó)家的國(guó)培計(jì)劃、感謝西南大學(xué)提供的這個(gè)平臺(tái)。所以我們每一個(gè)學(xué)員都感到十分榮幸。第二篇：2013年貴州
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