【正文】 到真實的生活中。教育再也不能是以知識傳授為起點，而應是以問題解決為起點。第二次教育革命是否可能——人本主義的可能》讀后感讀了張卓玉廳長的《第二次教育革命是否可能——人本主義的回答》我獲益良多，這本書富有哲理、通俗易懂，并且人本主義思想滲透全書，大文章，小篇幅，便于高效閱讀。正像成人有學習的權利一樣，學生也同樣有經(jīng)歷真實生活的權利。學習要貫穿一生，于是就有了“終身學習”概念。因此，他組織下的學生更易于形成順從、被動、缺少責任感、缺少創(chuàng)造性的性格。表面上看，從學習小組、班級到學生社團都機構健全，井然有序，都是，學生組織系統(tǒng)常常是由學校規(guī)定、教師掌控的。有些自組織，如學術團體，是天然的自組織，有些則可能是由他組織演化而來的自組織，如一個班級。而且，如果我們能跳出現(xiàn)行的教育模式，那么，我們會認識到，有效的付出本身就是一種獲取，一種學習，就是成長不可缺少的一部分。學校教育不僅僅是為學生明天的“報效”行為而做準備。若要保障學生尊嚴感與自信心的滿足，就必須防止給予過剩。這就是智慧的體現(xiàn)，也是創(chuàng)造力的體現(xiàn)。學生善于用系統(tǒng)的知識和整體的眼光看待事物，看待知識，學生善于利用已有知識去改進、重組或創(chuàng)造新的事物。這也是新教育對受過良好教育的學生的期盼：學生不僅擁有知識，更擁有智慧?！舴窒砗梦摹艚逃娜蝿站褪亲寣W生擁有今天，擁有自信、尊嚴、責任和使命。這一切是教育的開始。這句話的意思是，教育活動是以學生已有的體驗、當下的體驗或教師為教育活動的展開而設定的體驗為開始的。學校教育與真實生活若沒有距離，就不存在教育，但距離過大，就不可能是先進的教育。從項目的選擇、設計，到材料、工具的確定和制作，再到評價、改進，等等，都是教師引導下的學生活動過程。即使如此，在知識傳授性教育的強勢影響下，這類課程大有變成傳授設計、制作知識的課程。學校的首要任務是指導學生如何活動，學校的辦學水平首先體現(xiàn)在學校設計、開發(fā)學生學習活動程序的水平上。這意味著程序概念將取代課程概念。盡管這一切都是在教師的指導下進行的，但學生有機會最大可能地感受團隊生活的真諦，學生是在團隊生活中成長的。學習小組就是一個微型社會，小組的活動是按社會運轉(zhuǎn)的真實規(guī)則展開的。學習的某些環(huán)節(jié)也許是以個人行為完成的，但是，從整體上講，問題解決式教育堅持在團隊中學習、在團隊中成長?！本痛巳珪鴱念^至尾集中討論了一種新的教育哲學——人本主義的教育信念與追求。所謂哲理性,是指作者開篇便站在全球教育變革的大視野中,指出全球教育同行所遇到的同樣困境:“課程領域已步入窮途末路,按照現(xiàn)行的方法和原則不能繼續(xù)運行,也無以推進教育的發(fā)展。我的演講完畢，謝謝大家。我們看得更遠，才能把目前的各種誘惑看得更清，才能經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞?！边@樣的苦讀不是真正的讀書，不能體驗到里面的悠然自在。我不要懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪；我不要“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。著名作家三毛就曾經(jīng)說過：“讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復記憶，其實它們?nèi)允菨撛跉赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字中。初讀書，可能一下子看不到很多效果。讀書需要內(nèi)心的平靜，需要校園的寧靜，但現(xiàn)在，很多同學有著一顆與社會一樣喧器的心，他們耐不住寂寞，成了享樂主義者，高呼：“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”，結果貪玩成了很多同學生活的主題，唯獨對書架上的書視而不見。如若哪天在現(xiàn)實生話中，感覺到與書中相似的情況，再不自主地一一對證，發(fā)現(xiàn)作者的文字正是你此刻的心聲，這可能就是理解的意義所在了吧。但讀書終歸是有所求的，花了時間就要體現(xiàn)價值。現(xiàn)在還有為另一種讀書的目的，那就是：為時尚而讀書！——覺得不讀某種書就沒有品味，這樣的讀書就得另當別論了。而學者讀書一則為了考證，二則為了搜尋，三是為了印證，這類人讀書相對來說是比較枯燥的。讀書也要看是為什么而讀。腹有詩書氣自華，而讀書不僅能豐富知識、涵養(yǎng)精神，形成自己的一番見解，更能增添魅力，深化靈魂?！芭囵B(yǎng)完全人格” 一直是我們學校不懈的追求。我今天演講的主題是：共享書香校園，共享美好人生。大家好，我來自1307班。最后，讓我們記住高爾基的一句名言： 熱愛書吧，它是知識的源泉！我的演講完了，謝謝大家！第三篇：共享書香校園_共享美好人生(國旗下的演講稿)（精選）共享書香校園，共享美好人生我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老，書。書是你的、我的，大家的，書是全人類永恒的朋友！所以，讓我們熱愛讀書吧，讓我們多讀書，讀好書，會讀書，勤讀書，讓我們期待，樂安校園，書聲永瑯瑯，書香飄滿園。我們的學校是一所美麗的窗口學校，我想，她的美應該不僅僅是潔凈、通透、氣派，更應該洋溢著濃濃的書香氣息。在此我向大家提出如下倡議：制訂一份個人讀書計劃，在認真上好每一堂課的基礎上，充分利用課余時間，廣泛開展課外閱讀活動；選擇健康有益的書籍閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；平時寫好讀書筆記或心得，通過閱讀提高自己的思想和品位；積極參加班級圖書角的建設，主動為班級圖書角捐獻好書,讓大家都有好書可讀；積極參加一些比賽活動，如演講比賽、講故事比賽、朗誦比賽等等，提高自己的口語表達能力。當我們躁動不安的時候，書如一葉獨木舟，能把我們搖進它靜謐的港灣、避風的小島；當我們憂郁的時候，書如風似水，如詩如畫，似牧野短笛，似大漠悲歌，蕩去了心中的愁云；當我們徘徊、失望的時候