農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-10-14 01:31本頁(yè)面
【正文】 生對(duì)教師有向師性，教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有重要的作用，老師的一句話，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，改變學(xué)生的觀念，甚至?xí)淖兯娜松?。通過傾聽學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的即時(shí)表現(xiàn)、學(xué)生的觀點(diǎn)和發(fā)言，通過關(guān)注學(xué)生的興奮與疑惑，對(duì)自己何時(shí)參與、如何參與做出決策。這次學(xué)習(xí)，通過觀看教學(xué)視頻，專家授課。聽了講座之后，我才知道資源的開發(fā)和利用并不難，課程資源處處都有，生活的外延有多大，數(shù)學(xué)課程資源的范圍就有多廣。下面談一下自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：學(xué)以致用,對(duì)工作幫助很大。在這幾天的學(xué)習(xí)生活中，我們忙碌著，卻充實(shí)著；我們勞累著，卻快樂著??因?yàn)?，我們收獲的不僅僅有知識(shí)，更有精神上的收獲與充實(shí)．以純凈的心靈貼近自然，感悟教育的快樂，感悟生活的美好，感受職業(yè)的尊嚴(yán)，是我們追求的詩(shī)意般的理想教育。作為振興西部教育的一線教師，我們有什么理由拒絕，有什么理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？炎炎夏日，擋不住我們渴望學(xué)習(xí)的熱情，因?yàn)檎衽d西部教育的重任在我們肩上，只有努力充實(shí)自己，才不負(fù)國(guó)家對(duì)我們的殷殷期望。這是黨和國(guó)家給我們西部農(nóng)村教師發(fā)的一份厚禮，表達(dá)了黨和國(guó)家對(duì)西部教師的濃濃關(guān)懷之情，對(duì)西部教育的重視程度是前所未有的。在以后的工作中我會(huì)不斷鉆研、努力學(xué)習(xí)、爭(zhēng)取更大進(jìn)步。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我的數(shù)學(xué)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。培訓(xùn)中我學(xué)到了很多自己欠缺的知識(shí)，這其中有教育教學(xué)方面的知識(shí)，還有師生間溝通的技能技巧等，同時(shí)非常感謝各位教授、各位老師辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。學(xué)習(xí)期間，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師，尤其是當(dāng)前課改下的好老師是一件不容易的事。在學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真履行培訓(xùn)要求，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，積極主動(dòng)的做了很多相關(guān)的工作，如學(xué)習(xí)教育理論、聽專家講課、答疑、攥寫教學(xué)反思、參與論壇等等?！靶W(xué)生常見心理行為問題原因分析與策略應(yīng)對(duì)”這些課程，認(rèn)真聽取專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無不透 露出大家風(fēng)范。我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革”“師德與師愛”。隨機(jī)現(xiàn)象與可能性”的教學(xué)研究與案例評(píng)析這一課程設(shè)計(jì)了三個(gè)方面的內(nèi)容：一是有關(guān)隨機(jī)現(xiàn)象和可能性方面的學(xué)科知識(shí)，簡(jiǎn)單介紹與 小學(xué)相關(guān)的一些概率的基本內(nèi)容；二是分析課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)隨機(jī)現(xiàn)象和可能性內(nèi)容的安排，這方面內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)容易出現(xiàn)的問題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中容易發(fā)生的錯(cuò)誤，并提出教學(xué) 策略建議；三是分析小學(xué)數(shù)學(xué)可能性教學(xué)的案例，在具體層面上理解把握隨機(jī)現(xiàn)象和可能性 的教學(xué)。數(shù)與計(jì)數(shù)制”的教學(xué)研究與案例評(píng)析這一課程解決的核心問題是了解自然數(shù)的發(fā)生發(fā)展的歷史，提升教師學(xué)科知識(shí)底蘊(yùn)；深入理 解教學(xué)中的核心問題，并把握核心問題的教學(xué)思路與具體方法。平移與旋轉(zhuǎn)”的教學(xué)研究與案例評(píng)析這一課程整體把握“圖形與幾何”的知識(shí)內(nèi)容和聯(lián)系，在科學(xué)解讀“平移、旋轉(zhuǎn)”等核心概 念的基礎(chǔ)上，用運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)研究“圖形與幾何”的知識(shí)，把握年段特點(diǎn)，注重年段銜接，同時(shí)根據(jù)新課標(biāo)中的一些具體案例，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)中的一些困難，給老師們提出一些具體可 操作的有效的教學(xué)建議，幫助學(xué)生發(fā)展空間觀念與幾何直觀。精算主要圍繞日常教學(xué)中老師們關(guān)注度比較少的幾個(gè)熱點(diǎn)問題展開討論，比如算理和算法的關(guān)系的問題、如何面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤、算法多樣化等問題結(jié)合具體的案例進(jìn)行分析。十。首先針對(duì)“問題、數(shù)學(xué)問題、問題解決”等基本概念進(jìn)行辨析，同時(shí)對(duì)比了“問題解決與應(yīng)用題”、“問題解決與應(yīng)用問題”等概念的相同與不同之處，以及介紹了問題解決的基本模式九。八。七。六。最后，對(duì)正在風(fēng)靡全國(guó)的“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行客觀的分析，肯定了運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)案”在自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式變化上取得的突破。再深入到素質(zhì)教育社會(huì)階層需求分析和有效教學(xué)的結(jié)構(gòu)分析，拓展教師進(jìn)行素質(zhì)教育分析的能力，使教師的教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，而是進(jìn)入到真實(shí)、廣闊的社會(huì)生活。五。四。三。了解基于課標(biāo)的課堂教學(xué)改革的意義。二。這次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：一。感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！第二篇：農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)這次農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我覺得充實(shí)而愉快。總之，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富！不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所
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