【正文】 前有主動預習，上課勤作筆記，課后自覺的習慣。這樣的批改方式，有利于學生互相學習，取長補短。評改作文小組解決，由組長牽頭，大家一起找錯別字，找用詞不當、詞語搭配不當?shù)牡胤?，找語句不通順的地方，看開頭和結尾寫得好不好。每寫一次作文，老師要精心指導，教會學生審題、選材、構思、修改，多讀例文。因為爭論中解決了的問題，學生記憶深刻，而且學習起來不感到疲乏。在做一些復習題以后，老師不能一味的在黑板上講，這樣會勞而無功、枯燥無味。切記應付了事，完成任務。處理復習這個環(huán)節(jié)的教學中，則在字、詞、句、段、篇都進行全面而系統(tǒng)的錘煉和掌握?；A知識包括：拼音、文字、詞匯、句子、語法、修辭、邏輯，乃至細小的標點等等。培養(yǎng)學生基本技能“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。陪隨學生晨讀，師生共同踐行古人的教導“讀書百遍，其義自見。第二件事，要求學生讀記本單元該背的內(nèi)容。我的早讀課，我會早早的來到教室，要求學生做好三件事：第一件事，學習伙伴互相聽寫昨天所教的生字、生詞或是古詩、日積月累，生字、古詩、日積月累要求自己默寫，默寫生字時，要寫拼音、生字、組書中的詞，書中的生詞要求互相聽寫，兩人聽寫完后，互相批改。培養(yǎng)讀記能力在語文教學中，我們深知落實好一個“讀”字，有助于提高學生的理解能力，進而會收到背誦和積累知識的效果。興趣有了，學生的積極性就調(diào)動起來了。我覺得每個學生都是那么可愛，我喜歡每一個孩子，我全身心的教他們，愛他們。下課時，學生幾乎與我沒有什么距離，跟我拉手，跟我撘肩，跟我說知心話?！睂W生對語文的興趣來自于對老師的喜歡。教學方法激發(fā)興趣語文教學首先要激發(fā)學生學習語文的興趣。“越是對事業(yè)愛得深，越感到自己對事業(yè)的不盡職。和家長的溝通工作：本學期我除了用電話、聯(lián)系本、等方法在平時的時間與家長們的互動交流外，還會增加更多新的渠道。本學期我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。本學期，我要認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，我做了如下教學安排：，關鍵是上好課。我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著。今天我們要布置的是一個特殊的作業(yè)，請同學們回到家里，用你自己獨特的方式，向你的父母、親人表示你對他們理解，對他們給予你的無微不至的關懷表示感激。正像懂你這首歌里所唱的：把愛全給了我，把世界全給了我。六、感受深情放《懂你》歌，說：同學們，至愛親情是我們擁有的無上的財富。其實我們每天都生活在這些可貴的愛中間，但也許你承受著卻沒有發(fā)覺，也許你失去了才覺珍貴。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。打出齊讀：世間的愛千萬種，惟有父母之愛最無私。放影片。所以兒子當然會感動得多次掉下眼淚。為照顧兒子，什么災禍，什么勞累，他都置之度外。有的既不是他非做不可，又不是他所能勝任的，如過鐵道買桔子。然而在這慘淡的光景中，父親并不怨天尤人，一如既往地愛護著自己的兒子。失業(yè)、借債等境況又使他的內(nèi)心充滿了憂愁。朗讀二三段，總結：特定的環(huán)境：家境慘淡，禍不單行祖母去世，滿院狼藉，變賣典質(zhì)，父親失業(yè)。作者并不是第一次看到父親的背影，這個背影對于兒子來說太熟悉了，如果是在平常，父親的背影可能不會令兒子感動得掉下眼淚來。三次流淚，兩次自責：，艱難背影——，惜別背影——惆悵之淚，再現(xiàn)背影——，聰明過分——后悔自責兒子對父親：(人非草木，孰能無情。)三思考討論二:子愛父兒子理解了父親的深情嗎?為什么?談談你的看法?！@是一個艱難的背影!)父親對兒子的關懷，除了為兒子做了這幺多細小繁瑣的事，進行了外貌和動作描寫以外，還用什么描寫方式表達這種關愛?答：父親的語言。“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細致。(板書：父子情深)二思考討論一:父疼子在送行過程中，父親為兒子做了哪些事?答：親自送行，照看行李，講定價錢，送子上車，揀定座位，叮囑兒子，囑咐茶房，為子買橘。第四次是在文章的結尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”，思念之情不能自己。第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒。第二次是在車站送別的場面中，父親胖胖的身軀，艱難的步履，使兒子感動得熱淚盈眶。第一次是開篇點題“背影”，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。全文共寫到父親幾次背影?表達了什么中心?回答：四寫背影。三、課文欣賞思考問題：本文寫的主要事件是什幺?全文共寫