【正文】 此我對家鄉(xiāng)的幾個村莊農民的精神文化生活進行了調查。這些記憶，這些人和事，我將永遠珍藏著這些感動，點點滴滴，等下回再到南安來品味。此次社會實踐還給了許多精神上的鼓勵和安慰。未來的農村的發(fā)展模式不一定要走城市的發(fā)展道路。而蘭田應走新的模式，這樣才能打破規(guī)則，走出一條屬于自己的路。他說：“現(xiàn)在蘭田村不能單純地模仿晉x模式，因為那個模式是二十年前開始發(fā)展起來的。有時我在想，如果沒有這次來蘭田村的經歷，我會認識到農村這么深刻的變化嗎？曾幾何時，我一直把貧窮落后等同于農村，現(xiàn)在看來，雖然農村仍然與城市有著差距，但是這些差距不代表不能縮小。在這以前，我眼中的農村充斥著城市人固有的偏見，可是來到了蘭田村，農村的發(fā)展已超越了我狹隘的偏執(zhí)。三、經歷、見識及精神三豐收一份耕耘，一份收獲。同時，分x、經濟、文化教育三個層次對蘭田村目前的發(fā)展情況和海西政策的貫徹力度進行了分析。接著，就是根據(jù)整理好的數(shù)據(jù)寫調查報告了。這其中最費時也最費力的就是整理調查問卷，形成相關的數(shù)據(jù)。我的第三個主打項目就是整理問卷、寫調查報告。終于電話那邊的康美鎮(zhèn)鎮(zhèn)x的委員應答了，沒想到自己突然鎮(zhèn)定了，于是，沒有波瀾地問完問題。雖說是短短的幾分鐘的電話采訪，可之前問題的準備那是煞費苦心。沒想到，這樣的“大任”就交到了我的手中。我的第二個主打項目就是對康美鎮(zhèn)鎮(zhèn)x的委員進行電話采訪。但是，這樣的“苦差”我到自得其樂。一開始，我還真有些適應不了。記錄不是單純的聽寫，它需要記載大家會議討論的精華，需要的是傾聽——整理——濃縮，這樣的至少3個過程。按照大家的意思，我心思細膩，最適合做記錄員的工作。二、屬于我的小小“事跡”當然在集體中每個人都有屬于自己的故事，我也不例外?？傊矣X得大家總是分工明確，做事不推諉的。像我這樣的一個北方女孩自然無“用武之地”了，可是我也盡可能做一些力所能及的事。如對蘭田村村委書記潘春來的采訪中，鴻婕主打，小嘉、偉新、進興、偉偉和我輔助提問，最后萬?還在負責攝影和拍照。而我，只是其中的一支布帆，因此，我的故事中，也有大家的故事。綜上調查結果，農村教育存在嚴重不足，希望能夠引起全社會的關注，以使中國農村的教育問題早日得到改善。據(jù)報道現(xiàn)在有的地方的小學生出現(xiàn)了“童年恐慌癥”，家庭方面的壓力也給孩子造成了一定的負面影響。應試教育、升學壓力，是小學生產生心理健康問題的主要原因。情緒不穩(wěn)定，時有焦慮自卑心理；交往不主動，與同伴關系淡漠，這些心理問題在小學生中也悄然存在。小學生厭學情緒隨年級升高呈上升趨勢。一調查表明，現(xiàn)在的小學生的作業(yè)時間和作業(yè)量嚴重超過國家規(guī)定的標準。四．小學生學習壓力的調查不少老師和家長感慨，升學的壓力已經由過去的高考前移到小學生頭上。家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用，“家庭是人生的第一課堂”、“父母是孩子的最初也是最好的老師”，家庭不僅是生活基本單位，也是孩子最早接受教育的一所學校。調查還發(fā)現(xiàn)，與父母缺乏溝通直接影響到農村孩子的心理，他們在學校中多數(shù)表現(xiàn)為性格內向、沉悶、不善與人交往。農村家長普遍缺乏最基本的家庭教育知識，家庭教育方式簡單粗暴。更有一些家長把孩子留給老人，雙雙出去打工，孩子的家庭教育更是無從談起。還有一些學生表示，家長從來不關心學生的學習問題。，不能處理好孩子的學習問題在農村中，父母是大學畢業(yè)的很少，大部分的家長是中學畢業(yè)，在學生的家庭作業(yè)輔導中不能起到很好的作用。綜上所述，農村的環(huán)境和教師的待遇不好，是留不住人才的主要原因。而在城市，在教師這個行業(yè)不僅工資和福利待遇好、社會地位高、而且前景比較好，并且有更多的擇業(yè)空間和機會。，向城市的趨向性很多人畢業(yè)后邊愿意到農村工作，不僅因為農村的各方面環(huán)境的問題，還有以后的發(fā)展問題。在他們的思想中在農村的工作可能是人生的一個過度和跳板，不可能是自己一生的落腳點。、地理位置、交通等因素農村地理位置偏僻，衛(wèi)生條件差，交通不便等各方面的客觀原因，對一些知識層次相對比較高的人來說不是理想的生存環(huán)境。有合同編制的教師在農村中是有限的，仍然大量存在著沒有編制的民辦教師。二．農村小學師資力量的薄弱調查中發(fā)現(xiàn)農村小學的師資在力量薄弱，有的教師甚至一人帶幾門課，教師積極性不高，責任心不強。在學校有限的收入中，用于大額教學設施的建設就會減少，或者是根本不會用于這樣的基礎設施建設上。因此，必須逐步取消城鄉(xiāng)分割的教育投入機制，中央和省級財政要加大對縣級、尤其是貧困地區(qū)轉移支付力度。在有限收入的情況下，政府在對教育的分配和投資上顯然低于城市，所以當?shù)氐慕洕l(fā)展決定當?shù)卣畬逃耐顿Y。但是，農村由于歷史的因素和地理交通環(huán)境的因素，也導致農村的發(fā)展跟不上時代的步伐，總會慢于城市的發(fā)展。調查情況見下表：調查問題 調查結果結果百分比對學校的基礎設施滿意嗎？%%不滿意14%學校的基礎設施是否夠用？夠用48%基本夠用50%不夠用2%學校是否有多媒體教學設施？有30%沒有70%體音美教學設備是否夠用？%%無7%農村小學教育基礎設施的落后歸納分析以下幾點原因。我國有80%的居民生在農村，那里的孩子也是父母的命根子，那么，那里的小學生也有很多壓沉書包的參考書嗎？他們的全面素質如何？樣樣農活都能干，他們還需要“磨難教育”嗎？走向田野，看看那些“花朵們”在干什么，聽聽那里的同齡人說些什么，再拿我們自己與他們作個比較，或許能引起我們大家的一些思考……我的家鄉(xiāng)河北省 廊坊市 安次區(qū)一．農村小學基礎設施有所欠缺在經濟發(fā)展飛速的今天，農村的經濟也在迅速的騰飛，但是在農村對小學教育的投資并不象城市一樣。哎，生活就像一包方便面，太難了!農村社會實踐調查報告7俗話說的好：“孩子是祖國的未來，是希望，是花朵…”。連續(xù)吃了幾天的烙餅和泡面后，才發(fā)現(xiàn)自己竟是如此的想念蘭州牛肉拉面，要知道，學校食堂的拉面難吃可是榜上有名的。今天我們決定轉移方向，找一家米飯館，可到街道上轉了幾圈，終究沒發(fā)現(xiàn)一家像樣的。為以后入戶調查打開了局面。為了盡快進入角色，熟悉村里情況，便于村民的接受，前任老支書幫忙組織了30多名村民配合我們，很快便打開了局面，我們和大家一起吃飯、拍照、聊天，盡情的玩了一個下午。他說，村民遷到這兒已經很長時間了，但是當?shù)卣蘼返某兄Z一直沒有兌現(xiàn)，這條路嚴重影響著村里與外界的聯(lián)系，也制約了當?shù)亟洕陌l(fā)展。西山村距縣城約3里路，從城區(qū)出發(fā)，車子上坡又下坡，轉了三、四道彎，顛簸了十多分鐘后終于進了村子。起初，西山村委會主任好像對我們身份有所懷疑，不答應我們去村里調查。一大早我們便拿著XX縣政府開具的介紹信去了魯沙爾鎮(zhèn)。三岔路口停著好幾輛發(fā)往西寧的旅游車，和大街上不時地走過幾個阿喀，構成了這個高原小鎮(zhèn)上的一道獨特的風景。拿著地圖，我們一邊找旅館，一邊熟悉縣城環(huán)境。XX縣政府是我們這次實踐活動的接受單位，也是調研的第一站，在這里我們要了解全縣的基本情況，了解當?shù)厣鐣髁x新農村建設和村民自治開展的基本狀況。雖然做了充分的準備，但是在可以預見的一段日期內我們前途未卜，加上外邊還下著小雨，感覺今晚還真有點風蕭蕭兮黃河寒的悲壯!7月3日汽車急馳了25公里后到了目的地XX縣。把電話本上的朋友挨個騷擾了一遍，告訴他們：我要出發(fā)了!四個戰(zhàn)友中，張玉雙考慮問題全面周詳，賀東強辦事干練灑脫，陳海俊老成持重，大家來自不同的院系和年級，共同信念和目標使幾個并不認識的熱血青年走在了一起。為了節(jié)省4塊錢，我們從服務員那里爭取到了一間沒有電視的房間。不過，第二天馬上就要離開，開始我們的征程，大伙兒很是激動，很樂意的住了下來。我們一定會努力學習提高自身科學文化水平，立志為農業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力量！農村社會實踐調查報告67月1日明天就要出發(fā)了，因為要趕早上六點的車，晚上我們住進了校本部的地下公寓。六、調查過程中的收獲與反思通過這次“千鄉(xiāng)萬村”科普活動，我們小組深入農村，走訪調查，對農業(yè)污染問題有了較為深刻的了解與分析，并針對問題提出了一些粗淺的意見與建議，其中可能有許多的不足望見諒。對策二：加大農業(yè)環(huán)保知識的宣傳力度，調動農業(yè)人才積極參與全民環(huán)保。而過量使用農藥、化肥會導致土壤結構被破壞，甚至是地下水污染。在走訪中，我們了解到村民對農藥、化肥施用過程中各種比例配制并不了解。 現(xiàn)狀三：村民施用化肥不科學，同時有機化肥與無機化肥比例失調。同時，幾乎近99%的村民認為自己需要進行有關農產品質量安全方面的技術培訓并認為農村很有必要進行有關環(huán)保工作的宣傳。在調查中有80%的人并不能接受到科技人員的下鄉(xiāng)指導?？梢娫诋?shù)?，有大部分的村民已經意識到環(huán)境污染問題的存在，但苦于并沒有明確的方法可以解決，所以也只能任由其發(fā)展。而對于長期使用農藥等化學殺蟲劑的危害亦有近40%的人并不清楚。通過問卷調查結果的總結分析，%的人表示對蔬菜水果有農藥殘留問題處于擔心狀態(tài)。劉莊村位于離民權縣約40公里處，人口約201人，耕地面積6000多畝。3．后期總結工作7月30日~8月30日進行資料整理、數(shù)據(jù)分析，對調查情況進行組內交流、分析并確定調查結論三、調查內容及基本情況調查問卷共設置25道題目，內容涉及此地區(qū)主要種植的農作物和化肥、農藥的選擇與正確使用，禽畜養(yǎng)殖業(yè)對水源、空氣等生態(tài)環(huán)境的污染以及農村居民環(huán)保意識情況等內容。（2）7月17日~7月20日小組成員以討論交流的形式設計問卷內容、確定問卷題目，并請教老師以確定問卷的科學性、合理性以及普遍性、適用性。通過這次問卷調查結果的分析與整理，我們志愿小組對農村的環(huán)保意識與環(huán)保知識的掌握有了較深層次的了解。同時，再輔以走訪的形式進一步了解情況，以提高調查的準確性。針對這一問題，為了響應中國科學學會的號召，在校園團委以及老師的鼓勵下，我們自發(fā)組織了一個六人的大學生志愿行動小組。農村社會實踐調查報告5一、實踐報告概述近年來，隨著農村耕地面積的不斷擴大，土地養(yǎng)分逐漸匱乏，農藥的使用量逐年上升，從而引起一系列農業(yè)生態(tài)環(huán)境問題。一批又一批的桑樹在田地里生長著，從遠處望向我們村莊到處都是綠油油的一片，在我們村到處都可以聞到桑樹的氣息。當養(yǎng)蠶業(yè)給村民們帶來很多收入時，其他人們也看到了明顯的收入，于是都紛紛種桑養(yǎng)蠶，這樣桑樹在我們村迅速生長代替了糧食莊家的生長。(4)養(yǎng)蠶業(yè)多帶來的熱潮許多本村農民當外出沒工作可干時，他們看到養(yǎng)蠶可以帶來家里的補貼，于是各家紛紛栽種桑樹準備養(yǎng)蠶。當蠶繭形成時，技術員幫著村民們到鎮(zhèn)里統(tǒng)一銷售，這樣農民們不用擔心蠶繭的質量問題。由于鎮(zhèn)里的重視使我們村的養(yǎng)蠶業(yè)近幾年來發(fā)展迅速，幾乎我們村家家都養(yǎng)蠶。(3)有鎮(zhèn)里的技術支持對于養(yǎng)蠶業(yè)，我們xx鎮(zhèn)是很支持的，因為他是我們村主要的經濟來源之一。養(yǎng)蠶業(yè)一年可以養(yǎng)四次，這樣本村農民家里一年可以有四次收入。因此我們村許多農民選擇了養(yǎng)蠶業(yè)，畢竟這些錢來源可靠，可以解燃眉之急，農民所選擇了養(yǎng)蠶業(yè)?，F(xiàn)在應更注意農村的發(fā)展，改善農村經濟發(fā)展結構，注意三農問題，提高農村的教育水平。在農村尋找一些賺錢的事情是很難的，這必須考慮到很多東西，如農民的文化知識、農村的經濟發(fā)展結構等。所以大部分農民只能發(fā)展一些自己能力所及的經濟，近幾年來養(yǎng)蠶、養(yǎng)豬、養(yǎng)雞等一些個體經濟興旺起來。二、調查方式：通過訪問本村養(yǎng)蠶的業(yè)主，以及上網搜查一些原因，加上自己分析原因。養(yǎng)蠶業(yè)由興到衰在我們村慢慢的演繹著。農村社會實踐調查報告4一、概述：由于農村經發(fā)展慢，農民生活依舊沒有很富裕，特別是我們村沒有民辦企業(yè)，農民只有靠種糧食、外出打工等來維持整個家庭的生活。這些問題如果不能得到及時的解決，影響的不僅僅是孩子的成長，同時也影響到他們的父母能否在外安心的工作，更遠的會影響到社會的安全和穩(wěn)定。由于留守兒童多由祖輩照顧，父母監(jiān)護教育角色的缺失，對留守兒童的全面健康成長造成不良影響，“隔代教育”問題在“留守兒童”群體中最為突出。由于地理和歷史等原因，我國不同區(qū)域的經濟發(fā)展很不平衡，農村人地矛盾尖銳。隨著中國社會政治經濟的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農民走入城市，在廣大農村也隨之產生了一個特殊的未成年人群體——農村留守兒童。 凈化社會環(huán)境，加強對學校周邊環(huán)境的監(jiān)督管理力度，尤其是網吧、游戲廳、錄像廳等，這些不良社會環(huán)境對自制力比較差的兒童存在著很大的吸引力，容易誤入歧途。（2）為與留守兒童溝通提供方便，可開通親情熱線電話，為外出務工家長與子女溝通提供方便，權衡利弊，最好能建立起封閉式教育。 （1）建立健全留守兒童檔案，及時向監(jiān)護人和外出務工家長通報其成長情況，形成學校、家庭共同教育的局面。溝通方式可以多樣化，除電話外，可采用書信等進行交流。溝通的時間間隔越短越好，保證熟悉孩子的生活、教育情況以及孩子的心理變化。及時掌握孩子的學業(yè)、品行及身體健康狀況，并通過各種方式對孩子的學習和生活進行指導，要求“監(jiān)護人”一定要保證孩子充分的學習時間，一定要囑咐其對孩子的嚴格要求，加強生活和學業(yè)的監(jiān)護。向老師說明自己的情況，了解子女的發(fā)展變化，共同商討教育孩子的策略和方法，這樣才不致于使“留守兒童”的家庭教育方面出現(xiàn)盲區(qū)。即使在外地務工，也要把教育孩子的那份責任承擔起來，與學校、社會形成合力，把教育孩子的工作做好。1. 家庭方面 目前多數(shù)農民文化程度不高，他們誤以為教育孩子是學校的事，家長只要給錢給物當好“后勤部長”就可以了，至于讀書是學校和老師及兒童自己的事情，家長是沒有什么責任的，他們一般認為兒童學習成績的好壞是由兒童個人的素質決定的。這些看似簡單的問題卻是我們不容忽視的，留守兒童問題已經不僅僅是一個教育方面的問題，它已逐步變?yōu)橐粋€社會問題。而城市中那些面向農民工子女的學校基本上都是民間興辦的，其教學質量不僅無法和城市學校相比，也無法和農村學校相比。以他們的工資收入水平很難支撐一個家庭在城市的生活。具體情況如下：、工作時間長的工作，他們在工作之余根本就沒有時間和精力照顧自己的孩子。分析原因中國農村留守兒童現(xiàn)象的產生來自于家庭和社會兩個方面。武隆縣是一個山區(qū)型的國家級貧困縣。東鄰彭水，南接貴州省道，西靠南川、涪陵，北與豐都相連，據(jù)重慶市區(qū)xx8公里，處于重慶“一江兩翼”的交匯點，自古有“渝黔門屏”之稱，是千里烏江一顆璀璨的明珠。4039。0239。0539。133