【正文】 交朋友；在課堂上多走到學生身邊，多提問學生，隨時根據(jù)學情調(diào)整自己的教學，多傾聽學生心聲，把位置放到學生心中。（四）向?qū)W生學習。因為只有平時的聽課中，教師才能從許多優(yōu)秀教師的身上看到自己與他們的差距，發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后去彌補自己教學上的缺陷，包括:普通話的標準度、語言的簡練度、整體設計的合理性、授課方式的靈活性、課堂評價的恰當性等，盡快地提高自己的業(yè)務水平，閉門造車要不得！而且，聽優(yōu)秀教師的課會持久的潛移默化的影響著我們。（三）向老師們學習。先不要嗤之以鼻，冷靜！這個地方向教材學習，不是簡單了解，也不是表面上的理解，而是在深入理解每一節(jié)、每一章的基礎上，還要對整個高中甚至初中小學教材整體把握，把握章節(jié)之間的縱橫聯(lián)系，在課堂設計上既能循序漸進，又能深入淺出，做到游刃有余，高屋建瓴。在教學中，年輕教師更應該多學習新課程標準，這是教學中的兵法；作為老教師也應多學習新課程標準，經(jīng)驗固然重要，但不能拿經(jīng)驗當飯吃，避免教學中犯經(jīng)驗主義錯誤。向課程新標準學習，這是教學的方向問題。所以，作為老師為了教育，要善于學習新知識，接受新事物，尤其是老教師。暑期培訓的信息技術輔助于教學，就是一種先進的教學手段?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，先進的教育理論可使我們的教育永遠煥發(fā)青春。每一次教育改革，必依教育理論的革新為先導。向先進的教育理論學習。累的前方是快樂，痛得結(jié)果是幸福。（暑期培訓，兩天后，開始嘗試做第一次作業(yè)，在做作業(yè)中，幾次想放棄，腦子中一片混沌，真正體會到了理論和實踐的脫節(jié)，此時才發(fā)現(xiàn)我真沒有資格去恥笑趙括的紙上談兵。這些愛惜自己的教師是教育的主體，是他們的默默奉獻推動了教育的發(fā)展，他們才是歷史的締造者，不是嗎?而教育的出發(fā)點也是建立在教師健康，家庭和睦的基礎之上的。中西方有個很大的差距，中國把大多的表彰給了累倒在講臺及因公殉職的老師們，而西方除此外，把更多的表彰給了常年愛惜自己、身體健康的老師們，以表彰他們把最多的精力獻給了教育事業(yè)。教育教育，是教和育的有機結(jié)合。從四塊糖的教育家陶行知到嚴如父的譚千秋老師，都是把對學生的教育及生命放在第一位的楷模。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。用最初的心，做永遠的事，就是對名師的最好詮釋，對事業(yè)的摯愛是成為名師的基礎?？梢哉f對電腦感興趣的人很多，但真正達到比爾蓋茨成就的人只此一人，因為絕大部分人只是一種暫時的、膚淺的愛，遇到困難就掉頭，偶遇挫折就放棄。受此啟發(fā)，結(jié)合自己20年的教學經(jīng)驗及身邊的優(yōu)秀教師發(fā)現(xiàn)：一名教師成長為名師，也需過六關：一、愛心關對事業(yè)的摯愛。人才需要教育，教育需要名師。第四篇：名師是怎樣煉成的名師是怎樣煉成的齊洪震張繼珍271000山東省泰安英雄山中學背景：十年樹木，百年樹人。卞小娟對教育事業(yè)的追求和熱愛，使得她短短數(shù)十年的時間，便取得了如此輝煌的成就，這也與龔院長及其學生一起編著的《中小學教師如何成長為名師》一書中，談到了成為名師的九力不謀而合，即：理想力、精進力、藝術力、表達力、學習力、發(fā)展力、創(chuàng)新力、思想力，最后是成為了名師之后的影響力。她的四商課堂，旨在：培育學生“四育”為價值取向，營造民主、和諧教學氛圍，打造“無障礙交流”課堂。卞小娟在育英的開拓，使得自己由一名教學創(chuàng)新型老師轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W研究型老師。如此年輕的校長讓所有老師的眼神里都流露出不信任，卞小娟坦然面對，謙遜待人，努力工作。對于天道酬勤，多年來兢兢業(yè)業(yè)投身于教育事業(yè)的卞小娟來說，天將降大任于斯人是遲早的事。這些比賽和活動使得卞小娟開拓了視野，提升了創(chuàng)新學習的認識和理解，讓她真正認識到作為一名教師一生的職責和追求，她說：“創(chuàng)新伴我一路同行”。2005年，卞小娟接受了巴蜀小學的又一次邀請，來到這這所教學現(xiàn)代化的學校，她依然堅持自己“平實、樸實、真實”的教學風格，她利用現(xiàn)代工具，一方面讓學生了解數(shù)學學習與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，從中獲得價值體驗；一方面啟發(fā)學生進行數(shù)學思考。卞小娟的付出使得她工作不到一年，就破格評上了小學高級教師。她要求孩子說普通話，讓孩子們做成長記錄袋等等。在這個教室地面被家禽刨得坑坑包包的地方，她懷揣著自己的理想，邁著新課程改革的步伐，開始自己的創(chuàng)新教學！她根據(jù)農(nóng)村孩子的特點，創(chuàng)造性的使用教材，把教材中的情景改為適合在農(nóng)村開展的實際情景，讓農(nóng)村學校的孩子感受到數(shù)學知識和生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)農(nóng)村孩子解決問題的能力。接著他的學生卞小娟副校長，一位非常年輕的名師就以自己的成長經(jīng)歷，向我們闡釋了“名師是怎樣煉成的”。在報告中，龔院長說，要成長為一位名師，20年即可。這種成就感要遠勝過培養(yǎng)出考上大學的學生?；繇湎壬f：沒有愛就沒有教育（學校影壁）蘇霍姆林斯基說：只有那些始終不忘記自己也曾是一個孩子的人，才能成為真正的教師！（換位思考）老師，請你相信：多年后記著老師的往往都是后進生。說明這樣的方法和機制是有效果的。同學們心中時刻繃著一根弦，因為誰都愿意抽獎，而不愿意落后。“擔當”則是給暫時成績落后和小調(diào)皮的同學準備的，有演講1分鐘、誦讀《弟子規(guī)》、唱歌、與父母通電話表決心，小組成員反思發(fā)言等。我有兩個“百寶箱”，一個叫“榮耀”，一個叫“擔當”，開總結(jié)會的時候，課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀和成績優(yōu)秀的同學就可以抽獎一次，獎品有文具、生活用品，水果、與父母通電話表揚、與老師合影等等?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，有了好的方法做起工作來自然事半功倍。我們學校有很多老師就是通過博客來總結(jié)反思一天的不足與收獲，并且，齊校長特別鼓勵老師們寫反思提升自我，他告訴老師們，哪位老師的反思案例積淀到一定程度，由學校出資給老師出書。?博客：作為?信息時代的麥哲倫?，博客為我們提供了一個虛擬的信息交流世界，更為我們的學習搭建了一個廣闊的平臺和通道。全國著名的語文特級教師于漪曾寫信說到：?我當了一輩子教師，教了一輩子語文，上了一輩子深感遺憾的課。宮本非常吃驚問：?為什么？?宮本答道：?要當一流劍客，就必須永遠保留一只眼睛注視自己，不斷反省自己，現(xiàn)在你兩只眼睛只死盯著劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己呢？?柳生聽了，滿頭大汗，當場開悟，終成一代名劍客！教育學者波斯納提出的一個教師成長的公式：?經(jīng)驗+反思=成長?，它清楚地揭示了反思在教師專業(yè)成長中的重要意義。柳生一臉狐疑，又問：?那如果我晚上不睡覺。當年，柳生拜師學藝時，他問宮本：?師傅，根據(jù)我的資質(zhì)，要練多久才能成為一流的劍客？?宮本答道：?最少要十年?。讓我們把感恩的掌聲送給王玉華老師！接下來分享一個小故事。今天來參會的都是大家主動爭取名額來的?，F(xiàn)在，六中的老師都知道一句話，培訓是最大的福利。所以，二十一世紀，比的不是學歷，不是能力，而是學習力下面展示的是學校劉海波老師部分全國學習情況的明細和圖片。一項針對特級教師的調(diào)查表明，%的特級教師在開始走向教師崗位時并不具備合格的學歷，但他們最終都榮獲了特級教師的稱號，原因就在于他們通過自身的刻苦努力不懈學習。齊向東先生永垂不朽！齊向東先生精神永駐！2008年4月此處應該有掌聲，齊校長是這么想的也是這么做的，從96年參加工作以來，他一直踐行著自己的夢想，甘于奉獻，勇于擔當，曾經(jīng)在崔爐中學當校長的時候，同時還擔任4個班班主任和4個班語文課，他有著豐富的學識和高超的教育智慧，他的成長經(jīng)歷一直鼓舞著我和我的同事們，所以，到現(xiàn)在為止，我們學校中層以上領導都深入教學一線，率先任主課，走近教師，走近學生，走在通往名師的大路上。他生活積極樂觀，富有激情，為社會培養(yǎng)了一大批杰出人才，弟子三千，被譽為當代?孔孟?。他努力踐行著教育即生活、教育即服務的理念，并組織專家、學者深入研究，為教育做出了杰出貢獻。齊向東先生的一生是幸福、快樂、創(chuàng)造、奉獻的一生。在一個晶瑩剔透的水晶棺里，安眠著齊向東先生。中國人講?蓋棺定論?，臨終墓碑上的墓志銘就是對一個人的終極評價，這個墓志銘也是我們所追求的目標，你想成為什么樣的人你就會怎么做，最后就會成為什么樣的人。如陶行知、蘇霍姆林斯基等。真正的大師不一定名氣很大，也不一定弟子很多。第六就是大師了，如今大師的稱呼很泛濫，其實如今是個大師缺席的時代，許多所謂的大師根本不算是大師。真實有效：名師的課堂，不是花架子的課堂。動態(tài)的課堂建立在課前充分預設、精心設計的基礎上。心靈相悅：名師課堂的魅力體現(xiàn)為教師與學生的相互對話與分享，共同探究發(fā)現(xiàn)，共同面對疑難，共同成長，課堂成為師生之