【正文】 跟進(jìn)，操作亦不難！總之，在未來(lái)的幾年內(nèi)，我們將繼續(xù)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、同舟共濟(jì)、加強(qiáng)內(nèi)部管理；發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)、努力創(chuàng)新；立足?質(zhì)量求生存，特色謀發(fā)展?十字方針，腳踏實(shí)地，切實(shí)潛下心來(lái)研究教育、沉下心來(lái)辦教育！我堅(jiān)信：只要有信心、有決心、敢于創(chuàng)新、堅(jiān)持不懈，農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天！第三篇：國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)匯報(bào)國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)匯報(bào)澄邁縣瑞溪中心學(xué)校 溫澤達(dá)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位體育界的前輩、老師們：你們好！2011年11月12日至12月7日我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”2011年海南省小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育骨干教師短期集中培訓(xùn)。以體、音、美、等小科目為突破口，以全省開(kāi)展的?大家唱，大家跳?活動(dòng)，和?陽(yáng)光少年?活動(dòng)為契機(jī)，深化素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。從小培養(yǎng)學(xué)生生活技能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展和教師專業(yè)的成長(zhǎng)，從而逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色，以特色謀發(fā)展。（四）創(chuàng)建特色課程，深化素質(zhì)教育立足農(nóng)村實(shí)際，以基地建設(shè)為基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)適合我校實(shí)際的校本課程。讓青年教師迅速成長(zhǎng)為學(xué)校骨干。通過(guò)?國(guó)培計(jì)劃?、?遠(yuǎn)程技術(shù)培訓(xùn)?、?荊州區(qū)‘千日破關(guān)強(qiáng)師行動(dòng)’?等等，使教師人人掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)：能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源；會(huì)使用和制作一般課件；具備一定事實(shí)上收集、處理信息，整合教育資源的素養(yǎng)，并能實(shí)際運(yùn)用于教學(xué)；（3）為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多加指導(dǎo)，讓中青年教師多走出去，再引進(jìn)來(lái)。（1）提高教師學(xué)歷，加強(qiáng)對(duì)教師的基本功訓(xùn)練。以淵博的知識(shí)培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人。針對(duì)我校師資力量薄弱的現(xiàn)有狀況，結(jié)合實(shí)際，我們將加大對(duì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)步伐，力求在較短時(shí)間內(nèi)，能培養(yǎng)出一批思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)過(guò)硬、作風(fēng)端正、有一定創(chuàng)新精神的教師群體。隨著教育局的投入，今后五年內(nèi)我們打算改建校門(mén)，每位教師配備電腦、修建一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、建一條文化長(zhǎng)廊、建一個(gè)多媒體大廳，全面提升學(xué)校的教學(xué)、辦公的軟件與硬件。立足學(xué)校實(shí)際、科學(xué)規(guī)劃。將創(chuàng)新與科學(xué)管理理論相結(jié)合，形成依法治校、以德治教、優(yōu)勝劣汰、民主監(jiān)督等良好的管理機(jī)制，讓學(xué)校的工作良好運(yùn)行，讓學(xué)校充滿生機(jī)和活力！（2）、改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子的工作作風(fēng)，提高班子的管理水平，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體的凝聚力，最終與全體教職工形成團(tuán)結(jié)向上的合力，達(dá)到：教職工安心、舒心、有上進(jìn)心、有責(zé)任心；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)成員放心、有信心；領(lǐng)導(dǎo)成員有責(zé)任心、有明確的辦學(xué)方向、能創(chuàng)新；有較高的業(yè)務(wù)理論水平、廉潔勤政、不斷進(jìn)取、敢革新；關(guān)注教師生活與教師發(fā)展與教師很貼心的目標(biāo)。通過(guò)立足德育教育中的日常行為養(yǎng)成教育，努力開(kāi)發(fā)校本課程，最終達(dá)到?塑農(nóng)村生、培素質(zhì)能、注文明魂、造文化人?的特色目標(biāo)！優(yōu)化管理模式（1）、規(guī)范并完善學(xué)校機(jī)構(gòu)與制度，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革。明白差距，才知奮起！在今后的工作中，我們將精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，立足自身優(yōu)勢(shì)，融合掛職鍛煉所學(xué)XX學(xué)校辦學(xué)之先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，因地制宜，內(nèi)部挖潛，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，全面打造我校新形象！初步設(shè)想如下：一、總體目標(biāo)確立?以人為本?的現(xiàn)代教育理念；不斷優(yōu)化、創(chuàng)新管理方法；加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)；改善辦學(xué)條件；深化教育科研；以養(yǎng)成教育和德育教育為基礎(chǔ)，根據(jù)實(shí)際努力實(shí)施創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力相結(jié)合的素質(zhì)教育，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)有自身特色的學(xué)校，為農(nóng)村孩子撐起一片藍(lán)天，為社會(huì)培養(yǎng)更多文化人！二、具體措施（一）確定自身辦學(xué)思想，優(yōu)化管理模式我們將立足本校實(shí)際，在充分認(rèn)識(shí)校情、客觀分析自身不足與優(yōu)勢(shì)之后確定自身辦學(xué)思想、優(yōu)化現(xiàn)有管理模式，在管理中不斷強(qiáng)化?以人為本?的辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的制度化、科學(xué)化、人文化，塑造一個(gè)和諧、穩(wěn)定的教育環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)班子成員年青有能力，從善如流；我校五位校委會(huì)成員中有三位是四十歲以下，易于接受新事物，新理念，都有一定的能力與抱負(fù)，而且善于溝通、能夠聽(tīng)取正確的批評(píng)與建議。教育局較為關(guān)心我校教育工作； 荊州區(qū)教育局?十二五?規(guī)劃中擬建四所公辦幼兒園，我校就是其中即將投資改造的一所。沒(méi)有比較，不知差距！反窺自身所處之學(xué)校，感觸良多：沒(méi)有明確辦學(xué)思路及長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，泯然于眾人；教師老齡化現(xiàn)象逐年嚴(yán)重，師資力量薄弱，缺少體、音、美專業(yè)教師，教師培訓(xùn)工作滯后；德育工作缺乏長(zhǎng)效管理機(jī)制，形式單一，學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育急待加強(qiáng)；教學(xué)工作：缺失校本課程的開(kāi)發(fā)；體、音、美等小科目的評(píng)價(jià)與管理機(jī)制陷于癱瘓；素質(zhì)教育僅限于課間?大家唱，大家跳?；教研工作缺乏有效的指導(dǎo)，高效課堂的構(gòu)建趨于形式；學(xué)校缺乏自身特色，競(jìng)爭(zhēng)能力弱，生源逐年減少。如譚永勝老師，既是XX學(xué)校的一名教師，身兼三、四年級(jí)共十二個(gè)班的書(shū)法教學(xué)工作，還帶兩個(gè)學(xué)生書(shū)法特長(zhǎng)班、兩個(gè)教師書(shū)法特長(zhǎng)班，除此之外，他還是恩施州書(shū)法協(xié)會(huì)的副主席，另外他還擅長(zhǎng)薩克斯管、打籃球；又如張學(xué)品老師，既是教務(wù)主任，教務(wù)工作繁忙，又兼帶學(xué)校信息技術(shù)課，但百忙之中他自學(xué)了電腦技術(shù)（學(xué)校網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)即由他設(shè)計(jì)）、薩克斯管（帶一個(gè)薩克斯特長(zhǎng)班）；此外還有廖軍老師、向斌華老師、康益老師等等，都有各自特長(zhǎng)。學(xué)校根據(jù)各自不同的民族特點(diǎn)打造出了獨(dú)特的校園文化，如：民族化與現(xiàn)代化融合的校園建筑；民族化的校服；由民族舞蹈改編而成校園集體舞；為深化素質(zhì)教育而開(kāi)發(fā)的薩克斯、電子琴、揚(yáng)琴、笛子等十九個(gè)特長(zhǎng)班；以?德?文化為中心，以?忠?、?孝?、?雅?、?誠(chéng)?為主要內(nèi)容而分層次建設(shè)的校園規(guī)劃等等。分層次、分年級(jí)（一二年級(jí)以?誠(chéng)信?教育為主，三四年級(jí)以?雅行?教育為主，五年級(jí)以