【正文】 教科研、推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，全力以赴地抓好教育教學(xué)工作。二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，以高效課堂和“四清”落實(shí)為教學(xué)突破口。堅(jiān)持每周一次的班隊(duì)活動(dòng)，每月一次的班主任工作考核量化，每學(xué)期一次的班主任工作總結(jié)。3．重視班主任隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期，我校教師外出學(xué)習(xí)集體培訓(xùn)30余次、聽(tīng)課達(dá)18人次。2．重視教師培訓(xùn)及進(jìn)修，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。我校能夠組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，并與每位教師簽訂師德承諾書(shū)。因此，我們求真務(wù)實(shí)，繼續(xù)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)又進(jìn)一步抓好了校園文化建設(shè)和安全平安校園建設(shè)。會(huì)議記錄：負(fù)責(zé)教育資源中心例會(huì)的會(huì)議記錄。耗材的管理與采購(gòu)：負(fù)責(zé)中心耗材財(cái)產(chǎn)管理，進(jìn)行耗材與硬體的採(cǎi)購(gòu)和每月耗材使用情況分析，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，現(xiàn)已熟悉該業(yè)務(wù)的各項(xiàng)細(xì)節(jié)。但LOGO語(yǔ)言對(duì)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生而言比較抽象，入門(mén)容易卻很難深入，如何以更生動(dòng)的方式展現(xiàn)吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生理解昰我需要反省和思考的問(wèn)題．下學(xué)期計(jì)畫(huà)以多媒體課件輔助教學(xué),增加角色扮演活動(dòng)以幫助學(xué)生理解,、文書(shū)處理—壁報(bào)設(shè)計(jì)比賽﹕目的是為提高學(xué)生學(xué)習(xí)電腦文書(shū)處理興趣﹐加強(qiáng)應(yīng)用技巧，充分運(yùn)用網(wǎng)路資源﹐實(shí)現(xiàn)生活應(yīng)用﹐提昇獲取資訊、分析評(píng)價(jià)資訊、處理運(yùn)用資訊、表達(dá)呈現(xiàn)資訊的能力．從計(jì)劃﹐到輔導(dǎo)﹐到比賽﹐最終順利完成﹐並使學(xué)生能夠更加熟練的運(yùn)用文書(shū)處理﹐來(lái)實(shí)現(xiàn)生活中的應(yīng)用了﹐起到了很好的推動(dòng)作用。二、教學(xué)活動(dòng)才藝活動(dòng)：國(guó)小中年級(jí)LOGO語(yǔ)言才藝班，進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電腦程式語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用LOGO語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾何圖形繪畫(huà)，啓發(fā)孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生練習(xí)、作業(yè)即時(shí)評(píng)分或點(diǎn)評(píng)以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，並適時(shí)鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)學(xué)生以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。．由於缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)遇到許多的紀(jì)律問(wèn)題沒(méi)有處理好，以致部分班級(jí)的課堂紀(jì)律比較混亂，影響教學(xué)效果。﹐對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平有了較全面的了解﹐在教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣調(diào)整教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。一、教學(xué)方面、五年級(jí)、國(guó)中701班的電腦課。在各項(xiàng)工作的進(jìn)行過(guò)程中,我學(xué)習(xí)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),也認(rèn)識(shí)到自己在各方面能力的不足之處。不過(guò)，我相信只要我們?nèi)w教師正視不足，繼續(xù)努力，會(huì)把工作做得更好。轉(zhuǎn)差工作要逐步落實(shí)到實(shí)處。“提高課堂教學(xué)效率”，活動(dòng)應(yīng)更廣泛有效些，下學(xué)期將把這一公開(kāi)活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去。平時(shí)能堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改理論，但把理論與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)新教育的教研氛圍不強(qiáng)。教學(xué)常規(guī)檢查中的人情化現(xiàn)象仍然存在。部分教師的作業(yè)批改中有錯(cuò)批、漏批的現(xiàn)象。三、存在問(wèn)題學(xué)科組、教研組的集體備課實(shí)效性不夠。達(dá)到教具為教育教學(xué)服務(wù)的目的。11月26日下午，組織開(kāi)展全校性的以班級(jí)為單位的家長(zhǎng)座談會(huì)，搭建了家校聯(lián)系和溝通的橋梁，使家長(zhǎng)多渠道了解學(xué)校管理和教育教學(xué)情況，更有效地配合教師抓好孩子的教育和學(xué)習(xí)。二、完成其他工作順利完成了鎮(zhèn)教委開(kāi)學(xué)初關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的檢查，以及小學(xué)科關(guān)于學(xué)校教學(xué)管理的檢查工作，并于11月19日，順利的通過(guò)了督導(dǎo)組的驗(yàn)收。開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處結(jié)合總務(wù)主任將各班的多媒體進(jìn)行了檢查，將出現(xiàn)的故障進(jìn)行上報(bào)，并及時(shí)地進(jìn)行了維修，使多媒體的使用率得到了大大地提高。堅(jiān)持單周、雙周學(xué)科教研組的學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，切實(shí)為課堂教學(xué)服務(wù)，解決教師困惑的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織全體學(xué)生觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》，激發(fā)了學(xué)生好好學(xué)習(xí)，天天向上的好學(xué)意識(shí)；9月底，我校結(jié)合月考，對(duì)畢業(yè)班進(jìn)行了“學(xué)進(jìn)之星”、“學(xué)績(jī)之星”、“潛能之星”的評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；10月14日，3——6年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了“我愛(ài)寫(xiě)書(shū)法”活動(dòng)，活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為契機(jī)，對(duì)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)為目標(biāo)，最終評(píng)出各班的優(yōu)秀獎(jiǎng)和集體獎(jiǎng)；第八周和第九周，針對(duì)畢業(yè)班進(jìn)行了“我是單詞王”競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)為期兩周的活動(dòng)，評(píng)出了各班的單詞王和冠軍班集體，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。一學(xué)期，校長(zhǎng)聽(tīng)課30節(jié)、教務(wù)主任聽(tīng)課60節(jié)、教研組長(zhǎng)聽(tīng)課14節(jié)，任課教師聽(tīng)課已達(dá)14節(jié)以上，并都能及時(shí)地做好評(píng)課記錄。堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課制度。同時(shí)，學(xué)校組織教師雙周進(jìn)行校本教研學(xué)習(xí)，以《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范手冊(cè)》為范本。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織教師參加繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本學(xué)期學(xué)校成立語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組和綜合組四個(gè)教研組，各教研組結(jié)合本組實(shí)際，積極為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與教師的成長(zhǎng)提供展示的舞臺(tái)；各教研組積極組織活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，積極開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的最優(yōu)化。也許部分學(xué)科或班級(jí)結(jié)果有不盡人意處，但老師們確實(shí)付出了許多。無(wú)論是校級(jí)的考試，還是區(qū)級(jí)的統(tǒng)考，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每位教師都高度重視?？荚囍?，鎮(zhèn)級(jí)進(jìn)行了統(tǒng)一閱卷，并與11月30日進(jìn)行了抽考分析。單元小考要隨進(jìn)度而落實(shí)，每次考試做好試卷分析工作。有分工，有落實(shí)。（4）輔導(dǎo)學(xué)生：制訂好輔導(dǎo)計(jì)劃，找準(zhǔn)輔導(dǎo)對(duì)象，在“耐心”上下功夫，力求找到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都有新的發(fā)展。有的學(xué)生作業(yè)在有錯(cuò)誤，但是教師沒(méi)有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)。教師對(duì)作業(yè)的批閱及時(shí)，對(duì)錯(cuò)題回批及時(shí)，能及時(shí)有效的對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生今后的作業(yè)有一定的指導(dǎo)作用。首先，教師們上交的作業(yè)本數(shù)量齊全，外觀整潔、統(tǒng)一。檢查內(nèi)容包括各班的各科課堂練習(xí)冊(cè)，低年級(jí)的生字本，中高年級(jí)的作文本和白報(bào)本各一套。（3）作業(yè)：布臵作業(yè)“活而精”，形式多樣并且有層次性、實(shí)效性，切忌題海戰(zhàn)術(shù)；課后及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè)，盡力面批學(xué)困生作業(yè)，作業(yè)批改有批改時(shí)間和適時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。課件是為課堂教學(xué)服務(wù)的，是為了幫我們解決重難點(diǎn)的，應(yīng)根據(jù)我們的教學(xué)思路合理使用，而不是跟著課件走。此外，部分教師上課缺乏激情，過(guò)分依賴多媒體，板書(shū)設(shè)計(jì)不夠美觀或沒(méi)有板書(shū)。其次，部分教師教學(xué)過(guò)程的組織缺乏嚴(yán)密性，具體表現(xiàn)在知識(shí)的連貫 性和過(guò)渡語(yǔ)的運(yùn)用處理不夠。原因有三：要么設(shè)計(jì)的問(wèn)題不合理，學(xué)生無(wú)從答起；要么沒(méi)給學(xué)生留下思考的余地，來(lái)不及回答；要么平時(shí)教學(xué)中已習(xí)慣了自問(wèn)自答，沒(méi)讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)思考的良好習(xí)慣。教學(xué)應(yīng)該是師生雙邊的活動(dòng)，而不是教師唱獨(dú)角戲。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了這幾位老師存在的不足之處。孫成艷老師講課緊扣教材，講解清楚，落實(shí)到位，教態(tài)和藹；劉俊杰老師用心準(zhǔn)備，合理的使用電教媒體，使學(xué)生巧妙記憶單詞和英語(yǔ)句子，成長(zhǎng)較快；閆長(zhǎng)華老師講解條理清晰，重難點(diǎn)闡述清楚，課件制作很好；楊家瑞老師教態(tài)大方，內(nèi)容連貫性好，舉例豐富，講解到位；王炳婕老師基本功扎實(shí)，準(zhǔn)備充分，學(xué)生積極主動(dòng)，課堂組織較好；劉孟杰講課有激情，不僅合理設(shè)計(jì)了作文教學(xué)的要點(diǎn)，而且板書(shū)了重點(diǎn)內(nèi)容；柴京津老師雖然上的是一年級(jí)的課，但是駕馭課堂能力較強(qiáng)，課堂氣氛活躍，活動(dòng)形式多樣。通過(guò)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)了很多年輕教師教學(xué)中的閃光點(diǎn)，聽(tīng)課小組一致認(rèn)為，講課的18位青年教師專業(yè)基本功扎實(shí)，備課認(rèn)真，多媒體課件制作精美，使用合理，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。學(xué) 校按照教師申報(bào)，集中編排，組織聽(tīng)課。10月9日到11月5日期間，學(xué)校組織了青年教師“人人獻(xiàn)課”活動(dòng)。課堂中力求把新的教學(xué)理念貫穿到教學(xué)中，在“激趣”上做文章，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，發(fā)揮課堂最大效益。根據(jù)教案中的不足，我有針對(duì)性的進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，希望教師能以后避免。學(xué)生活動(dòng)過(guò)于單一。當(dāng)然，優(yōu)點(diǎn)很多，不足也有。再有是教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)細(xì)致入微，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用明顯。其次在書(shū)寫(xiě)方面，大部分老師都能做到認(rèn)認(rèn)真真，工工整整。通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)了教師的教案中的不少閃過(guò)點(diǎn)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，每位老師都及時(shí)的上交了教案。學(xué)校開(kāi)學(xué)初對(duì)教師的教案進(jìn)行了一次初步檢查，9月底對(duì)全體教師的教案進(jìn)行了細(xì)致的檢查，學(xué)期末對(duì)全體教師教案的質(zhì)量和總量進(jìn)行了最后一次檢查，并對(duì)每一份教案做了優(yōu)缺點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)，意在發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。（1）備課：突出備學(xué)生、備教法，體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)科間整合，在“詳實(shí)”上下功夫。通過(guò)對(duì)此六個(gè)方面的要求，強(qiáng)化學(xué)校的常規(guī)管理，明確教師的常規(guī)工作。而且，學(xué)校為了落實(shí)課程計(jì)劃，將課程計(jì)劃納入到了考核制度之中，學(xué)校每周定期