小學英語繪本教學心得安-文庫吧資料
2024-10-13 23:08本頁面
【正文】 如何使用，才能發(fā)揮其最大價值。因此，要鼓勵學術利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡資源，自己多搜羅自己喜愛的英語繪本來閱讀，提倡廣讀書、讀整本書、讀整套書，將課內(nèi)閱讀與課外閱讀結合起來，讓學生的閱讀有量的保證。，增加他們的閱讀量。在兒童還沒有能力完全自我閱讀之前，教師利用“最近發(fā)展區(qū)”，協(xié)助兒童了解故事，幫助他們逐漸成為一位真正的讀者。，使其終身受益。，才能找到和創(chuàng)作出孩子們喜愛的、富有童趣化的繪本。英語繪本閱讀把快樂帶給孩子們的同時，也把無可估量的巨大精神財富帶給了他們，為他們建造起了自由的心靈家園。，放飛他們的心靈。教師應該根據(jù)學生的特點來挑選繪本、設計教學內(nèi)容，對繪本進行創(chuàng)編。，使繪本內(nèi)容合理化。我們在整理和收集過程中，繪本資源會產(chǎn)生量的變化，我們對于繪本的解讀能力也會在這一過程中得到質(zhì)的提升；對繪本理論、內(nèi)涵的思考，以及對繪本資源的選取、教學策略的把握等方面也在收集整理的過程中逐步提高。為了找到合適的英語繪本資源，并使之系統(tǒng)化、條理化，教師平時應該多搜集、整理和歸納。繪本同時也能很好地培養(yǎng)孩子邏輯思考、預測、推理等的能力。繪本里的故事橫跨國界，穿越各種文化背景，透過文字與畫面，學生進入了不同的世界，無限擴大了學生的創(chuàng)造力。英語繪本具有裝幀精美、主旨深遠、內(nèi)涵豐富、語境真實、語言形象簡潔重復率高、思維發(fā)散等特點。二、英語繪本的定義和特點繪本一詞來自日本，英文名稱為“picture book”，指的是文字與圖畫相輔相成的圖畫故事書，是表達特定情感和主題的讀本，是通過繪畫和文字兩種媒介，在不同向度上交織、互動來說故事的一門藝術。那么如何貫徹新課標的精神，實施素質(zhì)教育，是我們當前急需解決的問題。然而《英語課程標準（實驗稿）》指出：英語課程要求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學生提供貼近學生實際，貼近生活的、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源。第三篇：淺談小學英語繪本教學201612淺談小學英語繪本教學一、當前形勢當前的英語教學存在著重工具性、輕人文性，重交際能力、輕思維能力，重教學、輕教育，重形式、輕內(nèi)涵等問題。在教學設計中加入「說故事」活動的另外一個主要目的是，透過感受教師在說故事時候的投入與專注態(tài)度，學生會了解到說故事本身也是一種很有趣，很有價值的活動。就英語文童書繪本來說，押韻或是反覆句型的形式是最常出現(xiàn)在其中的。繪本的主要特色就是提供讀者——尤其是兒童——在視覺方面的真實的或是美感的經(jīng)驗。什么是繪本呢？就是以圖文并茂的形式，反映兒童生活為主的兒童圖書?！坝腥さ淖帜浮蓖ㄟ^具有沖擊性的視覺輸入，如變色、加黑、斜體等多種方式，激發(fā)兒童的興趣，引起兒童的關注?！坝腥さ淖帜?
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