幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：花脖子5篇-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 22:45本頁(yè)面
【正文】 這個(gè)故事能很好的啟發(fā)幼兒樹(shù)立樂(lè)于助人的意識(shí)。如果時(shí)間允許應(yīng)讓每位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。不僅可以表演其中一段，也可以請(qǐng)小朋友完整的表演故事，甚至可以加入自己的想象豐富故事。七，活動(dòng)建議：這里采用圖片導(dǎo)出故事，主要是因?yàn)槲蚁胍陨术r艷的圖片和圖片上螢火蟲(chóng)身上的綠光來(lái)吸引幼兒的注意力，另外也可以讓幼兒對(duì)圖片進(jìn)行排序。師：那現(xiàn)在小朋友們就離開(kāi)座位，自己去找朋友吧！老師放歌曲《找朋友》。小朋友們?cè)覆辉敢庥泻芏嗪门笥涯兀?生：愿意。師：他們演得好不好？給他們拍拍手。師：那如果你是螢火蟲(chóng)，你遇到小螞蟻的時(shí)候，你要怎么做，小螞蟻才會(huì)愿意做你的好朋友呢？生：幫他照亮回家的路。師：如果你是螢火蟲(chóng)，你遇到小飛蛾的時(shí)候，你怎么做，小飛蛾才會(huì)愿意做你的好朋友呢？生：幫她找妹妹。師：螢火蟲(chóng)找不到朋友這么傷心，我們幫幫他好不好？ 生：好。師：也不會(huì)？那小朋友們知道螢火蟲(chóng)為什么找不到朋友了吧？ 生1：他不幫助別人，沒(méi)人愿意和他做朋友。生2：他只顧自己找朋友，不管別人。師：小朋友們，如果你是小飛蛾，你愿意作螢火蟲(chóng)的朋友嗎？ 生：不愿意。，然后進(jìn)行創(chuàng)編表演。幼兒表演故事。師：好，xx小朋友。師：好，xx小朋友。師：好，xx小朋友。師：好，xx小朋友。師：下面老師想請(qǐng)幾位小朋友來(lái)表演一下這個(gè)故事。師：小朋友們，螢火蟲(chóng)都遇到了那些小動(dòng)物呢？生：第一次遇到小飛蛾，第二次遇到小青蛙，最后遇到小螞蟻。”螢火蟲(chóng)聽(tīng)后，臉紅了。大樹(shù)公公聽(tīng)見(jiàn)了，就問(wèn)螢火蟲(chóng)：“螢火蟲(chóng)，你為什么哭得這么傷心呀？”螢火蟲(chóng)一邊哭一邊說(shuō)：“我要找朋友，可是，一個(gè)朋友也沒(méi)找著。螢火蟲(chóng)到處找朋友，可是，它一個(gè)朋友也找不到。螢火蟲(chóng)飛呀飛，飛到大樹(shù)下，看見(jiàn)了一只小螞蟻，就對(duì)小螞蟻說(shuō)：“小螞蟻你愿意做我的好朋友嗎？”小螞蟻說(shuō)：“好吧！待會(huì)兒再跟你玩兒，我迷路了，幫我照亮回家的路，好嗎？” 螢火蟲(chóng)說(shuō)：“不，不，我要找朋友。螢火蟲(chóng)飛呀飛，飛到池塘邊，看見(jiàn)了小青蛙，就說(shuō)：“小青蛙，你愿意做我的好朋友嗎？”小青蛙說(shuō)：“好吧！待會(huì)兒再跟你玩兒，我要找我的小弟弟，你幫我找找，好嗎？” 螢火蟲(chóng)說(shuō)：“不，不，我要找朋友。螢火蟲(chóng)飛呀飛，飛到燈光下，看見(jiàn)幾只小飛蛾，就說(shuō)：“小飛蛾，你愿意做我的好朋友嗎？”小飛蛾說(shuō)：“好吧！待會(huì)兒再跟你玩兒，我們要找小妹妹，你幫我們找找，好嗎？”螢火蟲(chóng)說(shuō)：“不，不，我要找朋友。師：小朋友們真厲害！對(duì)了，螢火蟲(chóng)的尾部到了晚上會(huì)發(fā)光。師：對(duì)了，小朋友們真聰明?；脽羝巷@示出螢火蟲(chóng)的圖片?！墩遗笥选?。三，活動(dòng)目標(biāo)：，并根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。再讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編表演。然后講述故事《螢火蟲(chóng)找朋友》，在幼兒聽(tīng)完故事后讓幼兒分角色扮演。二，設(shè)計(jì)思路：這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)單，但內(nèi)容很好，不僅可以用它來(lái)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，還可以借它啟發(fā)幼兒去幫助他人。領(lǐng)域滲透：開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)“紙團(tuán)印——花脖子”或“手指印畫(huà)——花脖子”，讓幼兒在裝飾長(zhǎng)頸鹿的活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)：在語(yǔ)言區(qū)提供幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒有表情地閱讀故事。還可以在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，給幼兒提供自主閱讀的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)閱讀畫(huà)面的習(xí)慣，讓幼兒感知畫(huà)面上的人物和動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己對(duì)畫(huà)面的理解，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。教師：小動(dòng)物得到了長(zhǎng)頸鹿的幫助，他們高興嗎？長(zhǎng)頸鹿幫助了別人，也得到了朋友們對(duì)他的愛(ài)，還得到了漂亮的花脖子，你覺(jué)得長(zhǎng)頸鹿高興嗎？教師：長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)脖子幫助了小兔、小熊和小羊，假如你遇到了他們，你有什么好辦法幫助他們呢？教師：小朋友之間遇到困難，我們應(yīng)該怎樣做呢？(只有樂(lè)于幫助別人，別人才會(huì)喜歡你，也愿意幫助你，你也會(huì)得到更多的朋友，更多的快樂(lè))活動(dòng)建議教學(xué)變式：活動(dòng)開(kāi)
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