【正文】 1得到的結(jié)論不正確，理由是 ． 【得出結(jié)論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為 ． 通過以上探究，你還能獲得哪些結(jié)論，請(qǐng)寫出兩條． ① ， ② ． 三、計(jì)算題（共 1個(gè) 小題，共 6分） 16．請(qǐng)根據(jù)日?qǐng)D所示的實(shí)驗(yàn)過程和提供的數(shù)據(jù)（步驟 ② 產(chǎn)生的氣體全部逸出），回答下列問題： 計(jì)算原混合物樣品中 CaCl2的質(zhì)量（寫出計(jì)算過程） 2021年安徽省中考化學(xué)模擬試卷 參考答案與試題解析 一、選擇題（本題包括 10小題，每小題 2分，共 20分．每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意．） 1．下列各圖所示變化中，屬于物理變化的是（ ） A． 帶火星的木條復(fù)燃 B． 對(duì)著干燥玻璃呼氣 C． 木炭在 O2中燃燒 D． 紫色石蕊試液中通入 CO2 【考點(diǎn)】 化學(xué)變化和物理變 化的判別． 【專題】 物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】 根據(jù)物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別進(jìn)行區(qū)分．木條燃燒、木炭燃燒、紫色石蕊試液中通入 CO2等過程中有新物質(zhì)生成，對(duì)著干燥玻璃呼氣的過程中沒有新物質(zhì)生成． 【解答】 解： A、木條燃燒生成二氧化碳，屬于化學(xué)變化．故選項(xiàng)錯(cuò)誤； B、對(duì)著干燥玻璃呼氣的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故選項(xiàng)正確． C、木炭燃燒生成二氧化碳，屬于化學(xué)變化．故選項(xiàng)錯(cuò)誤； D、紫色石蕊試液中通入 CO2過程中有新物質(zhì)碳酸生成，屬于化學(xué)變化．故選項(xiàng)錯(cuò)誤； 故選 B． 【點(diǎn)評(píng)】 解答本題要分析變化過程中 是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化． 2．下列裝置或操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵? ） A． 證明 CO2密度比空氣大 B． 稀釋濃硫酸 C． 測(cè)定空氣里氧氣的含量 D． 驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律 【考點(diǎn)】 化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；空氣組成的測(cè)定；二氧化碳的物理性質(zhì)；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用． 【專題】 簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)． 【分析】 根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，向盛有階梯蠟燭的燒杯中倒入二氧化碳能證明二氧化碳的密度比空氣大和不支持燃燒的性質(zhì)， 稀釋濃硫酸時(shí)應(yīng)把濃硫酸沿器壁倒入水中，測(cè)定空氣中氧氣的含量所選用的物質(zhì)與氧氣反應(yīng)不能生成氣體，探究質(zhì)量守恒定律時(shí)要注意生成物的狀態(tài)． 【解答】 解： A、向盛有階梯蠟燭的燒杯中倒入二氧化碳能證明二氧化碳的密度比空氣大和不支持燃燒的性質(zhì)，故 A能達(dá)到目的； B、把水倒入濃硫酸來稀釋濃硫酸會(huì)因?yàn)樗嵋猴w濺而造成事故，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? C、使用碳燃燒生成的是二氧化碳，不能用來測(cè)量空氣中氧氣的含量，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? D、鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳逸出，會(huì)使生成物的質(zhì)量減少，故不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 故選 A． 【點(diǎn)評(píng)】 本題考查了常見的實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)?zāi)康年P(guān)系，要熟練掌握實(shí)驗(yàn)操作中的一些注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)原理． 3．油條是我國人民早餐的食譜之一，但是在制作油條中，往往加入含有鋁元素的明礬，給人健康帶來了一定的危害．鋁（ Al）的原子序數(shù)為 13，相對(duì)原子質(zhì)量是 27．下列有關(guān)說法不正確的是（ ） A．鋁元素為金屬元素 B．鋁原子的質(zhì)量為 27g C．鋁原子的核外電子數(shù)為 13 D．鋁原子的中子數(shù)為 14 【考點(diǎn)】 原子的有關(guān)數(shù)量計(jì)算． 【專題】 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】 根據(jù)在原子中，原子序數(shù) =質(zhì)子數(shù) =核外電子 數(shù)，相對(duì)原子質(zhì)量 =質(zhì)子數(shù) +中子數(shù)，進(jìn)行解答． 【解答】 解： A、根據(jù)鋁元素的名稱可知鋁屬于金屬元素；故說法正確； B、鋁原子的相對(duì)原子質(zhì)量是 27，鋁原子的質(zhì)量很小，不是 27g；故說法錯(cuò)誤； C、根據(jù)在原子中，原子序數(shù) =質(zhì)子數(shù) =核外電子數(shù)，可得鋁原子的核外電子數(shù)為 13；故說法正確； D、根據(jù)在原子中，相對(duì)原子質(zhì)量 =質(zhì)子數(shù) +中子數(shù)，因此鋁原子的中子數(shù)為： 27﹣ 13=14；故說法正確； 故選： B． 【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)在原子中，原子序數(shù) =質(zhì)子數(shù) =核外電子數(shù)，相對(duì)原子質(zhì)量 =質(zhì)子數(shù) +中子數(shù) 知識(shí)的理解與在解題中的應(yīng)用 ． 4．下列做法或說法中不正確的是（ ） A．用熟石灰降低土壤堿性，改良土壤結(jié)構(gòu) B．用煮沸或蒸餾的方法能降低水的硬度 C．將煤球制成 “ 蜂窩煤 ” 是為了增大與空氣的接觸面積，使其燃燒更充分 D．使用可降解塑料代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料，有利于減輕 “ 白色污染 ” 【考點(diǎn)】 常見堿的特性和用途；硬水與軟水；完全燃燒與不完全燃燒；白色污染與防治． 【專題】 化學(xué)與環(huán)境保護(hù)；化學(xué)與能源；空氣與水；常見的堿 堿的通性． 【分析】 根據(jù)熟石灰的性質(zhì)、降低水的硬度的方法、促進(jìn)燃燒的方法以及減少白色污染的措施進(jìn)行分析解答即可． 【解答】 解： A、熟石灰具有堿性，能用于改良酸性土壤，錯(cuò)誤； B、煮沸或蒸餾能除去水中的可溶性鈣鎂化合物，能降低水的硬度，正確； C、將煤球制成 “ 蜂窩煤 ” 是為了增大與空氣的接觸面積，使其燃燒更充分，正確； D、使用可降解塑料代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料，有利于減輕 “ 白色污染 ” ，正確； 故選 A． 【點(diǎn)評(píng)】 本題考查的是常見的物質(zhì)的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行． 5．同學(xué)們參加了佛山市中考實(shí)驗(yàn)技能考查，切身體會(huì)到規(guī)范操作的重要性．下列實(shí)驗(yàn)操作符合規(guī)范要求的是（ ） A．測(cè)定溶液的 pH，先用水潤濕 pH試紙，然后將試紙插入待測(cè)液中 B．配制稀硫酸時(shí)，將水沿量筒壁慢慢注入濃硫酸中，并不斷攪拌 C．配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液實(shí)驗(yàn)中，多余的藥品應(yīng)放回原瓶 D．高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)中，收集好氣體后應(yīng)先將導(dǎo)管移出水槽再停止加熱 【考點(diǎn)】 溶液的酸堿度測(cè)定；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)． 【專題】 常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作． 【分析】 A、根據(jù)測(cè)定溶液 pH 時(shí)方法解答； B、根據(jù)稀釋濃硫酸應(yīng)將濃硫酸倒入水中，并用玻璃棒不斷攪拌分析解答； C、根據(jù)剩余藥品的處理方法解答，做的 “ 三不一要 ” ，即不能放回原瓶，也不要隨意丟棄，更不要 拿出實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)該要放入指定容器； D、掌握在 “ 高錳酸鉀制氧氣 ” 實(shí)驗(yàn)中制取氧氣的操作步驟可記住口訣 “ 查裝定點(diǎn)收移熄 ” ； 【解答】 解： A、測(cè)定溶液 pH時(shí)先將試紙濕潤，操作錯(cuò)誤，測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確，故錯(cuò)誤． B、濃硫酸的稀釋方法：將濃硫酸沿著容器壁慢慢倒入水中，并用玻璃棒攪拌，故錯(cuò)誤； C、實(shí)驗(yàn)剩余藥品不要隨意丟棄，不能放回原瓶，以防污染瓶內(nèi)的藥品，應(yīng)該放入指定容器．故錯(cuò)誤； D、在 “ 高錳酸鉀制氧氣 ” 實(shí)驗(yàn)中，收集完氣體先將導(dǎo)管移出水槽再停止加熱，操作正確，故正確； 答案： D 【點(diǎn)評(píng)】 了解具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí) 化學(xué)和進(jìn)行化學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證．只有掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，才能安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)． 6．今年 5月 12日是我國第六個(gè) “ 防災(zāi)減災(zāi)日 ” ．以下有關(guān)處理火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)方法錯(cuò)誤的是（ ） A．身上著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅 B．用水澆濕毛巾或衣物，捂住口鼻，低姿行走到安全通道 C．逃生路線被火封住，應(yīng)退回室內(nèi)，關(guān)閉門窗，向門窗澆水，發(fā)出求救信號(hào) D．人員被火勢(shì)圍困在高層建筑時(shí)使用樓內(nèi)電梯撤退 【考點(diǎn)】 滅火的原理和方法． 【專題】 化學(xué)與生活． 【分析】 A、身上著火如果亂跑則會(huì)加速空氣的流動(dòng)，提供更充足的 氧氣，而使火勢(shì)更旺，可以據(jù)此解答； B、發(fā)生火災(zāi)后，生成的高溫二氧化碳和有毒的氣體，這些氣體的密度小，會(huì)浮在房間的上部，人若直立行走，會(huì)吸入更多有毒氣