心理健康教案——呵護(hù)心靈5篇-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 22:03本頁(yè)面
【正文】 ：愛(ài)自己才能更好的愛(ài)他人。初中主要幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為；加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。如：小學(xué)低年級(jí)主要幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活和感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣；樂(lè)與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。心理游戲的開(kāi)展旨在參與和體驗(yàn)，由初三全體同學(xué)參加，這次現(xiàn)場(chǎng)心理游戲共分四大項(xiàng)目：孤島求生、超速鏈接、坐地起身和人椅，心理游戲的開(kāi)展，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了自信，磨練了意志，感受到團(tuán)結(jié)合作的重要性，增強(qiáng)了集體意識(shí)和責(zé)任心，同時(shí)也緩解了緊張的學(xué)習(xí)給同學(xué)們帶來(lái)的壓力，為同學(xué)們順利中考進(jìn)行了一次有效的放松訓(xùn)練。學(xué)校廣播室在宣傳周期間，開(kāi)辟了心理專題欄目“心靈之約”，向同學(xué)們介紹相關(guān)的心理知識(shí)。學(xué)校制作了內(nèi)容豐富的“心理健康知識(shí)”專題宣傳板，并進(jìn)行集中展示，為進(jìn)一步營(yíng)造校園心理健康教育氛圍增添了色彩。（家庭動(dòng)態(tài)圖可以考查作畫者對(duì)家庭的態(tài)度，父母的婚姻關(guān)系，作畫者的人格特質(zhì)、親子關(guān)系，孩子與同齡朋友之間的互動(dòng)，甚至家庭成員的教育程度。一、二年級(jí)主題：認(rèn)識(shí)自我。心理班隊(duì)課。利用周一晨會(huì)課時(shí)間，各學(xué)校兼職心理老師以《悅納我心里的色彩》為題，在集體游戲中讓孩子們認(rèn)識(shí)自我，接納自我，能體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值，樂(lè)觀自信。本屆宣傳周以“陽(yáng)光、健康、快樂(lè)”為主題，旨在通過(guò)宣傳周形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，在廣大學(xué)生中進(jìn)一步普及心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義，從而關(guān)注自身發(fā)展，提高自身素質(zhì)，構(gòu)筑和諧完善的內(nèi)心世界，開(kāi)發(fā)自我潛能，促進(jìn)自我健康成長(zhǎng)。心理健康的第一條標(biāo)準(zhǔn)就是認(rèn)識(shí)自我，接納自我，能體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值，樂(lè)觀自信，這樣的人才能用尊重，信任，友愛(ài)，寬容的態(tài)度與人相處，能分享，接受，給予愛(ài)和友誼，能與他人同心協(xié)力。祝愿所有的孩子們都能在互相幫助中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)起來(lái)。幫助別人是快樂(lè)的，我們要樂(lè)于幫助他人，要有恰當(dāng)?shù)闹说姆椒?。每幫助別人一次，就獎(jiǎng)勵(lì)自己一朵七色花。過(guò)渡：如果你也有一朵七色花，你會(huì)來(lái)做什么？心海起航快樂(lè)“儲(chǔ)蓄”行動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)：自己看到小雯又變得開(kāi)心后的快樂(lè)心情。表演中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小雯的心情。交換角色。2活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)規(guī)則：同桌，一個(gè)孩子戴上眼罩扮演盲人，拿著手杖，在教室外獨(dú)自行走一圈。教師使用多媒體活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)引入 1講故事體驗(yàn)有一個(gè)盲人，在夜晚走路時(shí)，手里總是提著一個(gè)明亮的燈籠，別人看了很好奇，就問(wèn)他：“你自己看不見(jiàn)，問(wèn)什么還要提著燈籠走路呢？（師問(wèn) ：同學(xué)們，你們覺(jué)得盲人會(huì)怎么回答呢？）那盲人滿心歡喜地說(shuō)：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會(huì)誤撞到我，這樣我就可以保護(hù)自己的安全，也等于
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