【正文】 之間其實(shí)存在著。著名的醫(yī)學(xué)家鄧家棟教授當(dāng)年給醫(yī)大學(xué)生講診斷學(xué)時(shí)就經(jīng)常聯(lián)系辯證法。醫(yī)生懂得一些哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，甚至參加一些社會(huì)調(diào)查等，雖然難免耽誤一些時(shí)間，但也并非完全沒(méi)有用途。其實(shí)，對(duì)人的醫(yī)療和對(duì)其他動(dòng)物的醫(yī)療(獸醫(yī))之間，重要的區(qū)別就在社會(huì)屬性上。講到人的社會(huì)屬性，似乎大家都了解，但并不是每個(gè)醫(yī)師都認(rèn)真注意到它在人的疾病過(guò)程中所起的作用。腦血管病也存在類似的發(fā)病規(guī)律。比如急性心肌梗死在北京地區(qū)多發(fā)于寒冷季節(jié)，可是在炎熱的夏天往往又可能有一個(gè)發(fā)病的高峰。而這些基礎(chǔ)課又分別是生物、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科向醫(yī)學(xué)的縱深發(fā)展，相互間存在著環(huán)環(huán)相扣的緊密關(guān)系。醫(yī)學(xué)是一門內(nèi)容豐富而又深?yuàn)W的綜合性學(xué)科。當(dāng)患者把自己的生命交付到醫(yī)生手上時(shí)，作為醫(yī)生我們應(yīng)該懷著一顆仁愛(ài)的心把病人的生命視為最重要的，去醫(yī)治他們。在這一年里，我有過(guò)向往也有過(guò)彷徨。總之，新世紀(jì)只有那些思想進(jìn)步、業(yè)務(wù)精通、管理經(jīng)驗(yàn)豐富，能起到表率作用的優(yōu)秀教師才能勝任班主任工作。班主任不僅要善于做學(xué)生的思想工作，還要善于協(xié)調(diào)各種社會(huì)關(guān)系，為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍?，F(xiàn)代社會(huì)錯(cuò)綜復(fù)雜，任何事物都不可能孤立地存在。只有這樣，才能牢牢掌握教育教學(xué)的主動(dòng)權(quán)。只有創(chuàng)造型的班主任，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的人才。二是創(chuàng)造能力。前車可鑒。如在應(yīng)試教育中，有的班主任按分?jǐn)?shù)給學(xué)生排座位，學(xué)習(xí)成績(jī)好的就在中前排就座?，F(xiàn)代教育內(nèi)容豐富，形式多樣，方法靈活。實(shí)踐證明，班級(jí)工作的優(yōu)劣往往與班主任的工作能力密切相關(guān)。針對(duì)當(dāng)前獨(dú)生子女的特點(diǎn)，尤其要注意在班隊(duì)集體中形成一種合作的氣氛，讓學(xué)生們?cè)诩w生活中學(xué)會(huì)尊重他人，與他人友好相處。在實(shí)施這一教育的過(guò)程中，班集體是一個(gè)極其重要的載體，而班主任通過(guò)對(duì)班級(jí)施加種種影響，在創(chuàng)造班級(jí)氣氛上擁有巨大的權(quán)威。，為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)活潑、主動(dòng)教育的教育氛圍。德國(guó)著名教育家第斯多惠指出：“他們是學(xué)校里最重要的師表，是直觀的最有效益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。讓學(xué)生們?cè)诘隆⒅?、體、美、勞等方面全面發(fā)展，是素質(zhì)教育的第二要義。首先要徹底摒棄以應(yīng)試為目的旨在選擇所謂“英才”的淘汰式教育的觀念，牢牢把握素質(zhì)教育的第一要義，即面向全體學(xué)生，從而牢固確立以提高全體國(guó)民素質(zhì)為目標(biāo)的普及教育觀念。因此，新世紀(jì)必須選擇那些敬業(yè)愛(ài)崗、進(jìn)取心強(qiáng)、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的骨干教師擔(dān)任班主任工作。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有奉獻(xiàn)。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是新世紀(jì)對(duì)班主任的基本要求，是當(dāng)一名優(yōu)秀班主任的思想基礎(chǔ)。培養(yǎng)出一個(gè)好的集體，給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)能力的良好環(huán)境，這就需要班主任具有良好的素質(zhì)?？傊?，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，作為新時(shí)期幼兒園園長(zhǎng)要適應(yīng)時(shí)代的要求，不斷地學(xué)習(xí)，不斷完善、充實(shí)自己，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，使自己的理想、追求目標(biāo)更明、思想品格更優(yōu)、學(xué)識(shí)才干提高更快、人格風(fēng)范選擇更準(zhǔn)，才能緊緊團(tuán)結(jié)全體教職工，促進(jìn)幼兒園向更高層次的目標(biāo)邁進(jìn)，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中永遠(yuǎn)立于不敗之地。從幼兒園的發(fā)展來(lái)說(shuō)，招生需要信息，教學(xué)科研需要信息，管理改革需要信息，節(jié)支創(chuàng)收需要信息，改善辦學(xué)條件需要信息，公關(guān)需要信息。沒(méi)有信息的管理者，常常手忙腳亂，無(wú)所適從。因?yàn)槭挛锒荚诓粩嗟匕l(fā)展變化，管理活動(dòng)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，只有不斷獲取信息和掌握反饋信息，才能行之有效地進(jìn)行組織指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和開(kāi)展評(píng)估活動(dòng)。要有一定的電腦網(wǎng)絡(luò)信息能力。要善于溝通上下級(jí)之間、單位之間、同事之間的信息，協(xié)調(diào)幼兒園內(nèi)外部各種關(guān)系。園長(zhǎng)還要有待人處世的良好態(tài)度、謙虛謹(jǐn)慎，熱情有禮。園長(zhǎng)要自覺(jué)地同下屬平等相處，把廣大教職工吸引到一起，形成和諧的集體。園長(zhǎng)還須學(xué)會(huì)全面地、系統(tǒng)地、發(fā)展地觀察和考慮問(wèn)題，學(xué)會(huì)“彈鋼琴”的工作方法。園長(zhǎng)要把決策付諸行動(dòng)，需要周密計(jì)劃。實(shí)踐證明，這些機(jī)制的運(yùn)行有利于教學(xué)和管理人才的脫穎而出，并做到人盡其才。在當(dāng)前新一輪的幼兒園內(nèi)部管理體制改革中，園長(zhǎng)要大膽探索，以形成符合幼兒園管理特點(diǎn)的用人機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制和分配機(jī)制等，用機(jī)制影響、約束教職工的教育、教學(xué)行為，從深層次上解決調(diào)動(dòng)教職工積極性的問(wèn)題。同時(shí)，要堅(jiān)持以人為本的原則。用人成功是幼兒園成功的必由之路，要善于識(shí)別和發(fā)現(xiàn)人才，敢于提拔和使用人才。正確的決斷應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)整體利益和局部利益的統(tǒng)一，長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和暫時(shí)利益的統(tǒng)一。群眾的意見(jiàn)總是分散的，各個(gè)方案各有利弊，優(yōu)柔寡斷就會(huì)無(wú)所適從，主觀武斷又會(huì)貽誤大事。要有民主集中、權(quán)衡利弊的決策能力。為此，園長(zhǎng)應(yīng)具有較高的理論素養(yǎng)，有現(xiàn)代系統(tǒng)科學(xué)的一般知識(shí)，有對(duì)客觀事物較深刻的洞察力，有戰(zhàn)略眼光、全局觀念和綜合能力。園長(zhǎng)要有對(duì)幼兒園全局活動(dòng)進(jìn)行分析、綜合、概括和判斷的能力，要在紛繁復(fù)雜的事物中，透過(guò)現(xiàn)象看清本質(zhì)；能在眾多的矛盾中抓住決定事物性質(zhì)和發(fā)展過(guò)程的主要矛盾和矛盾的主要方面，運(yùn)用科學(xué)的邏輯思維方法，進(jìn)行有效的歸納、概括、判斷和表達(dá)，通過(guò)演繹推理，舉一反三，觸類旁通，找出解決問(wèn)題的辦法?？偟膩?lái)說(shuō)：就是敢于和善于改革，每年的工作都有一些新套套、新點(diǎn)子、新路子，永不滿足，不斷用新的更高的目標(biāo)去鼓舞教職工前進(jìn)。這就要求我們每一位園長(zhǎng)要有“不斷進(jìn)取、永不滿足”的精神，努力學(xué)習(xí)，更新自身的知識(shí)。我們的幼兒園不能老是停留在一個(gè)水平上，要保持?！靶隆背！扒唷?，始終給人一種耳目一新的感覺(jué)，制度不斷完善，設(shè)施不斷更新，課程不斷改革創(chuàng)新。要有勇于探索、善于探索的創(chuàng)新能力。知識(shí)面要盡可能寬一些，知識(shí)水平要盡可能高一些，以適應(yīng)21世紀(jì)幼兒教育日益發(fā)展的需要。只有具備較廣的知識(shí)面，才能敏捷地接受各種新信息，才能正確地處理幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作中遇到的各種綜合性的問(wèn)題。要掌握領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的基本理論和比較廣博的科學(xué)知識(shí)。園長(zhǎng)只有掌握保教的專業(yè)知識(shí)，才能把智慧管理用到點(diǎn)子上，用人用到恰當(dāng)?shù)膷徫簧?。正確理解國(guó)家法令、條例、規(guī)定、制度是依法辦學(xué)的保證，園長(zhǎng)是幼兒園的法人代表，只有掌握好國(guó)家的政策法令，才能嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，保障幼兒園及教職工的合法權(quán)益，并能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制、價(jià)值規(guī)律，才能站得高，望得遠(yuǎn)，有助于更好地把握幼兒園地發(fā)展方向。園長(zhǎng)要適應(yīng)時(shí)代的要求，不斷吸取新的知識(shí)，以更新和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一定的文化知識(shí)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼