我的幸福-文庫吧資料
2024-10-13 21:49本頁面
【正文】 。每當(dāng)這時(shí)，側(cè)耳諦聽的孩子們眼神如水晶清澈，我感覺到的甜蜜和滿足、寬慰和幸福！我高興，因?yàn)槲沂菍W(xué)生喜愛的老師！我自豪，因?yàn)槲沂且魳方處?！我快?因?yàn)槲业膶I(yè)得到了成長！我幸福，因?yàn)槲覠釔畚业慕處熉殬I(yè)！第三篇：幸福的我幸福的我黑龍江省巴彥縣育新小學(xué)六年四班張 琳她那一雙大大的眼睛，躲在一副粉色邊框的眼鏡后邊忽閃忽閃的，一個(gè)小巧的鼻子，一張櫻桃小嘴總是不停地吃、不停地說，黑色的長發(fā)披在肩上猶如黑色的瀑布垂下來。在課堂上，飄蕩著動(dòng)聽的音樂，有莫扎特的抒情浪漫，有貝多芬的激越豪邁，有舒曼的理性沉思。這些，我都看在眼里，學(xué)在心中！生活本身是美的！有了音樂的生活才更美！在我們學(xué)校，沒有主、副課之分，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本著“為教師成功搭臺(tái)，為學(xué)生發(fā)展奠基”的先進(jìn)教學(xué)理念，注重教師的專業(yè)成長！我從開始擔(dān)任專職教師時(shí)的迷茫、困惑，到現(xiàn)在有了自己的教育教學(xué)方法和模式，都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事給予我多次學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)的結(jié)果！這幾年中，我取得了一些進(jìn)步，在全州音樂教師全能賽中獲得二等獎(jiǎng)，獲得州“課內(nèi)比較學(xué)”二等獎(jiǎng)，州“忠孝雅誠歌曲大家唱”中榮獲優(yōu)秀教師，撰寫的論文教案多次在省、州、縣獲獎(jiǎng)。擔(dān)任長江小學(xué)專職音樂教師已有快十個(gè)年頭了，我慶幸著、感動(dòng)著、收獲著、成長著，同時(shí)也幸福著收獲著！作為一名農(nóng)村小學(xué)的專職音樂教師，每天，我都被包圍在音樂的氛圍中，盡情地享受著音樂所帶給我的莫大感動(dòng)。這七個(gè)符號(hào)都是簡單的，但絕不是單調(diào)的；它們有生命，有光彩，有活力，因?yàn)槲以谝匀康纳で槌绨葜鼈?。最后，班主任將此類臨線生根據(jù)具體學(xué)科情況分配給具體的科任老師進(jìn)行定期的情感溝通，關(guān)注他的每一次小小的成長。對于此類臨線生首先，使用鼓勵(lì)加期望的方式,基本操作方法是:在告訴學(xué)生“你能行”的同時(shí),教師要給該類臨線生一個(gè)比較具體的階段性的奮斗目標(biāo)和努力方向,并朝著該目標(biāo)去努力。最后，為鞏固此類臨線生的學(xué)習(xí)的成果，我們會(huì)讓其定期寫在學(xué)習(xí)方法方面的心得體會(huì)，以便我們做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。該類臨線生一般在學(xué)習(xí)方法上存在某些問題,學(xué)習(xí)效率不太高,因此班主任首先，應(yīng)對其進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo),幫助他們提高學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)習(xí)成績,更快地增強(qiáng)自信心。進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生意識(shí)到自己肩上的責(zé)任，從而有了更多的奮斗的力量。適時(shí)召開班科聯(lián)系會(huì)，針對班級(jí)的臨線生各科學(xué)習(xí)情況，明確科任老師的負(fù)責(zé)對象。隨著高三學(xué)習(xí)的不斷深入，臨線生希望能抓住最后的一年實(shí)行自己的夢想，但是太多的失敗讓他們有了不安情緒并逐漸影響日常學(xué)習(xí)生活，具體表現(xiàn)為焦躁不安、失眠、記憶力衰退、食欲下降、注意力不集中等方面。高三伊始,臨線生就經(jīng)受著比一般學(xué)生更大的心理壓力,因?yàn)樵诟咭桓叨昙?jí)他們的成績不夠穩(wěn)定和不夠突出,所以要經(jīng)常在“不能出頭”的陰影中受到壓抑。積極組織臨線生參加學(xué)校的各種活動(dòng)，包括運(yùn)動(dòng)會(huì)、書畫大賽、演講比賽、歌唱比賽等，盡可能的讓學(xué)生找到自己的閃光點(diǎn)，從而找到自信。師生共建有特色的班級(jí)文化，從而培養(yǎng)
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