數(shù)學(xué)：63余角、補角、對頂角教案(蘇科版七年級上)-文庫吧資料
2024-10-13 21:39本頁面
【正文】 提出問題．（1）觀察方格如右圖中的兩個角，你能猜想∠1+∠2等于多少度？（2）如果∠1=144176?！?=54176。第四篇：七年級上數(shù)學(xué)教案：教學(xué)內(nèi)容課本第142頁至第144頁． 教學(xué)目標1．知識與技能（1）在具體的現(xiàn)實情境中，認識一個角的余角與補角，掌握余角和補角的性質(zhì)．（2）了解方位角，能確定具體物體的方位． 2．過程與方法進一步提高學(xué)生的抽象概括能力，發(fā)展空間觀念和知識運用能力，學(xué)會簡單的邏輯推理，并能對問題的結(jié)論進行合理的猜想． 3．情感態(tài)度與價值觀體會觀察、歸納、推理對數(shù)學(xué)知識中獲取數(shù)學(xué)猜想和論證的重要作用，初步數(shù)學(xué)中推理的嚴謹性和結(jié)論的確定性，能在獨立思考和小組交流中獲益． 重、難點與關(guān)鍵1．重點：認識角的互余、互補關(guān)系及其性質(zhì)，確定方位是本節(jié)課的重點．2．難點：通過簡單的推理，歸納出余角、補角的性質(zhì)，?并能用規(guī)范的語言描述性質(zhì)是難點．3．關(guān)鍵：了解推理的意義和推理過程，是掌握性質(zhì)的關(guān)鍵． 教具準備三角板、量角器 教學(xué)過程一、引入新課 1．提出問題：（1）在一副三角板中，每塊都有一個角是90176。三、問題與建議在小組討論之前，應(yīng)該留給學(xué)生充分的獨立思考的時間，不要讓一些思維活躍的學(xué)生的回答代替了其他學(xué)生的思考，掩蓋了其他學(xué)生的疑問。運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把圖形的“靜”變“動”，增強了直觀性，初步培養(yǎng)想象能力，同時提高課堂教學(xué)的效率。始終給學(xué)生以創(chuàng)造發(fā)揮的機會，讓學(xué)生自己在學(xué)習中扮演主動角色，教師不代替學(xué)生思考，把重點放在教學(xué)情境的設(shè)計上，本節(jié)課采用這種教學(xué)設(shè)計對學(xué)生理解和消化當堂知識決定命運 百度提升自我課的知識點，起到了良好的教學(xué)效果，充分調(diào)動了學(xué)生的動眼觀察、動嘴討論、動手操作、動腦思考的積極性，培養(yǎng)了他們通過觀察、實驗、比較、概括，對提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力有很大的突破。布置作業(yè)、當堂反饋：課堂作業(yè)當堂布置，當堂完成。運用多種形式的拓展訓(xùn)練，鞏固了相關(guān)概念和性質(zhì)，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活。通過多媒體動畫演示，讓學(xué)生觀察、思考、小組討論、教師巡視并個別引導(dǎo)、最后由學(xué)生用自己的語言歸納總結(jié)出余角和補角的性質(zhì)。深入探究、加深理解：把互余、互補的概念講清楚了，互余、互補的性質(zhì)就容易了。一、實踐過程創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，合作探究、獲得新知：讓學(xué)生觀看意大利比薩斜塔的圖片，比薩斜塔是學(xué)生熟悉的建筑，而且有許多科學(xué)淵源，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，將實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題后，學(xué)生合作探究自然引入余角、互余、補角、互補的概念，獲得新知。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習的過程中只有通過親身的體驗，才能掌握方法；他們在學(xué)習過程中應(yīng)該是積極的探索者，教師要精心設(shè)置一個個問題鏈，以活動貫穿，創(chuàng)造一個適合學(xué)生探索的環(huán)境，通過不同的途徑引導(dǎo)其自主探索。該操作的理論依據(jù)是布魯納的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習”理論和杜威的“活動學(xué)習”理論。這種應(yīng)用既體現(xiàn)在生活中又體現(xiàn)在整個知識網(wǎng)絡(luò)中。這種模式的基本程序是“問題——猜想——驗證——應(yīng)用”。2的余角為_____度,．如圖,∠COD為平角,AO⊥OE,∠AOC = 2∠DOE,則有∠AOC =__________?用心愛心專心 2第三篇：數(shù)學(xué)f1初中數(shù)學(xué)《余角、補角、對頂角 》 教學(xué)實踐報告知識決定命運 百度提升自我本文為自本人珍藏版權(quán)所有僅供參考本文為自本人珍藏版權(quán)所有僅供參考附件4：《余角、補角、對頂角》教學(xué)實踐報告（指導(dǎo)思想，設(shè)計方法等說明）本節(jié)課以新課程理念為指導(dǎo)思想，本著“人人學(xué)習有用的數(shù)學(xué)”的觀點，重視培養(yǎng)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)知識和應(yīng)用、解決問題的能力。2=60176。.2．已知一個角的余角等于4203539。12
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