【正文】 肯定長處，指出不足，分析得失，傳經(jīng)送寶。篇四：教師幫帶計劃黃樓中心小學教師幫帶計劃教師幫帶計劃為加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質，讓青年教師、新教師盡早熟悉學校的教學常規(guī)，在教育教學方面盡快成長，我校正式啟動，教師幫帶計劃。做一個有責任感有愛心有亮廣胸懷和包容氣度把每個孩子都看成最好的把愛給每一個學生做一個嫻熟學技的教師能按照教育規(guī)律和幼兒心里規(guī)律尊重每一個孩子。三 自我完善方面實實在在讀幾本好書多多閱讀報刊和雜志不斷提高自己學科水平拓展自己知識面。在指導教師的帶領下積極主動的參與家長工作主動與家長溝通孩子情況積極完善家長園地內容主動進行環(huán)境創(chuàng)設，及時向指導教師請教，每月最少有一次活動記錄。在指導教師的領導下按四個一的標準每月最少一次預約聽課。尊重指導教師，積極、主動、虛心向指導教師學習，逐步培養(yǎng)自己獨立工作的能力。二 學習內容帶著教學實際中需要解決的問題多與師傅溝通學習。完成學校教師師徒結對規(guī)定的任務。在這次師徒幫帶中，為自己制定了學習目標、學習內容和在以后工作中需自我完善的地方。多準備展示課課后及時評析，共同研究改進教法的措施。二切磋技藝，引領專業(yè)成長多聽課、評課、多參與教研活動。利用電子郵箱、網(wǎng)上論壇等形式，與師傅交流電子備課資料，及各種教學輔助資料，努力追求共享、共研、共提高。具體工作及措施計劃如下： 一 暢通渠道，共享教育資源。感謝園領導讓我與王園長結成師徒幫帶對子。此項幫扶活動將成為我們納入骨干教師及后備骨干教師考核細則的一項，請認真完成任務。指導教師制定詳細計劃，根據(jù)計劃保留過程性資料、圖片。指導教師每月至少指導青年教師備課1課時以上。每月保教辦檢查教案、聽課記錄、聽后記一次以上。而且每次聽課要有聽課記錄、聽后記。二、具體要求：結對期限為1年。2013年9月篇二：棋盤井幼兒園新教師傳幫帶實施方案棋盤井幼兒園新教師傳幫帶實施方案老教師是一批寶貴財富，她們經(jīng)驗豐富，教育教學能力強，為了進一步展示老教師的風采，更好地起到傳幫帶的作用，為了發(fā)揮教學能手、骨干教師的作用，帶動和促進新教師、青年教師盡快成長，能獨當一面，提高我園教師的整體素質，提高教學質量，幼兒園決定為新教師開展“老帶新”、“一 幫一”活動，要求各位老師認真貫徹執(zhí)行。元月：（如：慶元旦活動、園級期末家長會等）。十二月：。十一月：。十月：——即如何指導并督促班級保教人員按作息制度認真組織半日活動。、快捷地進行分班、調班工作。、談心等方式，幫助管理對象加強對自身心理的修煉，逐漸提高幫帶對象的綜合素質和管理素養(yǎng)。、培訓與個別交流等方式激勵并幫助幫帶對象充實管理理論知識。三、幫帶措施 、有計劃地開展幫帶活動，將幫帶工作落在實處。二、本學期幫帶目標，幫助幫帶對象全面了解所分管的各項工作的管理要求，并初步掌握相關的管理策略。11年的一線保教工作經(jīng)歷，讓該教師積累較豐富的保教實踐經(jīng)驗。畢業(yè)于成都幼兒師范學校，后經(jīng)進修獲得大專學歷，現(xiàn)本科在讀，現(xiàn)任保教副主任，負責幼兒園保教、教科研、家園共育、繼續(xù)教育等業(yè)務管理工作。2015年9月11日韓守忠第四篇：幼兒園教師幫帶計劃（范文）篇一：幼兒園教師教師幫帶計劃幫 帶 計 劃（2013年秋季學期）幫帶者：xxx 幫帶對象：xxx一、基本情況 全日制中等師范學校畢業(yè)，先后進修了學前教育大專學歷和漢語言文學本科學歷，幼兒園園長。課前我會和蔣老師共同研究教材教法，指導其寫出最適合她本人實施的教學設計，經(jīng)過試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目標達成度高的優(yōu)秀課。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式；要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行；要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。每次聽她的課，我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題，讓蔣老師循序漸進地改正教學缺點，走向教學規(guī)范。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教態(tài)、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，直陳得失，暢所欲言。同時我也會帶領蔣老師聽不同年級的數(shù)學課，讓她多感受不同年級、不同教學內容所對應不同的教學方法。聽課：我和蔣曉攀老師建立一個不定期互相聽課的制度。幫扶措施：集體備課：在每一個新的章節(jié)開始時，我們對本章節(jié)的教學目標、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究，理清了解、理解、掌握和運用四個層次的具體要求。預期目標：長期目標：一年合格上崗，兩年勝任教學，三年成為教學骨干，五年成為教學能手。但是，由于蔣曉攀老師剛走上教學工作崗位，難免對教學目標、教學重點與難點、對本課知識與前后知識之間的內在聯(lián)系和學生練習的難易搭配等方面未能準確把握。幫扶對象：蔣曉攀老師對象分析：蔣曉攀老師是今年來到我校青年教師，擔任本校高一年級四個班的地理教學工作。按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排，由我與一名新分配的教師組成師徒結對，圍繞本學科課堂教學的教學目標、教學內容、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索。相信我們的努力，一定會讓我們都進步起來。這也是我和幫對老師學習的重要內容。這也說明了學生的生活環(huán)境和所在的班集體對他們的成長產生了重要的影響。相反，不良班風則會助長歪風邪氣，甚