【正文】 ,在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。校長不能把自己的既定想法有意無意地強加給老師,而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧,以自己先進的思想、開闊的視野、豐厚的積淀去引領教師的智慧,使他們積極地、自覺自愿地參加到學校規(guī)劃的制訂和設計中來,以集體智慧構建學校的發(fā)展藍圖。所謂校長的教育思想,就是校長對教育的本質和育人功能的理性認識,對教育發(fā)展趨勢的總體把握,對教育與社會政治、經濟、文化關系的深刻理解。幾點思考: 學校的改革發(fā)展是一個動態(tài)、連續(xù)的過程,只有起點而沒有終點。通過此次培訓學習,深感我們的教育與**等發(fā)達地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后,還有管理意識的粗放隨意。在新的時代背景下,作為一校之長,應該擔當好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。在這種形勢下,校長自主權首先體現在辦學思想、辦學特色及課程設置等方面。讓我們更明白了獨特的辦學視角和管理思想決定了學校今后的發(fā)展。二、認清形勢,明確了我今后工作的目標,心底踏實了。從教育部原副總督學***的《校長的領導力和執(zhí)行力》到**、**等名校校長的《通過突出“特色”,提高辦學效益》、《學校辦學思想特色形成與實踐研究》等專題報告,演繹了這些名校怎樣一步步打造學校特色。可以說,這些名校有一個共同特點,注重品牌建設、辦學特色突出,使學校各項工作獲得長足進步,并獲得很高的社會認同。**市第十四中學是**市重點中學,**市重點對外開放單位。中國基礎教育科研信息網研修培訓中心組織我們參培校長參觀考察了**一零一中學、第十四中學等名校。教育部原副總督學郭振有、中國科學院心理研究所研究員**、**一零一中學副校長**、**第十四中學校長**、北師大亞太實驗學校校長**、**光明小學原校長**、**五中原校長**、**八中原校長**、**建華實驗學校校長**、**小學校長**等全國知名教育專家就校長的領導和力和執(zhí)行力、生態(tài)課堂的構建、學校常規(guī)與特色的有機融合、辦學育人的核心素質修煉、學校辦學思想特色形成與實施策略、學校特色建設與文化建設的思考、校長的角色職責和使命、加強對學生學習的管理、學校教師們的教育智慧和敬業(yè)愛崗精神的樂于奉獻、讓基礎教育回歸本真等為參培校長作了理念超前、發(fā)人深思、有借鑒作用的講座,在培訓中專家們還與我們參培校長進行了互動交流。雖然時間很短,但受益匪淺。也使我進一步理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質,提升了校長的領導力、管理力、執(zhí)行力,實現學?？焖侔l(fā)展?？傊?，社會要進步，學校要發(fā)展，教學質量要提高，都離不開科學的發(fā)展觀。校長一定要珍惜黨的政治聲譽，樹立良好的教育形象。同時校長要不斷提高自律能力，牢固樹立優(yōu)秀的教育工作者形象，自覺和模范遵守法律法規(guī)和規(guī)章制度，生活中要嚴于律己，寬以待人，嚴格要求自己的學習、工作和生活。作為一名普通的中學校長，學校管理工作中要事事講發(fā)展，時時不忘求發(fā)展，要用科學發(fā)展的觀念不斷開拓工作新局面。隨著社會競爭的日趨激烈，學校的教育教學新情況、新問題將會越來越多，工作任務也將會越來越繁重，社會競爭將越來越大。校長和教師都要具有“忠于職守、愛崗敬業(yè)、開拓進取、樂于奉獻”的高尚職業(yè)道德，要親近學生，關心學生，愛護學生，體貼學生，讓教師們?yōu)閷W生樹立良好的師表形象，讓他們在教師身上受到潛移默化的影響。為此我們校長必須提高工作能力，是廣大教職員工進一步增強傳播知識的本領。平時的學校管理工作中一定要樹立危機感、緊迫感，把“教書育人、提高素質”作為生存和發(fā)展的緊迫任務和首要前提。三、學校要落實科學的發(fā)展觀，校長必須著力提升自身與全體教職員工的綜合素質，努力提高學校的辦學水平和教學水平在具體的學校管里活動中，我們要不斷提高自己的學習能力，使自己成為學習型社會中的一員，進一步增強自身素質。要讓學生真正懂得“三百六十行行行出狀元”的道理，校長必須樹立正確的人才觀、質量觀、價值觀，要把學生培養(yǎng)成個性鮮明，具有獨立人格的“四有”合格人才，要保護和發(fā)展學生鮮明的個性，尊重學生身心健康發(fā)展的特點及教育的規(guī)律，使學生生動活潑地、積極主動地發(fā)展自己的個性。但是，如果我們只注重學生的智育，而忽視其他幾育，這樣是對學生身心的一種嚴重摧殘，并且會阻礙著學生智育的發(fā)展，將來學生一定不會把書本上的知識有效應用到未來的實踐中。學校應要求教師不能把落實新課程標準掛在嘴邊，而不去落實在行動上，這樣，新課程改革的目的就達不到，有礙于學生的全面發(fā)展。二、學校在踐行和落實科學的發(fā)展觀的過程中，必須注重學生的全面發(fā)展學校是和諧社會中的重要組成部分，是社會主義精神文明的主要陣地，構建和諧社會需要培養(yǎng)出高智能的復合型人材。學校管理中,我們要樹立以人為本的思想,教育教學中我們更要認真落實以人為本的理念。長期以來，我國的教育總是以教師為主導以教師為主體，學生接受的是被動的“灌輸式”的“聽話”的教育。以人為本，對學校而言，就是要以學生為中心，促進學生的全面發(fā)展，這是教育的根本任務所在，也是教育科學發(fā)展的根本目的。為此，作為一名農村中學的校長，我們必須加強自身建設，轉變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，認真做好自己的本職工作。校長不僅要懂得學校管里方面的知識，而且更應該在掌握好自己所教學科的專業(yè)知識的基礎上，廣泛的涉獵其他學科，從而豐富自己的管理知識與專業(yè)知識、提高自己的管理能力，全面促進自己所在學校的全面協(xié)調發(fā)展。在今后的學校管理和教學工作實踐中，我們要全面貫徹黨的教育方針，努力提高教育教學質量，從而促進學校的均衡發(fā)展，使學校為地方經濟社會的發(fā)展做出應有的貢獻。堅持以人為本的教育思想，實現學校、教師、學生全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展，是科學發(fā)展觀前提下學校發(fā)展的基本內涵。能否制定一套激勵機制第二篇：