【正文】 錄表 種名、學(xué)名、科名紅葉李 Prunus cerasifera Ehrh 薔薇科月季 Rosa Chinenses Jacq 薔薇科桃樹 Prunus persica Batsch 薔薇科貼梗海棠 Chaenomeles speciosa 薔薇科薔薇 Rosa centifolia 薔薇科龍爪槐 Sophora japonica 豆科刺槐 Robinia pseudoacacial 豆科紫荊 Cercis chinensis 豆科國槐 Sophora japonica 豆科三葉草 Trifolium repens 豆科1美人蕉 Canna indica 美人蕉科1冬青 Ilex latifolia Thunb 冬青科1黑麥草 Lolium perenne 禾本科1葡萄 Vitis vinifera 葡萄科1石竹 Dianthus chinensis 石竹科1蜀葵 Althaea rosea 錦葵科1木槿 Hibiscus Syriacus 1菊花 Pendranthema 菊科1菊芋 Helianthus tuberosus 向日葵 Helianthus annus 菊科2芍藥 Paeonia lactiflora 毛茛科2鐵樹 Cycasrevolute Thunb 蘇鐵科2側(cè)柏 Platycladus orientalis 柏科2圓柏 Sabina chinensis 柏科2刺柏 Juniperus formosana Hayata 柏科2花柏球 Sabina SP 柏科2雪松 Cedrus deodara 松科2無花果 Ficus carrica Linn ?？?白蠟 Fraxinus chinensis Oleaceae 木犀科 丁香 Syringa oblata 木犀科3連翹 Forsythia suspense 木犀科3石榴 punica granatum linn 石榴科3杜鵑 Rhododenron Simsii Planch 杜鵑花科3垂柳 Salix babylonica linn 楊柳科3白楊 Populus tomentosa 3梧桐 Firmiana platanifolia 梧桐科3棗樹 Ziziphus jujuba 鼠李科3香椿 Toona sinensis(.)3小葉黃楊 Buxus sinica 黃楊科小葉馬齒莧 Portulacaria 馬齒莧科4牽牛 Ipomoer purpurea 旋花科4一串紅 Salvia splendens 唇形科4劍麻 Yucca gloriosa 龍舌蘭科第四篇：校園植物資源調(diào)查報(bào)告藥用植物薔薇科，蘋果亞科，山楂屬植物，多指其成熟果實(shí)。（2）在不同的季節(jié)，再次認(rèn)識(shí)植物，將所得資料打印、過塑，制成制作標(biāo)牌（個(gè)體較小的且數(shù)量大的植物，制作一個(gè)較大的標(biāo)牌），每張卡片上正面標(biāo)明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點(diǎn)等。一位學(xué)生頗有感觸地說：“啊，以前我們對(duì)學(xué)校植物一點(diǎn)都不熟，每天來來往往，看著那么多的綠色植物在眼前晃過，我們卻對(duì)它們是那么無知，現(xiàn)在，通過這個(gè)活動(dòng)，我們學(xué)到了好多，也懂得了很多。感想在兩個(gè)多月的研究過程中，我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任、各班班主任及其他同仁的大力支持和鼓勵(lì)，在此，我們表示衷心的感謝。并一一確定它們的位置，加上班級(jí)活動(dòng)時(shí)間不一致，做事不免重復(fù)，所以，需要多次進(jìn)行實(shí)地了解，加深印象。再經(jīng)過尋查相應(yīng)文字資料，根據(jù)植物的樹皮顏色、紋路等特點(diǎn)將植物介紹與其實(shí)物對(duì)號(hào)入座。其次，在實(shí)地調(diào)查方面，剛開始對(duì)校園植物的認(rèn)識(shí)很少，多數(shù)學(xué)生對(duì)此一竅不通，并且由于后期已經(jīng)到了冬季，有些樹葉已經(jīng)落光，只剩下光禿禿的樹干，無法辨認(rèn)。校園植物名錄表附后。學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識(shí)有所增強(qiáng)。（初步確認(rèn)校內(nèi)樹木有個(gè)種類，個(gè)科屬，大小花木約萬多棵）為今后植物學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備了材料，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展示陳列：按班級(jí)分成小組，將各小組所制標(biāo)本置于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，參觀交流。每張卡片上正面標(biāo)明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點(diǎn)等。整理資料：集中、收集所有學(xué)生的資料，對(duì)資料進(jìn)行全面整理、篩選、分類。核準(zhǔn)資料：經(jīng)過以上各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)校園樹木的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ)。查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關(guān)資料（樹名、科名、習(xí)性與特點(diǎn)等）。采訪討教：帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標(biāo)本拿去請(qǐng)教學(xué)?；ü煾?，弄清樹木 的名稱和特性。四、研究時(shí)間 2017年4月到2017年5月五、研究成員 生物興趣小組六、指導(dǎo)老師:李華七、研究過程實(shí)地調(diào)查 ：由指導(dǎo)老師分次帶領(lǐng)各班學(xué)生參觀并初步認(rèn)識(shí)校園內(nèi)樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認(rèn)識(shí)的樹木重點(diǎn)記錄、做記號(hào)。二、調(diào)查范圍 學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類植物。同時(shí)，作為四十四中學(xué)子，我們應(yīng)該更多關(guān)注給大家身心帶來寧靜致遠(yuǎn)的校園。第三篇：校園植物調(diào)查報(bào)告校園植物調(diào)查研究報(bào)告一、課題的提出我們的校園猶如一座綠色公園，校內(nèi)綠化達(dá)到了“黃土不見天，三季有花，四季常青”的設(shè)計(jì)特色。（2）等春暖花開時(shí)，再次認(rèn)識(shí)植物，將所得資料打印、過塑，制成制作標(biāo)牌（個(gè)體較小的且數(shù)量大的植物，制作一個(gè)較大的標(biāo)牌），每張卡片上正面標(biāo)明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點(diǎn)等，反面標(biāo)明責(zé)任班級(jí)。一位學(xué)生頗有感觸地說：“啊，以前我們對(duì)學(xué)校植物一點(diǎn)都不熟，每天來來往往，看著那么多的綠色植物在眼前晃過，我們卻對(duì)它們是那么無知，現(xiàn)在，通過這個(gè)活動(dòng)，我們學(xué)到了好多，也懂得了很多。感想在兩個(gè)多月的研究過程中，我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任、各班班主任及其他同仁的大力支持和鼓勵(lì)，在此，我們表示衷心的感謝。并一一確定它們的位置，加上班級(jí)活動(dòng)時(shí)間不一致，做事不免重復(fù)，所以，需要多次進(jìn)行實(shí)地了解，加深印象。再經(jīng)過尋查相應(yīng)文字資料，根據(jù)植物的樹皮顏色、紋路等特點(diǎn)將植物介紹與其實(shí)物對(duì)號(hào)入座。其次，在實(shí)地調(diào)查方面，剛開始對(duì)校園植物的認(rèn)識(shí)很少，多數(shù)學(xué)生對(duì)此一竅不通，并且由于后期已經(jīng)到了冬季，有些樹葉已經(jīng)落光，只剩下光禿禿的樹干，無法辨認(rèn)。 校園植物名錄表附后。學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識(shí)有所增強(qiáng)。（初步確認(rèn)校內(nèi)樹木有43個(gè)種類，26個(gè)科屬，大小花木約1萬多棵） 為今后植物學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備了材料，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展示陳列：按班級(jí)分成小組，將各小組所制標(biāo)本置于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，參觀交流。每張卡片上正面標(biāo)明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點(diǎn)等。 整理資料：集中、收集所有學(xué)生的資料，對(duì)資料進(jìn)行全面整理、篩選、分類。 核準(zhǔn)資料：經(jīng)過以上各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)校園樹木的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ)。 查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關(guān)資料（樹名、科名、習(xí)性與特點(diǎn)等）。 采訪討教：帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標(biāo)本拿去請(qǐng)教學(xué)?；ü煾?，弄清樹木的名稱和特性。四、研究時(shí)間 xx年5月到xx年7月五、研究成員 生物興趣小組六、指導(dǎo)老師 xx七、研究過程 實(shí)地調(diào)查 ：由指導(dǎo)老師分次帶領(lǐng)各班學(xué)生參觀并初步認(rèn)識(shí)校園內(nèi)樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認(rèn)識(shí)的樹木重點(diǎn)記錄、做記號(hào)。二、調(diào)查范圍 學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類植物。同時(shí)，作為北中學(xué)子，我們應(yīng)該更多關(guān)注給大家身心帶來寧靜致遠(yuǎn)的校園。校園植物調(diào)查報(bào)告8一 、課題的提出我們的校園是市級(jí)規(guī)范化校園，她猶如一座綠色公園，校內(nèi)綠化達(dá)到了“黃土不見天，三季有花，四季常青”的設(shè)計(jì)特色。（2）等春暖花開時(shí)，再次認(rèn)識(shí)植物，將所得資料打印、過塑，制成制作標(biāo)牌（個(gè)體較小的且數(shù)量的植物，制作一個(gè)較的標(biāo)牌），每張卡片上正面標(biāo)明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點(diǎn)等，面標(biāo)明責(zé)任班級(jí)。一位學(xué)生頗有感觸地說：“啊，以前我們對(duì)學(xué)校植物一點(diǎn)都不熟，每天來來往往，看著那么多的綠色植物在眼前晃過，我們卻對(duì)它們是那么無知，現(xiàn)在，通過這個(gè)活動(dòng)，我們學(xué)到了好多，也懂得了很多。感想在兩個(gè)多月的研究過程中，我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任、各班班主任及其他同仁的力支持和鼓勵(lì)，在此，我們表示衷心的感謝。并一一確定它們的位置，加上班級(jí)活動(dòng)時(shí)間不一致，做事不免重復(fù)，所以，需要多次進(jìn)行實(shí)地了解，加深印象。再經(jīng)過尋查相應(yīng)文字資料，根據(jù)植物的樹皮顏色、紋路等特點(diǎn)將植物介紹與其實(shí)物對(duì)號(hào)入座。其次，在實(shí)地調(diào)查方面，剛開始對(duì)校園植物的認(rèn)識(shí)很少，多數(shù)學(xué)生對(duì)此一竅不通，并且由于后期已經(jīng)到了冬季，有些樹葉已經(jīng)落光，只剩下光禿禿的樹干，無法辨認(rèn)。校園植物名錄表附后。學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識(shí)有所增強(qiáng)。（初步確認(rèn)校內(nèi)樹木有43個(gè)種類，26個(gè)科屬，小花木約1萬多棵）為今后植物學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備了材料，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展示陳列：按班級(jí)分成小組，將各小組所制標(biāo)本置于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，參觀交流。每張卡片上正面標(biāo)明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點(diǎn)等。整理資料：集中、收集所有學(xué)生的資料，對(duì)資料進(jìn)行全面整理、篩選、分類。核準(zhǔn)資料：經(jīng)過以上各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)校園樹木的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ)。查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關(guān)資料（樹名、科名、習(xí)性與特點(diǎn)等）。采討教：帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標(biāo)本拿去請(qǐng)教學(xué)?；ü煾?，弄清樹木的名稱和特性。四、研究時(shí)間xx年5月到xx年7月五、研究成員生物興趣小組六、指導(dǎo)老師xx七、研究過程實(shí)地調(diào)查：由指導(dǎo)老師分次帶領(lǐng)各班學(xué)生參觀并初步認(rèn)識(shí)校園內(nèi)樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認(rèn)識(shí)的樹木重點(diǎn)記錄、做記號(hào)。二、調(diào)查范圍學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類植物。同時(shí)，作為北中學(xué)子，我們應(yīng)該更多關(guān)注給家身心帶來寧靜致遠(yuǎn)的校園。校園植物調(diào)查報(bào)告7一、課題的提出我們的校園是市級(jí)規(guī)范化校園，她猶如一座綠色公園，校內(nèi)綠化達(dá)到了“黃土不見天，三季有花，四季常青”的設(shè)計(jì)特色。反面標(biāo)明責(zé)任班級(jí)，將標(biāo)牌固定在標(biāo)本上。制作標(biāo)牌：將資料打印，制成小卡片。為了使自己的認(rèn)識(shí)更科學(xué)、更準(zhǔn)確，我們?cè)诶蠋煹膸椭拢〗M分工核準(zhǔn)，使我們的資料更全面、更完整、更準(zhǔn)確。另外，小組分工回家查閱有關(guān)資料。另外，還請(qǐng)花工師傅到實(shí)地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經(jīng)驗(yàn)。采集標(biāo)本 ：利用課外活動(dòng)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識(shí)的和暫時(shí)不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標(biāo)本。（野生類不列為本次研究范圍）三、調(diào)查方法實(shí)地調(diào)查、實(shí)物標(biāo)本、查閱資料、訪談、小組討論。調(diào)查內(nèi)容及方法一 、課題的提出主要對(duì)植物種類、用途、分布、習(xí)性等進(jìn)行一次較詳細(xì)的調(diào)查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。25′～40176。29′～123176。因此我們希望通過這次的活動(dòng)，可以培養(yǎng)我們的調(diào)查和解決問題的能力，更多的了解植物，讓更多的同學(xué)也來了解植物， 愛護(hù)植物，讓我們的校園更加的和諧、美麗。通過對(duì)一些同學(xué)的調(diào)查所知，同學(xué)們對(duì)植物的了解甚少，名字不知道，更不用說它是屬于哪一科的。根 據(jù)植物學(xué)家們的研究發(fā)現(xiàn)，許多的植物不僅可以作為藥材，而且可以凈化空氣、吸附灰塵、吸收有害氣體等，在環(huán)境保護(hù)和改善中起到了重要作用。自然分類系統(tǒng)或稱系統(tǒng)發(fā)育分類系統(tǒng)（phylogeneticsystem），自19世紀(jì)后半期 開始，它力求客觀地反映出自然界生物的親緣關(guān)系和演化發(fā)展。植物的分類系統(tǒng)有人為分類系統(tǒng) （artificialsystem）和自然分類系統(tǒng)（naturalsystem）?！薄乱徊剑覀儗⒃诖搜芯康幕A(chǔ)上，對(duì)校園所有的植物進(jìn)行調(diào)查，將我們調(diào)查的植物進(jìn)行實(shí)物拍攝并制成圖片，附上文字簡介，制作完成校園植物分布簡圖。黃運(yùn)聰同學(xué)頗有感觸地說：“看著那么多的綠色植物在眼前晃過，我們卻叫不出它們的名稱，現(xiàn)在，通過這個(gè)活動(dòng)，我也懂得了很多。第六，上網(wǎng)查資料，各網(wǎng)站的資料也各有說法，難以確定。第四，學(xué)校植物分布比較零亂，工作量大。其次，掛牌時(shí)用鐵線纏住樹干，纏得較松的話容易掉下來。、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高。八、研究成果（21）班學(xué)生對(duì)校園內(nèi)樹木的種類、科屬、分布等有了一定的了解。按各小組負(fù)責(zé)的區(qū)域給樹木掛牌。集中、收集所有組員的資料，對(duì)資料進(jìn)行全面整理、分類。帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標(biāo)本拿去請(qǐng)教廣西民族師范學(xué)院龍州校區(qū)的生物教師，弄清樹木的名稱和特性。課余時(shí)間再由組長組織本組組員在負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)進(jìn)一步調(diào)查、認(rèn)識(shí)植物。第三組：教學(xué)樓到圍墻。第一組：學(xué)校門口到教師宿舍樓。三、調(diào)查方法實(shí)地調(diào)查、實(shí)物標(biāo)本、查閱資料、訪談、小組討論。為此，我和民（21）班全體學(xué)生決定對(duì)學(xué)校各種樹木進(jìn)行一次研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。校園植物調(diào)查報(bào)告5一、課題的提出我們的校園坐落在美麗的獨(dú)山腳下，校內(nèi)綠化達(dá)到了“點(diǎn)上成景，線上成蔭，面上成林”的設(shè)計(jì)特色。性味甘、平。用途：全草含石蒜堿、多花水仙堿、網(wǎng)球花定堿、尼潤堿等生物堿。翠綠而花潔白，植株低矮整齊，花朵繁多，花期長，盆栽裝點(diǎn)幾案亦很雅致。顧名思義它的葉子像蔥，蔥一樣的清秀碧綠，蔥一樣的亭亭玉立。冬季布置廳堂、居室，春意盎然。春、夏、秋三季栽植于露地作鑲邊材料，12月至翌年4月開出鮮艷奪目的花朵。蒼耳子懸浮液可防治蚜蟲，如加入樟腦，殺蟲率更高，蒼耳子石灰合液可殺蚜蟲。用途：入藥治麻風(fēng)，種子利尿、發(fā)汗。蒼耳雄花花序圓而短，在雌花花序之上，雌花包在一綠、黃或褐色卵圓形的總苞內(nèi)，總苞外有許多鉤狀刺和兩個(gè)大的角狀刺。用途：室內(nèi)擺設(shè)多為中小型盆栽，選擇顏色淺淡、質(zhì)地光滑的套盆以襯托彩葉草華美的葉色1蒼耳菊科生境：草叢特征：植物，為一年生雜草。繁殖方法為播種和扦插，喜溫耐寒適應(yīng)性強(qiáng)，注意病蟲害防治。1彩葉草 唇形科生境：草叢中特征：多年生草本植物，觀葉類花卉。