【正文】 要隱于云海峰巒之后，不必藏于青竹綠林之中，你就是巍巍山巒的一石，就好似蒼蒼莽林中的一株。第三篇：你就是一道風(fēng)景你就是一道風(fēng)景生于世界上，寸與宇宙間，你不比別人多，也不比別人少。學(xué)生的課前準(zhǔn)備是十分必要的，建議在上一節(jié)課下課時要布置好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。五、課堂小結(jié)：在教學(xué)中應(yīng)開展形式多樣的活動，如種植花木、飼養(yǎng)動物、課外收集資料、圖片賞析、課堂討論等，讓學(xué)生在生活中體驗感悟生命的美好與可貴。教師小結(jié)，以富有感染力的語言激發(fā)學(xué)生善待自己和他人的生命。根據(jù)學(xué)生的討論情況，適當(dāng)擴展討論的范圍?；顒尤簮偧{自己和善待他人——討論交流活動【設(shè)計意圖】通過討論使學(xué)生知道，在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應(yīng)同樣善待他人的生命，生命不可能十全十美，不幸的生命更需要肯定、尊重。保山曙光學(xué)校 七年級政治上冊教學(xué)設(shè)計 2009年9月13日也可讓學(xué)生在課前采訪一些成功人士或查詢相關(guān)資料，在課堂上介紹他們?yōu)榧亦l(xiāng)和社會作出的貢獻，使學(xué)生間接感受生命的價值，也激發(fā)學(xué)生實現(xiàn)自己人生價值的愿望，腳踏實地，從自身做起，從日常點滴小事做起?？勺寣W(xué)生結(jié)合本人他人、社會帶來益處的一件事，或別人給予他幫助的一件事，和同學(xué)交流?；顒佣嚎隙ㄉ鹬厣懻摻涣骰顒?【設(shè)計意圖】通過“你能給別人帶來哪些快樂和幸?！钡挠懻摻涣?，使學(xué)生認識到每個人的生命都是有價值的，當(dāng)我們給他人帶來快樂，為他人減輕痛苦，為家鄉(xiāng)和社會做出貢獻時，就更能體會到自己生命的價值。讓學(xué)生自述感人的求生故事，或利用多媒體課件展示故事，還可以幾個人合演故事，讓學(xué)生感受生命的可貴，激發(fā)學(xué)生珍愛生命的情感。【師生活動】讓學(xué)生對教材中的故事進行角色扮演，體會具有不同信念的人在生命困境中的不同感受，感受具有強烈生之希望的人的求生意志。引導(dǎo)學(xué)生在結(jié)合自身特點進行自我評價的基礎(chǔ)上，請同學(xué)、老師給予評價，然后參考他人的評價和建議，找出可能適合自己的人生道路?！編熒顒印靠梢韵认?qū)W生介紹一些名人的成長之路，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗，啟迪學(xué)生選擇適合自己的認識之路。教師小結(jié)，指出每個人都是獨一無二的，要認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴，在肯定自己的價值、珍愛自己的生命的同時，要尊重他人的生命?！編熒顒印空n前請每位學(xué)生自制“獨特印記卡”，涉及的內(nèi)容主要有“指紋、簽名、性格特征、興趣、特長、座右銘、志向等。世界因生命而精彩，我們要讓我們的世界永遠精彩。希望同學(xué)們在今后的生活中能夠?qū)W會尊重生命，學(xué)會關(guān)心生命。我們?nèi)祟愒诎l(fā)展自身的同時，也要關(guān)心地球上的其它生命。每一種生命都以獨特的方式展現(xiàn)著它們精彩的一生。四、教學(xué)過程第三課 第一框 世界因生命而精彩【1課時】導(dǎo)入（板書）一、世界因生命而精彩大家看課本24頁兩幅對比圖片，談一下你看到這兩幅圖片后有何感受？【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在收集、欣賞、交流過程中體驗到世界因生命而精彩，初步激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情。他們的獨立意識與逆反意識同步增強，往往對“自尊”很看重，相反對生命卻異常地模式，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。如何看待自己的生命，人生的意義何在，這些都是極為重要的人生問題?！薄爸缿?yīng)該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。懂得世界上各種生命存在的意義和價值，人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。二、教學(xué)目標(biāo)及分析（一）目標(biāo)知道應(yīng)從日常的點滴小事做起，實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。第二框題中，首先引導(dǎo)學(xué)生探詢個人生命的獨特性，從而進一步激發(fā)珍惜自己生命之情；進而探討人類生命的獨特性，為下一框題探討生命價值打下基礎(chǔ)；最后探討如何根據(jù)自己的特點選擇適合自己成長之路。第一框題從地球上豐富多彩的生命談起，豐富多彩的生命使世界變得生動、精彩，引導(dǎo)學(xué)生懂得生命是值得珍愛的；第二個框題從自然到人，接著探究人的生命，主要認識人的生命的獨特性；在前兩個框題激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情的基礎(chǔ)上，第三個框題接著延伸，探討如何珍愛生命。教育學(xué)生學(xué)會辯證看問題，做一個揚長避短的優(yōu)秀人。讓學(xué)生了解開發(fā)潛能的方法、途徑。使學(xué)生明白潛能是蘊藏于人自身的一筆巨大的財富。所以，我們要學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點，進而發(fā)掘自己的潛力，做一個優(yōu)秀的人。（2）其他打開寶藏的鑰匙引導(dǎo)學(xué)生尋找適合自己的方法。（1）磨練、自信、自問磨練是開發(fā)身體潛能的良好途徑，自問是開發(fā)思維潛能的一種非常有效的辦法，自信是開發(fā)自身潛能的良好心理基礎(chǔ)。（2）、找一找自己的潛能三、開發(fā)潛能如果不去開發(fā)潛能，有可能失去這筆財富，使學(xué)生懂得潛能的開發(fā)離不開人的主觀努力。二、我也有潛能（1）、人人都有潛能在日常生活中存在著對潛能的認識誤區(qū)：認為潛能是少數(shù)天才、杰出人物的專利。一、潛能是金礦（1）、潛能是巨大的使學(xué)生明白潛能是蘊藏于人自身的一筆巨大的財富。讓學(xué)生了解開發(fā)潛能的方法、途徑。讓學(xué)生了解開發(fā)潛能的方法、途徑。讓學(xué)生了解開發(fā)潛能的方法、途徑。使學(xué)生明白潛能是蘊藏于人自身的一筆巨大的財富。我們應(yīng)該以積極樂觀的心態(tài)看到自己，珍惜自己所擁有的，全面、客觀的看待自己。課后練習(xí)：本框基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)反思：本課時是在前一框基礎(chǔ)上，對初中生內(nèi)在特征的認知。引導(dǎo)學(xué)生多看自己的長處，更全面的認識自己，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度。板書設(shè)計讓學(xué)生懂得過于追求完美是不可取的。歸納小結(jié)：初中生不僅要學(xué)會認識自己，也要學(xué)會認識他人。讓學(xué)生了解自己的智能傾向，既能增強學(xué)生樂觀、自信的態(tài)度，又