新人教版四年級上冊第五單元除數是兩位數的除法-文庫吧資料
2024-12-10 09:04本頁面
【正文】 數是兩位數筆算除法的重難點。通過 P78 例 1 的教學，主要解決試商、商的書寫位置等問題。 分三段編排：用整十數除；除數接近整十數；除數不接近整十數。 商一位數。 教學策略：要想到口算的方法適應哪幾節(jié)課，是怎樣遷移，如： 根據表內除法表； 看乘法想除法的策略，還可以按照自己班的實際 情況進行教學。同時要組積好口算練習，設計新穎、有興趣的練習形式，注意給每個學生都提供較多的練習機會。 原因分析： 四舍五入法掌握不熟； 不知道用四舍五入法試商可以使計算簡便些； 學生容易習慣性的把商從個位寫起； （四）、第四課時《商的變化規(guī)律》 重難點：發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律 原因分析： 學生的興趣不大； 學生的觀察、比較能力不強； 學生缺乏合作意識； 學生的語言概括能力不強。 （二）、第二課時《用整十數除商一位數的筆算除法》 重難點：筆算用整十數除商一位數的試商方法和商的書寫位置 原因分析： 內容枯燥，學生不太感興趣； 對為什么要先試商不是很理解； 對口算除法的估算掌握的不熟練； 除數是一位數的筆算除法掌握得不好。 估算方法 原因分析： 口算乘法掌握不夠熟練 。 培養(yǎng)學生善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習慣。 （四）、第四課時《商的變化規(guī)律》教學目標 通過觀察、比較、探討，使學生發(fā)現(xiàn)商隨除數（或被除數）的變化而變化的規(guī)律。 引導學生比較除數是一位數的筆算除法和除數是兩位數的筆算的除法 的異同，使學生從實質上把握兩者的聯(lián)系和區(qū)別。 培養(yǎng)學生運用所學知識解決簡單問題的能力。 （二）、第二課時《用整十數除商一位數的筆算除法》教學目標 引導學生利用除數是整十數的口算除法知識自主探索筆算時試商的一
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