語言文字規(guī)范化示范校評估自查報告-文庫吧資料
2024-10-13 18:44本頁面
【正文】 績，但也清楚地看到自己的不足。為豐富校園文化生活、提高學生的綜合素質起到了決定作用。在政教處、團委及各年組的支持下，教師學生中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強。為了更好地推進使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務考核的重要內(nèi)容。將普通話合格作為教師業(yè)務考核和錄用的內(nèi)容、條件。把推廣普通話作為提高學校教學管理制度質量的一項重要內(nèi)容來抓，建立了一系列相關制度，并認真檢查落實，學校對教師和學生在教育、教學活動中推廣普通話，對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師學校教學管理制度工作中。如“在校網(wǎng)面開設了語言文字工作網(wǎng)面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動將個性化，特色化、嚴肅化、相結合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。學校成立了由校長任組長，各處室負責人和年級主任組成的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領導和管理全校的語言文字工作。語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動 重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項工作納入到學校精神文建設的活動中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導、積極、主動地配合有關部門進行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。一、語言文字組織管理工作我校一直將語言文字工作作為重點工作，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。第三篇：創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結創(chuàng) 建 語 言 規(guī) 范 化 示 范 校 工 作 總 結創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準。⑹實地查看學校環(huán)境評估結果認定：評估合格標準是：總分達到168分以上（即達到總分數(shù)的70%以上），其中三項一級指標的要求分別是：；；。中學為不同年級的學生參加測查,小學為畢業(yè)班學生參加測查。⑶教師、職員普通話水平測試：上午第二節(jié)或第四節(jié)； 下午第三節(jié)各學校安排不同普通話等級的教師、職員各1人（自一級乙等至三級甲等各1人，其中語文教師1人、教輔人員1人，共計4人）,每人測試35分鐘。每個評估組由35人組成，不聽取匯報，對照青教通字[2003]136號和青語委字［2007］4號的評估項目、評估步驟和各校（園）自評報告進行抽查，每校評估時間為23個小時。2．在學校自我評估合格的基礎上，各區(qū)、市教體局對學校（中小學、幼兒園）逐校（園）進行檢查評估，將擬推薦的各校（園）評估分數(shù)和評估報告一并報市教育局。在今后的工作中，我們的思路是：將語言文字工作與提升學校整體辦學水平進一步緊密結合；將語言文字工作進一步向社會輻射；著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程。天道酬勤，我校先后獲得“雙高普九”檢查示范校、大石橋市課程改革先進單位、大石橋市語言文字工作示范校、營口市語言文字工作示范校等多項殊榮。學校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實踐創(chuàng)新中發(fā)展。我們結合每年全國“推普宣傳周”，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展靈活多樣的活動。四、開展特色活動，全面提升語言文字規(guī)范化水平活動是教育的生命,學校積極地為師生搭建舞臺，開展豐富多彩的活動，讓師生在快樂中品嘗成功的喜悅。“我是爸媽小老師”、“我和父母比說話”、“我給社區(qū)洗把臉”、“我的小報美不美”等活動的開展，使學生規(guī)范了言談舉止,體驗了真實生活,形成了交往能力,提高了規(guī)范運用語言文字的意識和能力。師生們用自己的語言營造北街小學人文環(huán)境的生動氛圍，用自己充滿個性的語言文字來優(yōu)化自己的校園。校園里的一草一木、一景一物都是學生感悟生活、學習語言的活教材。幾年來，我們先后通過常規(guī)聽課、達標課、優(yōu)質課、牽手課堂等多種形式，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，充分的利用了課堂這塊陣地，極大地促進了師生語言文字水平的提高。用問卷形式進行操作。科任教師憑借量化考核表對各個班級學生的能力做出評定。我們定期考核之
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