高一研究性學習計劃-文庫吧資料
2024-10-13 17:56本頁面
【正文】 全，確保萬無一失。五、課程實施具體要求：：高一年級每周五下午第二節(jié)課為研究性學習固定時間，除學校時間外，指導教師應指導學生要充分利用課余時間完成研究性學習課程。課題最終成績根據(jù)研究性學習結果評審表評定：評審結果分為A、B、C、D四個等級，其中A（50%）、B（30%）、C（20%）、D為不合格。四、研究性學習學分認定學分認定由研究性學習課程工作小組具體組織實施。6．優(yōu)秀課題選報階段：第二學期6月1日—9月30日 根據(jù)各小組結題情況，選取優(yōu)秀課題準備參報蘭州市科技創(chuàng)新大賽。4．研究階段：12月21日—第二學期5月10日 各小組按照研究計劃進行研究。三、本學期研究性學習課程實施進度安排：1．準備及課程通識培訓階段：8月26日—10月30日進行高一年級全體師生研究性學習動員和研究性學習課程通識培訓，完成通識培訓10個學時。課題研究的實施。二、研究性學習實施的步驟成立課題小組選擇和確定研究課題研究計劃的制定。指導教師推薦優(yōu)秀作品，年級評定一、二、三等獎，進行展覽獎勵。研究性學習的成績分優(yōu)、良、中三個等級登記。尊重學生的自我評價，充分發(fā)揮評價的教育功能。（4）第四階段：以“撰寫研究報告、演示匯報”為載體，重點培養(yǎng)學生以下能力：整理并利用資料佐證觀點的能力，熟練操作、運用多媒體的能力。（2）第二階段：以“課題研究方案的制定”為載體，在實踐中繼續(xù)運用和鞏固已經(jīng)學過的幾種常見的研究方法，同時嘗試觀察、實驗等新的研究方法，著重培養(yǎng)：民主集中、分工合作的團隊精神，資料搜集、數(shù)據(jù)整理的科研意識，分析資料、提煉觀點的能力，制訂計劃、獨立構思的能力，觀察生活、獨到地分析問題的意識等。研究性學習課時設計研究性學習的課時設計實行彈性課時制，課時集中使用與分散使用相結合，可結合具體的研究內容靈活使用。為自己的研究課題提供有力的證據(jù)。然后從中擇優(yōu)、擇趣列出本學期的研究性學習課題清單，各年級可根據(jù)各自學生的特點和興趣從中選擇專題進行研究。教師也可以給學生一些課題供學生以參考選擇。研究性學習的重要目標是在綜合運用中提高各科知識的價值。初中學生已經(jīng)具備了多門學科的知識積累，為他們今后的發(fā)展打下了有利的基礎。培養(yǎng)學生關心時事，關心身邊生活，關注人類自身的生存與發(fā)展。培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德?，F(xiàn)代科學技術的發(fā)展都是人們合作探索的結果，社會的人文精神弘揚也把樂于合作、善于合作作為重要的基石。研究性學習強調通過讓學生自主參與、積極參與類似于科學家探索的活動，獲得體驗，逐步形成一種在日常學習與生活中喜愛質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向。研究性學習的過程，也是情感活動的過程。二、研究性學習的總體教學目標研究性學習強調對所學知識、技能的實際運用，注重學習的過程和學生的實踐與體驗，因此爭取在這一學期的研究性學習當中，要培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：信息收集、處理能力。第一篇：高一研究性學習計劃第一學期研究性學習教學計劃青州三中高一級部一、指導
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