【正文】 測”，“企業(yè)文化”與前面的“啟示與方案解決”有重復之感。 ，以廣汽豐田公司為研究對象，針對“零庫存”這個熱門話題提出了建設性的改進措施。 設計（論文）質(zhì)量評價 。 ，文字通暢。序號、打印字體，基本符合要求，但一級序號、三級序號后應增加標點符號為好。 P5“元”錯成“億元”， P5“如圖 32”，但文中無圖 32，文中另有文字小錯 5 處。 ，解決辦法還有待進一步具體，馬爾可夫模型要解決實際問題，遠非如此簡單。 ，以南京思德文化傳媒有限公司為依托，針對該公司應收賬款的現(xiàn)狀及問題提出了有益的解決辦法，馬爾 可夫模型的運用也說明作者對理論聯(lián)系實際的強烈愿望。 設計（論文）質(zhì)量評價 。 、文字基本通暢。序號、打印字體基本符合要求，但一級序號后應增加標點符號為好。 （ Abstract） 很差，無語法概念，似由翻譯軟件所得。參考文獻的標注相當隨意，很不規(guī)范！ （此現(xiàn)象在去年上屆畢業(yè)論文抽查評審中，我曾提出。作者具有一定的文獻利用能力。作者撰寫畢業(yè)論文的態(tài)度較認真。 ，不妥！ ，但論文本身有封面、目錄，就亦相應有自身的封底。而論文題目的隨意變動，前后出現(xiàn)差異、不嚴謹、不規(guī)范！ 。 存在下述問題： 、任務書、開題 報告、中期報告以及指導教師評閱表中，課題名稱均為《試論物業(yè)公司在住宅小區(qū)室內(nèi)裝修中管理職能的發(fā)揮》，而評閱教師的評閱表及答辯評審表中，課題名稱則在“住宅小區(qū)”前多了“前期”二字。程序規(guī)范，過程管理較嚴格、較科學。結(jié)論不宜過多闡述課題的重要性及作者的研究思路，而應緊緊抓住該論文的“結(jié)論”二字。 存在下述問題： PIV 中第三章的標題有改動痕跡，“陷入困境”四字被圈畫，有底線、有問號，并有旁批：“先是有困境，后調(diào)查，預設問題”，似非正式文本，但論文正文中并無相應改動。她在問卷調(diào)查的基礎上，運用EXCEL 對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理及繪圖，具 有一定的計算機運用能力。論文格式正確，結(jié)構(gòu)合理，邏輯較清晰。而本論文卻無，亦似欠妥！ 25 設計（論文）質(zhì)量評價 該論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，具有一定的理論性與現(xiàn)實性。 （ Abstract）中， Keywords 在英文“語料庫”中確實如此，但最好寫成 key words。 ，“致謝”緊隨“參考文獻”置于“附錄”之前，以表尊重與禮貌。 存在下述問題： ，連畢業(yè) 屆次、系（部）及專業(yè)均未填寫，很不妥！這是指導教師的責任。參考文獻標注規(guī)范、正確。 原評定等級：中等 現(xiàn)評定等級：及格 + 注：紙張不夠請另 附頁 專家簽名： 24 長沙學院本科生畢業(yè)設計（論文）專項評估專家評審意見表 系名 旅游管理系 姓名 夏 倩 學號 指導教師 繆 悅 評 審 意 見 設計（論文）寫作規(guī)范評價 業(yè)主委員會困境背后的機理研究 該論文撰寫形式較規(guī)范，過程管理文件及各項資料附件齊全，各欄目均按時填寫，簽署完整。指導教師檢查與指導不到位。 （ Abstract） 差，詞性混亂、主謂不一致、句子結(jié)構(gòu)不完整等現(xiàn)象較嚴重。但所研究的問題范圍大，對策涉及面廣，可操作性不強。 論文選題的現(xiàn)實性很強。作者撰寫論文的態(tài)度較認真，具有一定的檢索和利用文獻的能力，論文結(jié)構(gòu)較合理，層次亦清晰。 6.“答辯評審表”中，答辯簡要情況記錄有一行字寫到該表背面，似欠嚴謹。而本論文卻無，亦似欠妥！ ，不妥！英文標題與英文摘要具有同樣重要性，缺一不可。而實際送審的論文卻變成《淺析住宅物業(yè)管理中車輛管理存在的問題及對策 —— 以長沙市為例》，原評定等級亦為“中等”。 論文與資料合訂本裝幀美觀。獻標注合理、正確。 原評定等級：中 現(xiàn)評定等級 ：中 注：紙張不夠請另 附頁 專家簽名： 22 長沙學院本科生畢業(yè)設計（論文）專項評估專家評審意見表 系名 旅游管理系 姓名 陳 靜 學號 指導教師 柳易林 評 審 意 見 設計（論文）寫作規(guī)范評價 淺析住宅物業(yè)管理中車輛管理存在的問題及對策 —— 以長沙市為例 送審論文名單中跟實際送審論文題目不一致。 ，對調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析不深入。作者查閱了不少相關(guān)文獻資料，具有一定的檢索和利用文獻的能力，論文結(jié)構(gòu)較合理，論述亦尚清晰。 設計（論文）質(zhì)量評價 該論文的選題好，現(xiàn)實性強，符合培養(yǎng)目標。 5.“外文資料翻譯”的的原文未注明出處，不妥！應有來源。 存在下述問題 ： ，“致謝”應緊隨“參考文獻”置于“附錄”之前，以示尊重與禮貌，本論文的“致謝”卻置于“附錄”之后，似欠妥！ ，但論文本身有封面、目錄，就應有自己的封底，而本論文卻無，亦似欠妥！ ，如論文的 P11 中，文獻 [15]標號。過程管理較嚴格、較科學。 3. 內(nèi)容沒有完全反映 英文 摘 要 要 回 答 的 五個 問 題 ：purpose,methods,scope,results,and conclusions. 。 原評定等級：優(yōu) 現(xiàn)評定等級 ：優(yōu) 注：紙張不夠請另 附頁 專家簽名： 20 長沙學院本科生畢業(yè)設計（論文）專項評估專家評審意見表 系名 旅游管理系 姓名 吳啟霞 學號 指導教師 李映輝 評 審 意 見 設計（論文）寫作規(guī)范評價 湘粵地區(qū)大學生旅游行為比較研究 —— 以長沙、廣州高校為例 英文摘要 英文摘要部分不符合要求，表現(xiàn)如下： ，沒有一個正確完整的句子，只是中文譯成英文的詞匯、短語的堆積，詞性不會用，沒有完整的正確的句子結(jié)構(gòu)。 存在下述問題 ： “結(jié)論”字數(shù)太多， 洋洋 數(shù)千字，不簡明扼要！一些內(nèi)容（如建議）可寫入論文正文之中。作者的計算機運用能力較強。她能按開題報告的計劃完成各項工作。而本論文卻無，亦似欠妥！ 設計（論文）質(zhì)量評價 該論文的選題符合培養(yǎng)目標，具有一定的現(xiàn)實意義。） “致謝”應緊隨“參考文獻”置于“附錄”之前，以示尊重與禮貌。 2.“外文資料翻譯” 中的原文跟論文相關(guān)，但未注明出處，不妥！應有來源。論文本裝幀美觀。 過程管理較嚴格、科學。 原評定等級：中（ 77 分 ） 現(xiàn)評定等級 ：中 注：紙張不夠請另 附頁 專家 簽名： 19 長沙學院本科生畢業(yè)設計（論文）專項評估專家評審意見表 系名 旅游管理系 姓名 吳啟霞 學號 指導教師 李映輝 評 審 意 見 設計（論文）寫作規(guī)范評價 湘粵地區(qū)大學生旅游行為比較研究 —— 以長沙、廣州高校為例 該論文撰寫形式規(guī)范 。第一，“摘要”寫作不夠規(guī)范，“關(guān)鍵詞”中的“立法層次”也不是本文的關(guān)鍵詞；第二，論文結(jié)構(gòu)還可調(diào)整，文章雖有三部分內(nèi)容，但核心應是關(guān)于“物業(yè)稅的法律問題”，而不僅是“開征物業(yè)稅意義 ” 等內(nèi)容，如何開征物業(yè)稅應當在文章中有論述，可惜卻無?？傊?，該論文基本符合寫作目的，達到了要求。但在論文撰寫形式上亦存在一些問題：第一，論文中第 11 頁裝訂錯誤，且“文獻”與“第 12 頁”中的“參考文獻”不明確；第二，任務書中“教研室意見”中的日期為 2021 年 6 月 16 日不對，論文已答辯完，而任務書的下達同意時間卻在答辯之后；第三，開題報告中“工作進度及具體安排”一欄中，字體打印有些錯誤。加之，從作者的“參考文獻”來看，閱讀量偏少，且權(quán)威性、學術(shù)性 更強的文章沒有成為作者的參考，因而使得文章僅僅是完成 了 寫作任務，卻沒有出色地完成。指導教師、評閱老師成績評定客觀、合理，對論文中存在的問題都能明確指出。因為論文已答辯結(jié)束（ 5 月 30 日），而任務 書下達的同意時間卻 在答辯之后；第二，任務書中“擬達到的要求或技術(shù)指標”的內(nèi)容，僅只有形式要求，沒有針對論文選題所提出的實質(zhì)要求和目標。從資料看答辯組成符合要求，老師提問亦有較強針對性。有二處句子結(jié)構(gòu)錯誤和幾處用詞不當。 總之，該文章作為一篇本科畢業(yè)論文，從寫作內(nèi)容到結(jié)構(gòu)來看，均達到了畢業(yè)論文的寫作要求和目標，但從優(yōu)秀的角度來看，還可更深入提升質(zhì)量。指導老師和評閱老師對論文的指導和評價比較到位，成績的評定亦較客觀合理。 設計（論文）質(zhì)量評價 該論文選題新穎，具有一定理論和實用價值。但亦存在以下形式問題：第一，從其他同學的論文材料看，該論文缺少“外文資料原文及其翻譯” ；第二，任務書“教研室意見”中的日期簽為 2021 年 6 月 16 日不對。 該論文符合學士論文要求，評價：良好。 不足之處：若能使用調(diào)查問卷等形式 進行立證分析的話，將更具客觀性。 同時，該論文通過文獻檢索方法及自己在日語學習中體會到的日語誤用現(xiàn)象，對中國人學習日語時常見的錯誤進行舉例說明和歸納，立論正確，有一定的說服力。 美中不足的是：目次中，有手寫修改的地方，顯得不夠嚴謹。 該論文封面、目錄、摘要、本文、參考文獻、謝辭的版面設計符合要求，重點突出，內(nèi)容齊全，無錯誤。 原評定等級：優(yōu) 現(xiàn)評定等級 ：優(yōu) 注：紙張不夠請另 附頁 專家簽名： 14 長沙學院本科生畢業(yè)設計（論文）專項評估專家評審意見表 系名 外語系 姓名 鄺娉娉 學號 指導教師 冉光 評 審 意 見 設計（論文）寫作規(guī)范評價 中國學習者容易搞錯的日語 該論文題目符合選題要求，有一定的現(xiàn)實意義。 調(diào)查范圍及深度還待進一步招展。整體結(jié)構(gòu)較合理，研究方法可取，結(jié)論有一定的參考價值，就本科生論文來看，是一篇值得一讀的好論文。指出了日語專業(yè)學生赴日研修前后學習動機有明顯的變化，闡明了赴日研修的必要性和重要性。 其中包括“課題任務書，開題報告，中期報告，指導教師評閱表，評閱 教師評閱表，答辯評審表。封面上各項內(nèi)容齊全，沒有錯誤及遺漏現(xiàn)象。 、文字大小、間距及頁面余白、字數(shù)均符合該校論文撰寫格式要求。論文從寫作內(nèi)容到形式結(jié)構(gòu)基本上達到了本科論文的要求和目標。 建議：補上中文摘要 設計（論文）質(zhì)量評價 黃施美同學的“淺淡英語電影字幕翻譯中的文化因素及其翻譯策略”，選題合理，符合 專業(yè)培養(yǎng)目標，具有一定的理論和實用價值。 二、過程管理的各種材料齊全，且書寫規(guī)范，尤其是開題報告較詳細。如： PⅡ harry Potter , Heroism,不應 該留 空格 ； “寫作特點”。論文從寫作內(nèi)容到形式結(jié)構(gòu)基本上達到了本科論文的要求和目標。 論文結(jié)構(gòu)合理，表達流暢，思路清晰。 建議：在答辯表上填上答辯的日期。 二、過程管理的各種資料齊全，書寫規(guī)范，開題報告的書寫認真、詳細。 題目太長，可采用副標題辦法予以簡化。 注意文字的校對。 設計（論文）質(zhì)量評價 選題有較強專業(yè)性，具一定現(xiàn)實意義。 原評定等級：中 現(xiàn)評定等級 ：中 注：紙張不夠請另 附頁 專家簽名： 10 長沙學院本科生畢業(yè)設計（論文）專項評估專家評審意見表 系名 中文與新聞 傳播系 姓名 鄧雙玲 學號 指導教師 鄒偉玲 評 審 意 見 設計（論文）寫作規(guī)范評價 從大學生受眾析手機短信廣告的現(xiàn)狀與發(fā)展 論文資料齊全，填寫規(guī)范。 通過搜集大量信息資料突出了主題的論證。建議對所缺項目的分數(shù)補齊。 69 分，評閱教師評審成績?yōu)?62分。 原評定等級：良 現(xiàn)評定等級 ：良 注：紙張不夠請另 附頁 專家簽名： 9 長沙學院本科生畢業(yè)設計（論文）專項評估專家評審意見表 系名 中文與新聞 傳播系 姓名 蔣超 學號 指導教師 許光 評 審 意 見 設計