【正文】 專家簽名： 12 長沙學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）專 項(xiàng)評估專家評審意見表 系名 外語系 姓名 黃施美 學(xué)號 指導(dǎo)教師 龍勇 評 審 意 見 設(shè)計(jì)（論文）寫作規(guī)范評價(jià) 淺淡英語電影字幕翻譯中的文化因素及其翻譯策略 一、論文撰寫形式總體上符合學(xué)校的規(guī)定和要求。 二、過程管理的各種材料齊全，且書寫規(guī)范，尤其是開題報(bào)告較詳細(xì)。 三、所有表格中簽字、評語完善，指導(dǎo)教師、評閱教師、答辯教師工作態(tài)度認(rèn)真，過程管理規(guī)范，嚴(yán)格、科學(xué)。 建議：補(bǔ)上中文摘要 設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量評價(jià) 黃施美同學(xué)的“淺淡英語電影字幕翻譯中的文化因素及其翻譯策略”，選題合理，符合 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，具有一定的理論和實(shí)用價(jià)值。論文結(jié)構(gòu)合理，行文較流暢，作者通過收集不少的外語電影的字幕翻譯資料，探討 電 影字幕翻譯的概念、限制因素、文化與翻譯的關(guān)系，論文最后使用奈達(dá)功能對等理論較系統(tǒng)地提出了翻譯的異化、釋義、歸化、信息補(bǔ)充和濃縮策略。論文從寫作內(nèi)容到形式結(jié)構(gòu)基本上達(dá)到了本科論文的要求和目標(biāo)。但需對論文中出現(xiàn)的一些語言錯誤加以改正，如： ： P12 In English ,“blue”can also means depressed or sad P14 English slangs,an… phrases,is an indispensable… P16 The special meaning of cultural image is cause by… ： P1 It is easy to find the reason. Firstly, … Secondly P15 （ 1） . （ 2） . 原評定等級：優(yōu) 現(xiàn)評定等級 ：良 + 注：紙張不夠請另 附頁 專家簽名： 13 長沙學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 專項(xiàng)評估專家評審意見表 系名 外語系 姓名 唐思蜀 學(xué)號 指導(dǎo)教師 黃琴 評 審 意 見 設(shè)計(jì)（論文）寫作規(guī)范評價(jià) 有關(guān)日語專業(yè)學(xué)生赴日研修前后日語學(xué)習(xí)意識的調(diào)查 1.“有關(guān)日語專業(yè)學(xué)生赴日研修前后日語學(xué)習(xí)意識的調(diào)查”符合該生所學(xué)專業(yè)的選題要求。 、文字大小、間距及頁面余白、字?jǐn)?shù)均符合該校論文撰寫格式要求。 。封面上各項(xiàng)內(nèi)容齊全，沒有錯誤及遺漏現(xiàn)象。 。 其中包括“課題任務(wù)書，開題報(bào)告，中期報(bào)告，指導(dǎo)教師評閱表，評閱 教師評閱表，答辯評審表?！? 設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量評價(jià) 論文作者參照先行研究，針對日語專業(yè)學(xué)生赴日研修前后學(xué)習(xí)意識的變化進(jìn)行了一次有意義的問卷調(diào)查，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了認(rèn)真的分析。指出了日語專業(yè)學(xué)生赴日研修前后學(xué)習(xí)動機(jī)有明顯的變化，闡明了赴日研修的必要性和重要性。 論文立意新穎，具有較大的理論和實(shí)用價(jià)值。整體結(jié)構(gòu)較合理，研究方法可取，結(jié)論有一定的參考價(jià)值，就本科生論文來看，是一篇值得一讀的好論文。 不足之處是調(diào)查對象偏少 。 調(diào)查范圍及深度還待進(jìn)一步招展。結(jié)論部分還難以反映普遍現(xiàn)象。 原評定等級：優(yōu) 現(xiàn)評定等級 ：優(yōu) 注：紙張不夠請另 附頁 專家簽名： 14 長沙學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）專項(xiàng)評估專家評審意見表 系名 外語系 姓名 鄺娉娉 學(xué)號 指導(dǎo)教師 冉光 評 審 意 見 設(shè)計(jì)（論文）寫作規(guī)范評價(jià) 中國學(xué)習(xí)者容易搞錯的日語 該論文題目符合選題要求，有一定的現(xiàn)實(shí)意義。 該論文字體、格式、章節(jié)構(gòu)成符合要求，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。 該論文封面、目錄、摘要、本文、參考文獻(xiàn)、謝辭的版面設(shè)計(jì)符合要求，重點(diǎn)突出，內(nèi)容齊全，無錯誤。 該論文完成前后的過程管理資料 齊備，課題任務(wù)書、開題報(bào)告、中期報(bào)告、指導(dǎo)教師評閱表、評閱教師評閱表、答辯評審表整齊規(guī)范。 美中不足的是：目次中，有手寫修改的地方，顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。 設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量評價(jià) 該論文從日語的名詞、形容詞、動詞及慣用語等方面對中國人學(xué)習(xí)日語時(shí)常見的錯誤進(jìn)行分析，對初學(xué)日語者有一定的參考意義。 同時(shí)，該論文通過文獻(xiàn)檢索方法及自己在日語學(xué)習(xí)中體會到的日語誤用現(xiàn)象，對中國人學(xué)習(xí)日語時(shí)常見的錯誤進(jìn)行舉例說明和歸納，立論正確，有一定的說服力。 該論文行文簡潔，結(jié)構(gòu)合理，例句分析較詳細(xì)。 不足之處：若能使用調(diào)查問卷等形式 進(jìn)行立證分析的話，將更具客觀性。有個(gè)別例句，分析不夠全面。 該論文符合學(xué)士論文要求，評價(jià)：良好。 原評定等級：良好 現(xiàn)評定等級 ：良好 注：紙張不夠請另 附頁 專家簽名： 15 長沙學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）專項(xiàng)評估專家評審意見表 系名 法學(xué) 與公共管理系 姓名 易 霞 學(xué)號 指導(dǎo)教師 周執(zhí)前 評 審 意 見 設(shè)計(jì)（論文）寫作規(guī)范評價(jià) 論虛擬物品權(quán)的權(quán)利性質(zhì)多元化 該畢業(yè)論文總體形式上符合學(xué)校的規(guī)定和要求，畢業(yè)論文、過程管理資料均較規(guī)范，特 別是任務(wù)書、開題報(bào)告、中期檢查的填寫認(rèn)真，且符合要求。但亦存在以下形式問題：第一，從其他同學(xué)的論文材料看，該論文缺少“外文資料原文及其翻譯” ；第二，任務(wù)書“教研室意見”中的日期簽為 2021 年 6 月 16 日不對。因?yàn)樵撜撐囊汛疝q完，而任務(wù)書的下達(dá)同意時(shí)間卻在答辯之后，并且缺少系（部）主管領(lǐng)導(dǎo)意見；第三，評閱教師評定的成績及答辯評審表中評定成績，均有修改，最好有老師在簽名確認(rèn)；第四，論文中“摘要”、部分“參考文獻(xiàn)”的寫作不規(guī)范。 設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量評價(jià) 該論文選題新穎，具有一定理論和實(shí)用價(jià)值。論文結(jié)構(gòu)合理，行文 較流暢，特別是作者大膽提出自己思考并努力論證是值得鼓 勵的。指導(dǎo)老師和評閱老師對論文的指導(dǎo)和評價(jià)比較到位，成績的評定亦較客觀合理。但文章第二、第三部分從觀點(diǎn)上有一定重疊，使得“虛擬物品權(quán)性質(zhì)的多元性”不突出，第四部分內(nèi)容沒有更深入的論證，且放在文章最重要位置更不妥，也使該部分與其他三部分內(nèi)容出現(xiàn)結(jié)構(gòu)失衡。 總之，該文章作為一篇本科畢業(yè)論文，從寫作內(nèi)容到結(jié)構(gòu)來看，均達(dá)到了畢業(yè)論文的寫作要求和目標(biāo)，但從優(yōu)秀的角度來看，還可更深入提升質(zhì)量。 原評定等級：優(yōu)（ 90 分） 現(xiàn)評定等級 ：良 注：紙張不夠請另 附頁 專家簽名： 16 長沙學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）專項(xiàng)評估專家評審意見表 系名 法學(xué)與公共 管理系 姓名 易 霞 學(xué)號 指導(dǎo)教師 周執(zhí)前 評 審 意 見 設(shè)計(jì)（論文）寫作規(guī)范評價(jià) 論虛擬物品權(quán)的權(quán)利性質(zhì)的多元性 英文摘要 本篇英文摘要的內(nèi)容、形式和語言基本上符合要求，但需要進(jìn)行語言結(jié)構(gòu)上的調(diào)整。有二處句子結(jié)構(gòu)錯誤和幾處用詞不當(dāng)。 設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量評價(jià) 注：紙張不夠請另 附頁 專家簽名： 17 長沙學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）專項(xiàng)評估專家評審意見表 系名 法學(xué) 與公共管理系 姓名 姚 偉 學(xué)號 指導(dǎo)教師 佘藝穎 評 審 意 見 設(shè)計(jì)（論文）寫作規(guī)范評價(jià) 精神損害賠償問題研究 該論文總體形式上符合學(xué)校的規(guī)定和要求，畢業(yè)論文、外文資料及翻譯、過程管理資料等文件和材料均齊全、亦較規(guī)范。從資料看答辯組成符合要求，老師提問亦有較強(qiáng)針對性。存在的形式問題是：第一，任務(wù)書中“教研室意見”中的日期為 2021 年 6 月 16 日不對。因?yàn)檎撐囊汛疝q結(jié)束（ 5 月 30 日），而任務(wù) 書下達(dá)的同意時(shí)間卻 在答辯之后；第二，任務(wù)書中“擬達(dá)到的要求或技術(shù)指標(biāo)”的內(nèi)容，僅只有形式要求，沒有針對論文選題所提出的實(shí)質(zhì)要求和目標(biāo)。 設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量評價(jià) 該論文從寫作形式要求上達(dá)到了畢業(yè)論文的目的，使學(xué)生通過寫作基本了解學(xué)術(shù)論文的規(guī)范和要求。指導(dǎo)教師、評閱老師成績評定客觀、合理，對論文中存在的問題都能明確指出。但正如指導(dǎo)老師、評閱老師所指出的一樣，該論文選題不新穎，并且題目大，對早已有多篇博士論文研究的內(nèi)容來說，一個(gè)本科生的駕馭能力有限。加之，從作者的“參考文獻(xiàn)”來看，閱讀量偏少，且權(quán)威性、學(xué)術(shù)性 更強(qiáng)的文章沒有成為作者的參考，因而使得文章僅僅是完成 了 寫作任務(wù)，卻沒有出色地完成。 原評定等級：中 現(xiàn)評定等級 ：中 注：紙張不夠請另 附頁 專家簽名： 18 長沙學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）專項(xiàng)評估專家評審意見表 系名 法學(xué) 與公共管理系 姓名 文 禹 學(xué)號 指導(dǎo)教師 王超海 評 審 意 見 設(shè)計(jì)（論文）寫作規(guī)范評價(jià) 我國物業(yè)稅的法律問題研究 該畢業(yè)論文總體形式符合學(xué)校 規(guī)定和要求，畢業(yè)論文、外文翻譯資料、過程管理資料均齊全、亦較規(guī)范，這 反映出學(xué)校及院系對本科畢業(yè)論文寫作的重視，并要有嚴(yán)格的規(guī)范要求和操作程序。但在論文撰寫形式上亦存在一些問題：第一，論文中第 11 頁裝訂錯誤，且“文獻(xiàn)”與“第 12 頁”中的“參考文獻(xiàn)”不明確；第二，任務(wù)書中“教研室意見”中的日期為 2021 年 6 月 16 日不對，論文已答辯完，而任務(wù)書的下達(dá)同意時(shí)間卻在答辯之后；第三，開題報(bào)告中“工作進(jìn)度及具體安排”一欄中，字體打印有些錯誤。 設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量評價(jià) 該畢業(yè)論文選題具有可行性，寫作基本符合要求，老師的指導(dǎo)和評分都較規(guī)范，特別是老師評定成績較合理。總之，該論文基本符合寫作目的，達(dá)到了要求。但具體看，該論文從內(nèi)容還可改進(jìn)，進(jìn)一步提升質(zhì)量。第一，“摘要”寫作不夠規(guī)范，“關(guān)鍵詞”中的“立法層次”也不是本文的關(guān)鍵詞；第二，論文結(jié)構(gòu)還可調(diào)整，文章雖有三部分內(nèi)容，但核心應(yīng)是關(guān)于“物業(yè)稅的法律問題”，而不僅是“開征物業(yè)稅意義 ” 等內(nèi)容，如何開征物業(yè)稅應(yīng)當(dāng)在文章中有論述，可惜卻無。第三，文章第二部分中的“國外物業(yè)稅概論”中的小標(biāo)題用國家名稱作獨(dú)立標(biāo)題不妥。 原評定等級：中（ 77 分 ） 現(xiàn)評定等級 ：中 注：紙張不夠請另 附頁 專家 簽名： 19 長沙學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）專項(xiàng)評估專家評審意見表 系名 旅游管理系 姓名 吳啟霞 學(xué)號 指導(dǎo)教師 李映輝 評 審 意 見 設(shè)計(jì)（論文）寫作規(guī)范評價(jià) 湘粵地區(qū)大學(xué)生旅游行為比較研究 —— 以長沙、廣州高校為例 該論文撰寫形式規(guī)范 。 過程管理文件及各項(xiàng)資料附件齊全，各欄目均按時(shí)填寫，簽署完整，程序規(guī)范 。 過程管理較嚴(yán)格、科學(xué)。參考文獻(xiàn)的標(biāo)注及標(biāo)識符均符合要求。論文本裝幀美觀。 存在下述問題： ，不妥！英文標(biāo)題與英文摘要具有相同的存在價(jià)值，缺一不可。 2.“外文資料翻譯” 中的原文跟論文相關(guān)，但未注明出處，不妥！應(yīng)有來源。 （該論文的原評定等級為優(yōu)，關(guān)于英文摘要等外文內(nèi)容的評價(jià)，另由外語教師進(jìn)行，此處不贅述。） “致謝”應(yīng)緊隨“參考文獻(xiàn)”置于“附錄”之前，以示尊重與禮貌。本論文的“致謝”卻置于“附錄”之后，似不妥！ ，但論文本身有封面、目錄，就應(yīng)有自身的封底。而本論文卻無，亦似欠妥！ 設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量評價(jià) 該論文的選題符合培養(yǎng)目標(biāo)，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。作者撰寫畢業(yè)論文的態(tài)度積極認(rèn)真，論文質(zhì)量較好。她能按開題報(bào)告的計(jì)劃完成各項(xiàng)工作。在對 廣州、長沙兩地高校大學(xué)生為研究對象的詳細(xì)、認(rèn)真調(diào)查基礎(chǔ)上，她利用 SPSS 等統(tǒng)計(jì)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行交叉分析、繪圖分析，從而得出湘粵兩地大學(xué)生旅游行為（出游偏好行為、消費(fèi)行為與感知行為）的比較分析結(jié)論。作者的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力較強(qiáng)。她查閱文獻(xiàn)資料較豐富，具有較強(qiáng)的檢索與利用文獻(xiàn)能力。 存在下述問題 ： “結(jié)論”字?jǐn)?shù)太