【正文】 時(shí)到一個(gè)小時(shí)，保 證每次學(xué)習(xí)注意力集中，認(rèn)真聽講；四是強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，通過 做課程習(xí)題，對不理解的地方反復(fù)聽講，有效鞏固了所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了理解和記憶。而找到學(xué)習(xí)的樂趣是堅(jiān)持學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法，我在日常學(xué)習(xí)中做到多思多想、舉一反三，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，找到學(xué)習(xí)的成就感，從而感受學(xué)習(xí)帶來的樂 趣。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。將組織上的要求和個(gè)人成長的需求變?yōu)橐环N壓力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，克服思想上的惰性，將學(xué)習(xí)作為一種自發(fā)活動(dòng)，不斷為自己提供精神食糧。學(xué)習(xí)是為了提高自己，滿足工作和生活需要，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，而不單純是為了完成 上級要求，應(yīng)付檢查。無論哪一種方式的學(xué)習(xí)，如果缺少學(xué)習(xí)意識(shí)，沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)方式，都 難以取得既定的效果。同時(shí)課件可以反復(fù)收 聽，并在一些課程設(shè)置習(xí)題和試卷，利于對學(xué)習(xí)的鞏固，提高學(xué)習(xí)效果。四是在線學(xué)習(xí)具有實(shí)效性。三是在線學(xué)習(xí)具有優(yōu)質(zhì)性。二是在線學(xué)習(xí)具有靈活性。通過修完規(guī)定學(xué)分的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、在線學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)方式的變革，是與時(shí)俱進(jìn)的產(chǎn)物 一是在線學(xué)習(xí)具有科學(xué)性。我作為一名黨員，深感要加快更新知識(shí)速度，必須進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性，不斷提高自己的工作能力和水平。相對于傳統(tǒng)面對面式學(xué)習(xí)，“干部在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)”依托互聯(lián)網(wǎng)，采取不受時(shí)間、空間限制的學(xué)習(xí)、考核方式?！蔽覍⑦~上三尺講臺(tái)，這也是我步入老師行列的新起點(diǎn)。今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。四、做一個(gè)會(huì)“愛”學(xué)生的班主任通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。三、積極從事教育科研我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。二、不斷提高業(yè)務(wù)能力教師最重要的職責(zé)就是教書育人。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。篇二：2014新教師培訓(xùn)心得 2014年新教師培訓(xùn)心得體會(huì) 201年年8月14日至8月16日，我參加了全縣新教師入職培訓(xùn)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。三、學(xué)習(xí)國外師資培訓(xùn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)根據(jù)教育“三個(gè)面向”的戰(zhàn)略指導(dǎo)方針，教育要面向世界，著眼未來，就必須學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家在師資培訓(xùn)方面行之有效的先進(jìn)理念和做法。因此，教師的教育科研能力在教學(xué)活動(dòng)中顯得特別重要。教育是一種有目的有計(jì)劃的培養(yǎng)人才的社會(huì)活動(dòng)?！苯K身教育是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，教師的積極參與必將推動(dòng)終身教育的發(fā)展，而終身教育的發(fā)展也將為教師提高素質(zhì)提供更廣闊的空間和更為堅(jiān)實(shí)的保證。而教師需要率先接受終身教育，這也是新世界教師職業(yè)的基本條件。人微言輕提高人的素質(zhì)的教育者――教師來說，做一個(gè)高素質(zhì)的人應(yīng)該是題中應(yīng)有之義。|||要深入基層、深入群眾、深入實(shí)際|||只有對群眾充滿感情，才能在群眾工作實(shí)踐中做到知行合一，才能真正樹立群眾觀，做好形勢下群眾工作。這一系列內(nèi)容既是對云南黨員干部開展群眾工作的要求，同時(shí)又為廣大黨員干部如何牢固樹立群眾觀指明了方法——必須堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，要在實(shí)踐中增強(qiáng)對群眾的感情。也只有這樣，才能讓廣大黨員干部真正樹立群眾觀，處理好不斷發(fā)展變化的群眾需求，在實(shí)踐中做到知行合一。要有效解決對群眾缺乏感情問題，牢固樹立群眾觀，就必須有意識(shí)地把理論教育和實(shí)踐教育緊密結(jié)合起來，讓廣大黨員干部通過深入基層、深入群眾、深入實(shí)際，在具體實(shí)踐中站穩(wěn)群眾立場，對群眾的所思、所盼感如身受，在處理關(guān)系群眾的具體事務(wù)時(shí)能換位思考。造成這種情況的根本原因在于部分黨員干部對群眾缺乏感情。一切依靠群眾、一切為了群眾等群眾觀點(diǎn)，對于廣大黨員干部來講，不說是耳熟能詳，多少也能說出個(gè)子丑卯寅，但近年來網(wǎng)絡(luò)還是頻頻報(bào)道出部分黨員干部對群眾的雷語、雷事，從一個(gè)側(cè)面暴露出部分黨員干部對群眾觀的知行不一。只有在思想深處真正樹立起群眾觀點(diǎn)，才能真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，切實(shí)做好新形勢下群眾工作。第四篇：群眾觀教育群眾觀教育群眾觀的樹立離不開實(shí)踐教育做好群眾工作的重要前提之一，就是廣大黨員干部要牢固樹立群眾觀。實(shí)踐、實(shí)干、實(shí)效是群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的落腳點(diǎn)。黨員干部應(yīng)該意識(shí)到自身就是實(shí)踐的主體，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)要求、作表率，切實(shí)解決“四風(fēng)”問題，增強(qiáng)群眾對生活的滿足感、對社會(huì)的公平感、對黨和政府的信任感。作為網(wǎng)絡(luò)管理部的用戶管理員，要切實(shí)了解所有人員對網(wǎng)絡(luò)的需求，從用戶的角度出發(fā)，從群眾立場看問題，把群眾路線蘊(yùn)涵于平時(shí)的工作中。教育和實(shí)踐是開展好活動(dòng)的兩個(gè)并行的車輪，學(xué)習(xí)教育的功效再強(qiáng)大，如果不落腳到實(shí)踐中，就無法解決實(shí)際問題。理論知識(shí)必須與實(shí)際工作結(jié)合起來，必須與當(dāng)前問題聯(lián)系起來，把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的洞察力和領(lǐng)導(dǎo)力，才能解決問題。馬克思主義群眾觀是科學(xué)的、歷史的、唯物的群眾觀，是關(guān)于正確認(rèn)識(shí)群眾、對待群眾的根本觀點(diǎn)。第三篇：馬克思主義群眾觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)馬克思主義群眾觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)近期學(xué)習(xí)了不少黨中央關(guān)于群眾路線的材料，歸結(jié)下來主要是總書記一系列重要講話精神和中央編發(fā)的相關(guān)論述文件選編。因此，不管形勢和任務(wù)發(fā)生怎樣的變化，我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨永遠(yuǎn)不能變，密切聯(lián)系人民群眾的優(yōu)良傳統(tǒng)永遠(yuǎn)不能變，堅(jiān)持馬克思主義群眾觀點(diǎn)永遠(yuǎn)不能變。堅(jiān)持黨的群眾觀點(diǎn)是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。廣大黨員干部，尤其是各級 領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹立科學(xué)的世界觀、人生觀