【正文】 不斷深化德育活動內涵，本學期各項活動取得了圓滿成功。四、積極認真地做好青少年保護工作。3．繼續(xù)開展學校中學生志愿者服務品牌活動。2．根據教育局有關學生社會實踐活動要求，結合學校實際，精心組織開展影視、戲劇、社會實踐活動等主題教育，鼓勵學生積極參與區(qū)級征文評選活動。本學期有效探索推行家委會參與學校管理制度，取得不俗的反響。1．加強“三位一體”大德育教育網絡的構建。本學期要求每位班主任撰寫教育案例一篇，每位班主任的工作計劃與總結等過程性資料的收集與整理，加強班主任德育科研研究的基本上，進一步提升班主任育德能力與方法。6．開展學校德育課題的研究。加強體衛(wèi)藝科教研組建設，強化團隊合作，互幫互助的氛圍，建立健全工作制度和獎懲制度，組內成員加強課堂、運動隊有效性的研究。建立健全學生心理健康檔案，定期開展相關心理咨詢活動，積極探索心理健康教育校本課程化。既能展示孩子們的青春風采，又能發(fā)揮孩子們專業(yè)技能特長，努力營造爭先促優(yōu)的氛圍，真正引導學生注重德智體的全面和諧發(fā)展。重視校園環(huán)境氛圍的營造，精心落實每周五主題班會課和主題教育課活動，認真部署每周晨會課、升旗儀式的專題講話，開展每月一期的黑板報評比，班級環(huán)境衛(wèi)生評比，廣播操進質量評比，一學期二次的特色園地評選與表彰活動等，校園師生文明素養(yǎng)不斷提升，校園育人環(huán)境不斷優(yōu)化，班風學風明顯好轉。班主任家校合作方面出色班級如：六七七八八九九2等，通過大家的共同努力，學校校風、班風、學風有了明顯好轉。本學期在流動紅旗獲得比較多的班級如：六（7）、六（10）、七（9）、八（2）、八（4）、九（6）、九（10）等。1．學生文明行為習慣的養(yǎng)成教育。二、聚焦“兩綱”教育，深化育人特色。3．團隊工作特色彰顯。學校進一步加強班主任校本研修活動，挖掘和傳承優(yōu)秀老班主任的優(yōu)勢和經驗，提升青年班主任和見習班主任工作的培育力度。組織年級組研討活動，召開年級組學生會、家長會等主題教育，使年級組工作有效凝聚人心，發(fā)揚團隊合作精神，進一步樹立良好的班風與學風。善于發(fā)現問題，善于溝通與協調能力，積極參與年級行偏生和學困生幫教工作。學校德育處主要工作一、扎實推進德育隊伍建設1．年級組長的管理有成效。2010學年第二學期學 校 德 育 工 作 總下茆鎮(zhèn)龍灣小學 2011年7月結第三篇：2016學第二學期學校德育工作總結2016學第二學期學校德育工作總結一學期來，學校德育在上級部門的關心和領導下，在大家的共同努力下，學校育人氛圍不斷優(yōu)化，師生文明素養(yǎng)不斷提升，班級個性文化不斷彰顯，學生思想道德和行為素養(yǎng)不斷提升，中學生志愿服務品牌活動不斷輻射，體衛(wèi)藝科各項活動和賽事捷報頻傳，教育資源不斷整合。一期來，全體班主任對學生都進行了普訪，有效地掌握了學生的思想動態(tài)，根據學生的實際情況及時對學生進行有針對性的教育，特別特殊生，做好了解、跟蹤、建檔工作，使其向良好方面發(fā)展，并取得了較好的效果，促進了學生的健康發(fā)展。1抓好學校、社會、家庭三結合的教育。學校有針對性地開展有關講座活動，例如“安全基礎知識講座”、“珍惜生命，遠離毒品”和“未成年人自我保護知識”等。認真抓好安全工作，落實學校安全工作的管理措施，做到“警鐘長鳴、長抓不懈”。使學生學有榜樣，趕有方向，學生爭當“校園之星”蔚然成風。據統計，全校一期來，學校學雷鋒做好事共一百多人次。積極開展學雷鋒、創(chuàng)三好活動。同時，各校還根據每月活動主題，開展了豐富多彩的德育活動，使全校師生受到了深刻的教育，活躍了校園文化生活。認真開展愛國主義、培育和弘揚民族精神系列教育活動。受到了社會、家長的好評。認真貫徹中央《公民道德實施綱要》，開展學“講文明禮貌”，做“四有”新人活動，加強學生的文明、禮貌教育。發(fā)揚中華民族“一方有難，八方支援”優(yōu)良傳統，認真開展募捐活動，先后兩次為有災難的同學家庭募捐到善款。在教學中，要根據所教學科的教材，深入挖掘教材中的思想因素，滲透“八榮八恥”的教育，把樹立社會主義榮辱觀作為師德建設的重要內容來抓，認真做好學生的思想教育工作，促進青少年健康成長。6組織全校師生認真學習《中華人民共和國義務教育法》、《未成年人保護法》，提高了師生思想認識和依法執(zhí)教的自覺性。認真抓好禁毒教育，學校建立了以校長為組長的禁毒教育領導小組。組織教師認真學習德育工作有關法律法規(guī)文件，積極探索德育工作方法，組織教師認真總結經驗。堅持每周一次政治學習制度，做到了時間落實，內容落實，使廣大教師樹立了“教書育人，管理育人，服務育人，環(huán)境育人”的思想，進一步明確了教育工作者必須成為熱愛學習、終身學習的楷模。認真貫徹市、鎮(zhèn)提出的德育目標任務，繼續(xù)開展德育教育實踐，明確了教師的歷史責任，激發(fā)了教師轉變教育思想的積極性。第二篇：2010學年第二學期學校德育工作總結2010學年第二學期學校德育工作總結龍灣小學 2011年7月3 日今期我校的德育工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、以及中共中央辦公廳和國務院辦公廳《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、中共中央頒發(fā)的《公民道德建設實施綱要》、《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和全國德育工作會議精神為指導，以行為規(guī)范教育為基礎，進一步加強和改進我校德育工作，提高德育工作的針對性、實效性，從而使我校德育工作真正形成“德育為首，以德立校，正面教育，正確引導，堅持常規(guī)，落實養(yǎng)成，針對實際，提高實效”的新理念。加強對學生的常規(guī)管理，特別是行為習慣的養(yǎng)成教育方面。七、存在問題德育工作的模式有待更加科學化、體系化，突出實效性。通過美化、綠化、凈化環(huán)境；通過櫥窗、板報等德育宣傳陣地，為學生提供了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的和諧的育人環(huán)境。板報、宣傳櫥窗、校園星形象欄是我們面向全體學生直觀宣傳的陣地。教室內各具特色的專欄深深地吸引著全校師生。六、抓環(huán)境，營造育人氛圍創(chuàng)建校園文化, 提高育人氛圍。積極發(fā)揮校園廣播的宣傳功能，經常性播放愛國主義歌曲、故事，及時傳達黨的教育方針、政策、法律法規(guī)，表揚拾金不昧、助人為樂等好人好事，凈化育人氛圍。如四月 份的“學雷鋒、做好事、樹新風”活動；五月份的體育藝術周、六月份的慶六一活動。把升旗儀式，奏國歌和國旗下講話作為一項常規(guī)來抓，切實做好學生的思想政治教育工作。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。由于實行層層管理使學校的常規(guī)管理工作落到了實處，收到了一定的效果。落實了考核細則，加強常規(guī)管理，每天做到了“四查”，即早晨、間操、中午、離校。采取天天檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查。學生會實行值周輪流制度，重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規(guī)范的值周評比版面。強化了行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。本學期的行為規(guī)范教育繼續(xù)加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別 談心，對本校的后進生、單親家庭子女、留守兒童進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強了教育轉化的責任感。做好品德差生的幫教轉化工作。為廣大學生提供了一個交流的平臺。德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建家庭、學校德育工作網絡。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)、發(fā)津貼的重要依據。針對少年兒童學生心理比較脆弱，我校有計劃地加大心理健康教育的力度，通過問題生心理健康教育講座和女學生安全教育講座，有針對性地培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志和健康的心理，增強了學生的社會適應能力和防范能力。做到了早發(fā)現——早匯報——早解決，沒有出現一次因管理不當而發(fā)生安全事故。我們還積極宣傳防火、防食物中毒、防溺水等，組織了防地震應急演練和消防應急演練，讓學生懂得了一些簡單的基本的安全防御措施和安全知識。每月進行一次的學校安全隱患排查和攜帶管制刀具、手機的排查，排查情況上報中心學校，及時將校園安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，沒有發(fā)生過一次校園傷害事故。通過召開家展會對學校管