20xx學年第一學期四年班班主任工作總結-文庫吧資料
2024-10-13 16:52本頁面
【正文】 償地奉獻一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。這有助于減少學生在電腦課上無所事事或企圖沉迷游戲的現象。這名小老師的人選是隨著學習內容的變化而更換的，有能者，勝之。在教學開展上，我讓學生組成學習小組，對于不同的知識點，每個學習小組都有一個小老師，以幫助暫時后進的同學。信息技術是一門次科，學生對上機操作的熱情遠高于對本學科的理論學習。此外，我還抓緊學生的課堂練習，課后作業(yè)及每節(jié)每章的測驗。在課堂教學上，我注重讓學生通過實踐獲得知識。數學是一門主科，學生的學習熱情與重視程度相對較高，而現在的新課標更注重學生學習的自主性、探索性與實際（應用）性。初一（2）班同學的嚴謹班風、踏實求學的風氣也基本形成，為往后兩年開展的教學管理工作做了一個較好的鋪墊。初一級的數學成績在越秀區(qū)36所學校中（含省市重點）排名第10名。由本人指導的初中學生，其作品《Funnyamp。下學期是最關鍵的一學期，學期短，事情多，我將在現在的基礎上著重抓好學生的成績，努力讓學生考入理想的高中！王月秋2010年2月5日第四篇：2005第一學期初一班班主任工作總結2005第一學期初一（2）班班主任工作總結陳文靜這個學期，我的工作任務是教授初一級兩個班的計算機，初一級一個班的數學，以及擔任初一（2）班的班主任。三、召開各類座談會和談話會，加強家校溝通本學期共召開了十多次主題班會，且由學生自編、自導，讓學生自主參與，全程體驗；每周召開一次班干部會議及小組長會議，分析班級情況，并做出進一步的指導；定期召開尖子生和后進生談話會，并聯系科任老師及時進行課后輔導和強化訓練，提高全班學生成績；抽空進行家訪電訪，每周多次家校通，加強與家長的聯系，形成教育合力；每月一次團活動，擴大團組織，并讓學生有先進性意識。尤其是甲流肆虐的時期，做好預防接種工作，將傷害減到最低。第三篇：2009學年第一學期初三班班主任工作總結2009學年第一學期初三（2）班班主任工作總結2009年已經過去，這個學期的工作基本上按照學期初制定的計劃和方案實施。教育只有老師和家長互相配合，才會使每一位學生健康成長?？杉议L不明所以，因此才有了老師找也不來的做法。轉而我又從別的家長口中得知，剛分班時，就是這位家長到處宣揚她家孩子原來在班級特別好，分班之后就不好了，說實話，當時聽到時真的很生氣，我也去問了她原來的班主任，得知的是孩子在二年級時就在班上是潛能生，考試總是打小抄。其中考試她在班上倒數第一，于是我讓她叫家長來，想與其溝通一下，彼此說一說孩子在家里和在學校的表現，再制訂一個好的計劃以便孩子有些進步。雖然有時也引來一些家長的不理解與不耐煩，但我覺得問心無愧，也就不與其斤斤計較。一旦發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯系。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。三、加強家校聯系幾年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入。她的競選詞是這樣說的：“我今年來競選學習委員，可能我沒有競選班長令很多同學失望了，但我回家反思了去年的班長歷程，發(fā)現我在班級管理上做得還不是很好，沒有積極得帶動大家去完成各項活動，所以今年我決定競選學習委員，在學習上多幫助大家，把大家的學習成績抓上去，在新班長的帶領下我們一定會成為一個最棒的班集體！”聽了她的話，我感動不已，一個人最重要的就是認識自己，她做到了，真的很了不起。我定期檢查他們的工作，幫助他們總結經驗，發(fā)揚成績，克服缺點。通過競選，不但選出了班級學生喜愛的小干部，更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我想今后的工作中更應該多注意這方面的培養(yǎng)，以利形成凝聚的班集體。如練跆拳道和巴烏時，有的孩子遲到了，沒等我問他，班上已有同學開始教育起他來了：你怎么回事，這么沒有集體榮譽感，就差你一個人，明天早點來，別給班級抹黑。讓學生有個人服從集體的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。這學期，我主要培養(yǎng)學生的班集體意識。其實班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻精神，還需要運用正確合理的工作方法。2016年1月16日第二篇：四年七班班主任工作總結四年七班班主任工作班主任：張艷菊四年七班班主任工作班主任：張艷菊轉眼又一個學年過去了，在這一學年中，我深深體會到班主任工作在學校工作中重要的地位。以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。很多家長反映本學期孩子的學習成績和表現都有了較大進步。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，利用家訪、家長會、微信、電話等多種方式加強與家長的交流。加強家校聯系。小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。對所有學生實行量化分管理，由
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