【正文】 9＝81　　　　　九九八十一這節(jié)課的設(shè)計(jì)有以下幾個特點(diǎn)：課始重激趣。檢查記憶口訣：1．師：有了這么多記口訣的方法，剛才那些遇到困難的同學(xué)這回再試試，看看你的問題解決了嗎？2．師：誰愿意給大家表演表演？3．同桌之間互相聽聽。2．記憶方法二──你身上的計(jì)算器。（教師注意留心聽與重點(diǎn)規(guī)律有關(guān)的內(nèi)容，選擇學(xué)生回答問題）問題3：你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律，講給大家聽聽。四、記口訣師：現(xiàn)在給半分鐘時間，看看你能把所學(xué)的口訣都記住嗎？問題1：你在記口訣的時候遇到什么困難了嗎？（教師記錄學(xué)生有問題的口訣，用白粉筆勾出）過渡語：看看通過下面的學(xué)習(xí)能不能幫助你解決?！處熦Q起大拇指：同學(xué)真是不簡單，從不同的角度觀察，可以找到許多9的乘法口訣的規(guī)律，這些規(guī)律可以幫我們熟練記憶口訣。生：后一句口訣的得數(shù)與前一句口訣相比，十位數(shù)大1，個位數(shù)小1。生：每句的第一個數(shù)是按1～9的順序依次排列；每相鄰兩句的積相差9。③學(xué)了9的乘法口訣有什么用？可以幫我們解決哪些乘法算式？（師板書算式）三、尋找規(guī)律、促內(nèi)化教師引導(dǎo)學(xué)生觀察9的乘法算式及口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？91=9一九得九92=18二九十八93=27三九二十七94=36四九三十六95=45五九四十五96=54六九五十四98=72八九七十二99=81九九八十一生：算式的第二個數(shù)是從1～9。交流成果①學(xué)生說算式及口訣，教師出示，并問：你最喜歡哪一句？你是怎么算出來的？②理解口訣：如：三九二十七，這句口訣表示什么意思呢？生：3個9加在一起就是27，9＋9＋9=27。師：今天我們就用前面學(xué)習(xí)口訣的方法自己來學(xué)習(xí)9的乘法口訣，板書課題：9的乘法口訣。師：我們都知道像這樣的加法，還可以用乘法來表示，你們會把它們寫成乘法算式嗎？生寫乘法算式。一個9是9，二個9是18，三個9是27……比一比，誰最先記住這組數(shù)據(jù)。豎著寫答案。所以請你認(rèn)真看、認(rèn)真聽。教學(xué)重、難點(diǎn)：：理解乘法口訣的意義，熟記9的乘法口訣,明白口訣的來源；：發(fā)現(xiàn)規(guī)律并利用規(guī)律來記憶9的乘法口訣。要改進(jìn)的地方：教學(xué)設(shè)計(jì)需要進(jìn)一步優(yōu)化，教學(xué)時間進(jìn)一步合理分配。主要體現(xiàn)在7的乘法口訣的應(yīng)用中：“古詩字?jǐn)?shù)”、“幾星期的天數(shù)”、“七星瓢蟲背上的黑點(diǎn)數(shù)”、“鋼琴鍵數(shù)”、“童話故事”等內(nèi)容均取材于學(xué)生的社會生活或?qū)W習(xí)生活之中。學(xué)生在大量的自主學(xué)習(xí)空間里進(jìn)一步地理解了乘法的含義，也弄清了乘法口訣的來源。自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。通過欣賞由七巧板拼出的美麗圖案，讓學(xué)生探究其中的規(guī)律，為學(xué)習(xí)7的乘法口訣作準(zhǔn)備。我從以下幾方面展開教學(xué)：選取與學(xué)生生活或是感興趣的事組織教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。六、總結(jié)全課請學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。開火車完成教材74頁第6題。接下來我們做一個對口令的游戲：老師說前半句，你說后半句行嗎？（師生對口令）計(jì)算，說說用了哪句口訣。指名背一背。再看看前半部分??第一個字分別是“一、二、三、??”，第二個字都是“七”先讓學(xué)生背口訣，然后：老師想給你們背一背遍7的乘法口訣，你們想聽嗎？一七得七，二七得十四，三七二十一，四七是??，四七是多少呢？老師忘記了，老師只記得三七二十一，下一句想不起來了，你們有什么好的方法，幫幫老師？思考：我記住了“三七二十一”這句口訣，下一句口訣忘記了，怎么辦？同學(xué)們真不簡單，自己編出了7的乘法口訣，現(xiàn)在我們一起讀一讀7的乘法口訣。前面一個得數(shù)比后面一個得數(shù)要少7。補(bǔ)充三到七的乘法口訣。接下去從三七開始你能自己編嗎？請大家把口訣寫在表格里?！耙黄叩闷摺北硎臼裁匆馑寄兀?那你能根據(jù)2個7是多少，來編一句乘法口訣嗎？（板書：二七十四）一起說。再加1個7就是（2個7），2個7相加和是（14）。）那擺3個、4個、5個、6個、7個圖案又分別用了幾塊七巧板，你會算嗎？請你把答案填在老師發(fā)給你的這張表格里。（出示幻燈片七巧板）認(rèn)識它嗎？你知道一副七巧板由幾塊組成的嗎？（7塊）我們可以用這七塊板拼出許多美麗的圖案。其實(shí)這是兩句乘法口訣，你知道是幾的乘法口訣嗎？（7的乘法口訣）今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)７的乘法口訣。（出示幻燈片）大家看：孫悟空在煉丹爐中經(jīng)過七七四十九天，煉成了火眼金晴。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。教學(xué)難點(diǎn)：理解7的乘法口訣的來源，并熟記7的乘法口訣。理解7的乘法口訣的來源，認(rèn)識7的乘法口訣之間的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的推理能力。）板書設(shè)計(jì)：18=828=16 38=2448=3258=4068=4878=5688=648的乘法口訣一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四 81=8 2=16 3=24 4=32)5=40 6=48 87=56第二篇：乘法口訣教案及反思7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)二年級上冊第72頁例1。78－8 = 8□ 58＋16 = □8（設(shè)計(jì)意圖：通過這題練習(xí)，讓學(xué)生初步感知簡便運(yùn)算的雛形，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維）（七）、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)到了什么？（指名說一說）看來你們的收獲可真不少，希望你們能夠把所學(xué)的知識運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中。）看口訣寫出兩個乘法算式五八四十 六八四十八 七八五十六一八得八 四八三十二 三八二十四 二八十六（設(shè)計(jì)意圖：通過形式多樣的練習(xí)，進(jìn)一