【正文】 他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點(diǎn)一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個(gè)過程。一層是語言文明。想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。3)善在社會：正確認(rèn)識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。五、活動范圍：善在學(xué)校、善在家庭、善在社會1)善在學(xué)校：認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛同學(xué)，做合格的學(xué)生。2)善待他人：正確認(rèn)識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。4)行善事：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。2)存善心：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。學(xué)生通過長期的觀察、記錄、感受、體驗(yàn)，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，懂得有所為有所不為。同時(shí)通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個(gè)學(xué)校教育一批學(xué)生，一個(gè)孩子帶動一個(gè)家庭”的社會效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風(fēng)尚，推動全民道德水平的提高。不斷提高廣大青少年的思想道德水平，培養(yǎng)廣大青少年“崇善、知善、行善、揚(yáng)善”的道德風(fēng)尚，我校決定開展以“日行一善”為主題的教育實(shí)踐活動，現(xiàn)將活動方案制訂如下：二、活動目標(biāo)通過實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動，使我校學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)善、行善、揚(yáng)善的快樂，逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”到“時(shí)時(shí)行善”，最終實(shí)現(xiàn)“善行一生”的目標(biāo)。最終實(shí)現(xiàn)“善行一生”，懂得并踐行“積善成德”的道理。感恩童謠內(nèi)容豐富，有感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感謝同學(xué)的幫助之情??在童謠的傳唱中學(xué)生們明白了要從我做起，從身邊做起。第三篇：日行一善 道德實(shí)踐活動日行一善 道德實(shí)踐活動本學(xué)期一開學(xué)，學(xué)校開展以養(yǎng)成教育為主線的“日行一善”道德實(shí)踐活動，我按照活動實(shí)施方案積極引導(dǎo)學(xué)生參加這一實(shí)踐活動。學(xué)校要及時(shí)宣傳“日行一善”實(shí)踐教育活動的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，為活動營造良好的輿論氛圍。形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好書面，確?！叭招幸簧啤睂?shí)踐教育活動取得實(shí)效。注重實(shí)踐教育，確保工作實(shí)效。九、活動要求加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心安排部署。創(chuàng)辦“日行一善”學(xué)校?？ｉ_展知善的經(jīng)典誦讀活動。組織開展以“日行一善”主題優(yōu)秀事跡報(bào)告會、表彰會，演講、辯論會、情景劇等大力宣傳好人好事。第二階段：實(shí)踐實(shí)施階段（2011年5月11月）根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定“日行一善”活動方案，開展內(nèi)容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動，傳播善文化，踐行善文化：建立學(xué)生《“日行一善”成長手冊》。八、活動步驟第一階段：宣傳發(fā)動階段（2011年3月4月底）向?qū)W校師生宣讀開展“日行一善”教育實(shí)踐活動的重要意義、活動內(nèi)容、方法等。理論研究。校本教材。以優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典為有效的載體傳播善文化。通過活動的開展，使學(xué)生正確認(rèn)識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境，追求和諧，做合格的小公民。社會。學(xué)校是開展知善行善的主要陣地。以“小手拉大手”的方式，潛移默化地影響家長提高自身的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的家庭道德情操，并引導(dǎo)家長參與此項(xiàng)活動。同時(shí)，家庭也是孩子對善有了一定認(rèn)識后行善、行孝的主要場所。家庭是培養(yǎng)孩子品德的重要場所。五、活動范圍及對象 全校學(xué)生、教師、學(xué)生家庭。揚(yáng)善。學(xué)校通過家長會、家長學(xué)校、《致家長的一封信》等方式，得到家長的支持和配合，在家庭、學(xué)校、社會挖掘一切可利用的資源，開展豐富多彩的孝敬教育，引導(dǎo)學(xué)生努力踐行孝道。教育引導(dǎo)學(xué)生長期地堅(jiān)持做好事，長期地踐行、感受，使學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個(gè)正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。四、活動內(nèi)容知善。堅(jiān)持“多元化”。堅(jiān)持“重在實(shí)踐、體現(xiàn)特色”。三、實(shí)施原則堅(jiān)持“三貼近”：貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。達(dá)到“一個(gè)學(xué)校教育一批學(xué)生，一個(gè)孩子帶動一個(gè)家庭”的社會效應(yīng)，達(dá)到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人崇善、人人向善、人人行善的社會道德新風(fēng)尚，推動全民道德水平的提高。各班班主任：負(fù)責(zé)本班活動的組織開展工作。五、組織機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)對“日行一善”教育實(shí)踐活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立刁莊小學(xué)“日行一善”教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組，具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施本方案。第三階段：本學(xué)期總結(jié)表彰階段積極倡導(dǎo)“人人向善、人人崇善”良好道德風(fēng)尚，激勵(lì)廣大學(xué)生積極參與活動，學(xué)校將定期總結(jié)表彰一批在活動中表現(xiàn)突出的教師、學(xué)生和班集體。第二階段：本學(xué)期深入實(shí)施階段1．每天堅(jiān)持至少做一件好事，每天認(rèn)真記錄“行善記錄”。一句話，凡是一切真、善、美的意識和行為都屬于“日行一善”的活動內(nèi)容。善在家庭：開展“孝敬父母、體驗(yàn)親情”活動，從做簡單家務(wù)入手，培養(yǎng)自己的自理能力，從生活細(xì)節(jié)入手，讓自己真正成為家庭的一員，而不僅僅是飯來張口、衣來伸手，增強(qiáng)自己的責(zé)任意識、感恩意識、親情意識、理解意識；給家人講“善”的故事，同家人一起體驗(yàn)善的快樂！善在社會：社會是踐行善行的廣