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正文內(nèi)容

我們一起走過滿分作文合集-文庫吧資料

2024-10-13 15:03本頁面
  

【正文】 季節(jié)留下了太多回憶,她是那樣一個特別的人?!澳憷鋯??” 此時我的手指冰涼,卻緊握著筆,努力使自己集中精力一點做事情,可是記憶的囚籠怎么也不肯放過我?? “嗯。偶然翻翻書櫥,一片金黃映入眼簾,閃閃發(fā)光?!薄耙煤门ρ剑@一年可關(guān)鍵了?!班?。一陣微風(fēng)拂來,手中的風(fēng)車依舊奏著那亙古不變的旋律。的?? 她很瘦,我似乎感覺到她在風(fēng)中瑟抖。舊年的風(fēng)景依舊散發(fā)著光輝,我的心里卻空蕩蕩男攤主打開爐火,開始烹調(diào)我們的面。??女?dāng)傊骱芨吲d地迎了上來,使勁摸了好幾遍桌椅,才讓我們坐下。播放出童年那首最動聽的歌?? 他們坐在簡易的棚里,守望著什么。每當(dāng)回首那些和祖母一起走過的日子,記憶中的那些風(fēng)車就會吱吱呀呀地轉(zhuǎn)動起來,那天,有些涼,街上行人也漸漸的少了。自從上了初三,?? 每天下晚自習(xí),我總是拖著疲憊的身子從他們的攤前經(jīng)過。他們是一對夫妻,更是一對下崗工人,經(jīng)營著一家刀削面的小吃攤。于是,我慢慢地跑起來,風(fēng)車竟吱吱呀呀地轉(zhuǎn)動起來了?!白哌^”是個過程,怎樣讓這個過程閃現(xiàn)異彩,這取決于文章的立意能否創(chuàng)新。“可是,風(fēng)在哪里呢?”我疑惑著問道。我嘟囔著同行——高興時我向它微笑細(xì)語,懊喪時我向它真情傾訴,它憂我所憂,樂我所樂,啟我所思,促我前行??這個人格嘴說:“沒有風(fēng),風(fēng)車轉(zhuǎn)不了,怎么辦呢?” 化的“它”承載著生命的感悟、生活的哲理,扮演著朋友和老師的角色,“它”和“我”組成的“我們”發(fā)生的故事,“孩子,沒有風(fēng),那你就去找風(fēng)啊??墒?此時無風(fēng),風(fēng)車竟是一動不動。都是“你有我有大家有”的大路貨,這樣的作文當(dāng)然很難獲得高分。微風(fēng)拂來,風(fēng)車緩緩地轉(zhuǎn)動起來,吱呀的風(fēng)車聲一直飄向天邊, 。要選取過去生活中最能引發(fā)自己感情的幾個片段,圍繞一個中心,切不可面面懼到、流水帳式地美麗的童年?? 記錄過去生活中 的每個生活細(xì)節(jié)。還可以從同學(xué)到老師、到家人留 給自己的美好記憶中拾取若干 小時候,父母打工在外,祖母成了我唯一可以依靠的親人??梢耘c具體的人一起走過:與老師一起走過,可以感受到老師的關(guān)愛、教導(dǎo);與同學(xué)一起走過,可 暮色下的鄉(xiāng)村抹去了鮮明的光澤,只留下一片幽深悵然的剪影,晚歸的紫燕精靈般地在昏暗中劃出些呢喃的虛線。“我們” 可以指親人、同學(xué)、老師、友人,但同學(xué)們的視野不妨開闊些,能與“我”組成“我們”的,還可以是物品、風(fēng)景、書我們一起走過 籍??只要是陪伴“我”走過的,具有回憶價值的人、事、物都可以進(jìn)入“我們”的范圍。起”是題眼,表示過去的歲月是和老師、同學(xué)、家人等共同度過的,因而本命題的寫作中心是表達(dá)老師、同學(xué)、家人之也許,以后的日子,我不會再走這條路,但我會將這和他們共同走過的日子存入心底,然這份關(guān)心伴我走得更遠(yuǎn)、間的美好的感情?!白哌^”還含有不容易走過來的意思,是很值得回 味,很值得珍惜的。也許我們這樣做,能夠給你一些溫暖......” 去?!白哌^” 意味著不是指一天兩天,指一段時間內(nèi)發(fā)生的事情?!拔覀儭币馕吨疚闹辽僖獙憙蓚€人,可以理解為每次從他們的攤前經(jīng)過,他們都會報以最真誠的微笑:“不管你什么時候來,我們都?xì)g迎你。一、審題,拓寬視野。讓我們一起努力,營造出愛的美麗空間!第四篇:我們一起走過作文初四作文資料:命題作文 我們一起走過 再后來,我不僅愛上了他們的攤子,更愛上了這里的兩個主人。老師對學(xué)生的愛,朋友之間的愛,祖國對我們的愛??這個世界,我們享受著被愛,我們更應(yīng)該學(xué)會去愛。父母的愛,讓我體會到了親情的涌動,家庭的溫馨和生活的多彩。學(xué)會感恩,學(xué)會報答,我仿佛一下子長大了:我用心學(xué)習(xí),不讓他們?yōu)槲业牟傩?;我搶著洗碗揀菜,讓他們能多休息一會兒;我?jīng)常哼哼小曲,讓家庭充滿歡聲笑語??我盡我所能給父母留下最難忘的美好時光,讓他們開心,讓他們驕傲,我愛我的父母,普天下的孩子們都愛自己的父母。我能為他們做些什么?我常常這樣問自己?!鞍职?,爸爸??”我在心里一遍遍地念叨,“你真是我的好爸爸!”冬天是寒冷的,而爸爸所做的一切,卻仿佛陽光,溫暖我病痛的軀體;又似暖流,融進(jìn)我愁苦的心坎里;爸爸的關(guān)愛,撐起了我戰(zhàn)勝病魔的信念,經(jīng)過一個多月的治療,我康復(fù)出院。天黑了,風(fēng)更猛了,雪更大了。爸爸下班后趕來給我送飯,可是我想吃餃子。我依然感受著他的溫暖,他的愛。我在他身上看到了歲月的滄桑,看到了生活的艱辛,更看到了爸爸為我操勞的痕跡。我無意中發(fā)現(xiàn)了爸爸頭上的一些白發(fā)。一天,爸爸用自行車馱我去醫(yī)院,我坐車后發(fā)現(xiàn)爸爸騎得很慢。如果要問到底哪一縷陽光最為耀眼?有人說是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績,有人說是豐厚的物質(zhì)??而我卻認(rèn)為那最燦爛的陽光莫過于愛。倒數(shù)第二段“風(fēng)兒沙沙,鳥兒啾啾”的景物描寫,很好地烘托出同學(xué)們的喜愛。另外,句子“他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班”生動地描寫出老師眼神的特點,語言表達(dá)高超。描寫生動。由現(xiàn)實情景引入對最喜歡的一堂語文課的回憶,倒敘自然。這就是我最喜歡的一堂語文課。老師臉上綻放開愜意的微笑?!凹偃缥沂且恢圾B/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱??”老師富于韻味的聲音回蕩于教室,我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。我把疑問的眼神投向同位,她小聲說:“老師葫蘆里賣的什么藥呀?”老師接著說:“背誦一直是同學(xué)們的一個難關(guān),今天晨讀時有個同學(xué)問我,老師總是要求同學(xué)們背誦,自己會不會背?我突然意識到,要讓同學(xué)們背會,首先老師要做出表率,所以,我決定這節(jié)課由我背誦。老師又突然來了句:“今天背誦,由同學(xué)們提問我。”他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班,教室里鴉雀無聲,比上自習(xí)時還要靜。這時,語文老師踏進(jìn)教室,我心里緊張到極點:“完了,今天早上背的全忘光了??要是一會提問就慘了??”老師清了清嗓子,大家背誦的聲音停了下來。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛這土地》。特別是場面的描寫形象逼真,把劉翔賽場上的動作、神態(tài)及賽后的語言活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來,人物形象鮮明。,富有才氣??垲}緊湊,主題鮮明?!军c評】這是一篇從立意到結(jié)構(gòu)、從語言到內(nèi)容都能夠彰顯出作者的才情及實力的文章,其特點如下:,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。思緒飛回,眼前家人的目光同樣令我感動。可以說,是他那睿智的避讓,使其成功。競選法國總統(tǒng)時,薩科齊面臨的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是與另一位候選人羅琳女士進(jìn)行電視辯論,這將最終決定兩人的勝負(fù)。避讓的目光薩科齊先生選法國總統(tǒng)后,曾來中國紡問,并來到中國最高學(xué)府清華大學(xué)與那里的學(xué)子親切交談。類似的故事也許還有很多,或許更加令人感動,可是,洪戰(zhàn)輝的眼神告訴所有的人,再苦再難我也會堅持的。在他還是一個滿臉稚氣的孩子的時候,命運(yùn)就讓他失去溫暖的家庭,一個稚氣的孩子竟要承擔(dān)起整個家庭的生活重?fù)?dān),可他沒有泄氣,咬緊牙關(guān),微笑面對,他用稚嫩的雙手撐起支離破碎的家庭,用堅定的目光告訴世人,好日子就在前頭。飛人劉翔的精神令我欽佩,他專注的眼神更令我感動。最終,“12秒88”,劉翔打破了世界紀(jì)錄!賽后,記者采訪了劉翔:“你跨欄時知不知道有人就快要趕超上你了?”劉
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