三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)螞蟻1教案青島版-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 15:01本頁(yè)面
【正文】 ：和我一樣（穿 沒(méi)穿運(yùn)動(dòng)鞋）的同學(xué)。第二條：和我一樣（穿 沒(méi)穿校服）的同學(xué)。師：你們想來(lái)試一下嗎？學(xué)生游戲：多組。第二條：和我一樣是（短 長(zhǎng)）頭發(fā)的同學(xué)。（滲透共同特征）。教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、羽毛、泡沫塑料、牙簽、竹葉或草葉、課件、觀察記錄表；學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻的知識(shí)?？茖W(xué)知識(shí)：認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物類型昆蟲；知道昆蟲的共同特征。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究：能用簡(jiǎn)單的工具對(duì)動(dòng)物進(jìn)行比較細(xì)致地觀察，并能用圖或文字表達(dá)；能嘗試用歸納的方法對(duì)觀察到的現(xiàn)象作合理的解釋；能制作簡(jiǎn)易的昆蟲模型。螞蟻是學(xué)生生活中常見的動(dòng)物，因此就是借助對(duì)螞蟻特征的探究，歸納昆蟲類的共同特征。第四篇：青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《螞蟻》精品教案青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《螞蟻》精品教案教材分析：《螞蟻》是青島版科學(xué)教材三年級(jí)下冊(cè)“動(dòng)物王國(guó)”教學(xué)單元里的第一課。三、總結(jié)與拓展通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？同學(xué)們這節(jié)課都很快樂(lè)，小螞蟻為我們今天的學(xué)習(xí)可是立了大功，但是過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間它們都想家了，下課以后不要忘了把它送回家，讓它回到自己的家中快樂(lè)成長(zhǎng)。出示昆蟲圖片。頭部有一對(duì)觸角、胸部有三對(duì)足。（4）課件展示各種各樣的螞蟻。？ 。課件出示溫馨提示：！注意控制觀察時(shí)的呼吸，別吹走了螞蟻。二是突出本課教學(xué)的重點(diǎn)——觀察方法的探究。小組討論選定觀察方法，由小組長(zhǎng)到講臺(tái)旁領(lǐng)取探究材料。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析：這個(gè)辦法好不好？3．觀察探究。⑥ 在螞蟻的周圍放些水。預(yù)設(shè)：① 用放大鏡觀察；② 放在透明的小盒子里觀察； ③ 拍照片觀察；④ 給螞蟻些吃的，吸引它們，不讓它們亂爬。(3)怎樣觀察效果會(huì)好一些？小組討論一下！把想到的辦法記錄下來(lái)。b、螞蟻太小了，看不清楚。在新的問(wèn)題促使下，學(xué)生們能更積極地投入對(duì)觀察方法的探究活動(dòng)?！浚?）“關(guān)于螞蟻的樣子你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？”預(yù)設(shè)：螞蟻的身體到底是分幾部分？螞蟻的腳到底有幾只？腳是從哪個(gè)部分長(zhǎng)出來(lái)的？螞蟻是怎么生活的？2．探究觀察方法。在畫螞蟻中學(xué)生僅靠對(duì)螞蟻的粗略感知很難準(zhǔn)確畫出螞蟻的樣子。設(shè)計(jì)意圖：【對(duì)于螞蟻的樣子，很多學(xué)生會(huì)以為自己認(rèn)識(shí)螞蟻，而失去探究螞蟻樣子的興趣和動(dòng)力。（1）簡(jiǎn)單地畫出螞蟻的樣子。（課件出示螞蟻基本資料，螞蟻洞穴圖片，下面配文字）老師還布置大家回去請(qǐng)螞蟻進(jìn)行觀察，完成任務(wù)了嗎？你是用什么把它請(qǐng)來(lái)的？ 設(shè)計(jì)意圖：【談話中我用了“請(qǐng)螞蟻”而不用“捉螞蟻”，是要提示學(xué)生：小螞蟻是我們請(qǐng)來(lái)的客人，一定要善待它們。從今天開始,我們要邀請(qǐng)動(dòng)物朋友進(jìn)入我們的課堂，幫我們共同探究動(dòng)物王國(guó)的奧妙?。骸敖裉?，我們請(qǐng)到的小客人是誰(shuí)呢？板書《螞蟻》介紹螞蟻基本資料。自主學(xué)習(xí)點(diǎn)：觀察其他昆蟲的特點(diǎn) 合作學(xué)習(xí)點(diǎn)：觀察螞蟻的身體特點(diǎn)一、談話導(dǎo)入“同學(xué)們，動(dòng)物是一個(gè)繁盛的大家族，天上、地上、水里，到處都有它們的身影！因?yàn)橛辛藙?dòng)物，我們的生活增添了無(wú)限的情趣。：認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物類型昆蟲；知道昆蟲的共同特征。蟬（）、（）））第三篇：青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《螞蟻》教案 （模版）教學(xué)課題：19 螞蟻教材分析：螞蟻是學(xué)生常見的動(dòng)物，以螞蟻?zhàn)鳛樘骄繉?duì)象，建構(gòu)學(xué)生對(duì)昆蟲類動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)：螞蟻（昆蟲）身體分頭、胸、腹頭部有一對(duì)觸角胸部有三對(duì)足 當(dāng)堂檢測(cè)題：一、下列動(dòng)物那些是昆蟲。教師巡回指導(dǎo)。胸部有三對(duì)足。（頭、胸、腹）通過(guò)觀察和回報(bào)，看來(lái)同學(xué)們對(duì)螞蟻的身體特點(diǎn)印象很深了，那么你們還知道那些小動(dòng)物和螞蟻類似呢？螞蚱、小蜜蜂，它們的頭、胸、腹和螞蟻一樣嗎？師生共同總結(jié)昆蟲的共同特征：身體分頭、胸、腹。”同學(xué)們這是什么？（螞蟻）。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)有選擇的板書）同學(xué)們不僅觀察的仔細(xì)，說(shuō)得也好。（2）讓螞蟻爬到羽毛上進(jìn)行觀察，要邊觀察邊記錄。分組觀察，教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察自己帶來(lái)的螞蟻，并把它們的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)記錄下來(lái)?！保ㄌ崾荆盒?dòng)
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