山東省聊城市20xx屆高考生物二模試卷word版含解析-文庫吧資料
2024-12-09 17:56本頁面
【正文】 4 號只有一條染色體的情況下，說明錯誤是發(fā)生在減數(shù)第二次分裂時著絲點沒有分開造成的． （ 4）方案 1 選擇缺失一條 2 號染色體的窄葉白花植株（ mr）與該寬葉紅花突變體進行雜交．若為圖甲所示的基因組成，即 MMRr 與 moro 雜交，后代為 MmRr、Mmrr、 MmRo、 Mmro、 MoRr、 Morr、 MoRo、 Moro，寬葉紅花：寬葉白花 =1：1；若為圖乙所示的基因組成，即 MMRo 與 moro 雜交，后代為 MmRr、 MoRo、Mmro、 Mooo（幼胚死亡），寬葉紅花：寬葉 白花 =2： 1；若為圖丙所示的基因組成，即 MoRo 與 moro，后代為 MmRr、 MoRo、 moro、 oooo（幼胚死亡），寬葉紅花：窄葉白花 =2： 1． 方案 2 選擇缺失一條 2 號染色體的窄葉紅花植株（ mR）與該寬葉紅花突變體進行雜交．若為圖甲所示的基因組成，即 MMRr 與 moRo 雜交，后代為 MmRR、MoRo、 MmRr、 Moro，寬葉紅花：寬葉白花 =3： 1；若為圖乙所示的基因組成，即 MMRo 與 moro，后代為 MmRr、 MoRo、 MmRo、 Mooo（幼胚死亡），后代全部為寬葉紅花；若為圖丙所示的基因組成，即 MoRo 與 moRo 雜交，后代為MmRR、 MoRo、 moRo、 oooo（幼胚死亡），寬葉紅花：窄葉紅花 =2： 1． 【點評】 本題主要考查自由組合定律、基因突變，染色體等變異、減數(shù)分裂及實驗判斷，意在考查考生分析、理解、解決問題及實驗設(shè)計的能力． 【生物 生物技術(shù)實踐】 11．胡蘿卜素是一種常用的食用色素，可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得，流程如下： （ 1）篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌 R 時，可選用 稀釋涂布平板法（或稀釋混合平板法） 或平板劃線法接種．采用平板劃線法接種時需先灼燒接種環(huán)，其目的是 滅 菌（或防止雜菌污染） ． （ 2）培養(yǎng)酵母菌 R 時，培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌 R 的生長提供 碳源 和 氮源 ． （ 3）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時，干燥過程應(yīng)控制好溫度和 時間 以防止胡蘿卜素分解；萃取過程中宜采用 水浴 方式加熱以防止溫度過高；萃取液濃縮前需進行過濾，其目的是 濾去不溶物 ． （ 4）紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素．鑒定過程中需用胡蘿卜素標準品作為 （實驗）對照 ． 【考點】 K1：從生物材料中提取某些特定成分； I1：微生物的分離和培養(yǎng)． 【分析】 微生物培養(yǎng)時的接種方法主要有稀釋涂布平板 法和平板劃線法，實驗成功的關(guān)鍵是無菌操作．微生物的營養(yǎng)物質(zhì)主要有碳源、氮源、水和無機鹽等．胡蘿卜素不溶于水，微溶于乙醇，易溶于石油醚等有機溶劑，常用萃取法提取胡蘿卜素． 【解答】 解：（ 1）微生物接種常用稀釋涂布平板法和平板劃線法，為了避免其它雜菌的污染，接種過程要進行無菌操作，接種前對接種環(huán)灼燒就是為了殺滅接種環(huán)上的微生物． （ 2）蔗糖主要提供碳源，也可以作為能源物質(zhì)，硝酸鹽含氮元素，可提供氮源． （ 3）胡蘿卜素不是很穩(wěn)定，溫度過高、干燥時間過長會導致其分解；由于萃取劑往往具有揮發(fā)性，且易燃燒，如果直接加熱 揮發(fā)出來的有機溶劑遇明火易燃燒爆炸；萃取后需將原料中的固體物濾去． （ 4）用標準樣品可對照檢查提取出來的胡蘿卜素的純度． 故答案為： （ 1）稀釋涂布平板法（或稀釋混合平板法） 滅菌（或防止雜菌污染） （ 2）碳源 氮源 （ 3）時間 水浴 濾去不溶物 （ 4）（實驗）對照 【點評】 本題主要考查微生物的培養(yǎng)和胡蘿卜素的提取，意在強化學生對微生物培養(yǎng)和胡蘿卜素的提取過程的識記、理解與運用． 【生物 現(xiàn)代生物科技專題】 12．科學家通過誘導黑鼠體細胞去分化獲得誘導性多能干細胞（ iPS），繼而利用 iPS 細胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠，流程如下： （ 1）從黑鼠體內(nèi)獲得體細胞后，對其進行的初次培養(yǎng)稱為 原代培養(yǎng) ，培養(yǎng)的細胞在貼壁成長至充鏈滿培養(yǎng)皿底時停止分裂，這種現(xiàn)象稱為 接觸抑制 （ 2）圖中 2﹣細胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得，該過程稱為 沖卵 ，也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子，通過 體外受精 后進行早期胚胎培養(yǎng)獲得． （ 3）圖中重組囊胚通過 胚胎移植 技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，暫不移入的胚胎可使用 冷凍（或低溫） 方法保存． （ 4）小鼠胚胎干細胞（ ES）可由囊胚的 內(nèi)細胞團細胞 分離培 養(yǎng)獲得， iPS與 ES細胞同樣具有發(fā)育全能性，有望在對人類 iPS細胞進行定向 誘導分化 后用于疾病的細胞治療． 【考點】 RC：動物細胞與組織培養(yǎng)過程； S5：胚胎移植； S8：胚胎干細胞的來源及分化． 【分析】 原代培養(yǎng)指將動物組織用酶處理成單個細胞后進行的初次培養(yǎng)，接觸抑制指貼壁的細胞分裂生長到表面相互接觸時，細胞就會停止分裂增殖的現(xiàn)象；將早期胚胎從母牛子宮中沖洗出來的方法叫沖卵；暫不進行胚胎移植的胚胎可放入﹣ 196℃ 的液氮中冷凍保存；胚胎干細胞簡稱 ES 或 EK 細胞，是由早期胚胎或原始性腺分離出來的一類細胞， iPS 與 ES 細胞一樣，可通過定向誘導分化修補某些功能異常的細胞來治療疾?。? 【解答】 解：（ 1）原代培養(yǎng)指將動物組織用酶處理成單個細胞后進行的初次培養(yǎng)，接觸抑制指貼壁的細胞分裂生長到表面相互接觸時，細胞就會停止分裂增殖的現(xiàn)象； （ 2）將早期胚胎從母牛子宮中沖洗出來的方法叫沖卵； （ 3）暫不進行胚胎移植的胚胎可放入﹣ 196℃ 的液氮中冷凍保存； （ 4）胚胎干細胞簡稱 ES 或 EK 細胞，是由早期胚胎或原始性腺分離出來的一類細胞， iPS 與 ES 細胞一樣，可通過定向誘導分化修補某些功能異常的細胞來治療疾?。? 故答案為：（ 1）原代培 養(yǎng) 接觸抑制 （ 2）沖卵 體外受精 （ 3）胚胎移植 冷凍（或低溫） （ 4）內(nèi)細胞團細胞 誘導分化 【點評】 本題考查動物細胞與組織培養(yǎng)過程等相關(guān)知識，考查考生對生物學知識的理解能力和將其應(yīng)用于實踐的能力． 。 第二次捕獲的個體中被標記的個體數(shù)，該種群數(shù)量 =（第一次捕獲標記的個體數(shù) 第 二次捕獲的個體數(shù)） 247。 2017 年山東省聊城市高考生物二模試卷 一、選擇題（共 6小題，每小題 4分，共 52分，每題只有一個選項符合題意） 1．有關(guān)細胞內(nèi)囊泡運輸?shù)拿枋觯_的是（ ） A．細胞核內(nèi)的 RNA 通過囊泡運輸?shù)郊毎|(zhì) B．蛋白質(zhì)類激素經(jīng)囊泡運輸分泌到細胞外 C．細胞器之間都能通過囊泡進行物質(zhì)運輸 D．囊泡運輸依賴膜的流動性且不消耗能量 2．將小鼠 myoD 基因?qū)塍w外培養(yǎng)的未分化肌肉前體細胞，細胞分化及肌纖維形成過程如圖所示．下列敘述正確的是（ ） A．攜帶 myoD 基因的載體以協(xié)助擴散的方式進入肌肉前體細胞 B．檢 測圖中細胞核糖體蛋白基因是否表達可確定細胞分化與否 C．完成分化的肌肉細胞通過有絲分裂增加細胞數(shù)量形成肌纖維 D．肌肉前體細胞比肌肉細胞在受到電離輻射時更容易發(fā)生癌變 3．神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育過程中神經(jīng)細胞數(shù)量的調(diào)節(jié)機制如圖所示．下列說法正確的是（ ） A．細胞程序性死亡不利于神經(jīng)系統(tǒng)
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